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侨 润 中 学 教 学 案
第 周 第 节 总 课时 主备人 李文灵 2011 年 月 日
课题 竞争不忘合作 课型 新授课
教学目标 1、竞争的作用。 2、竞争与合作的关系。
重点 目标1 难点 目标2
导入
教 学 过 程 措施
一、自主预习：（阅读教材64 67页，填充下列表格） 1、竞争的作用 （1）激发活力：如果没有竞争，合作就会缺乏_______和_______，就会变成一潭死水。(2）激励进取：正是由于_________的激励，人们才会不断进取，奋力向（3）促进发展：同时在于竞争对手的竞争过程中，人们更易找出自己的_________，弥补自己的_________，从而使自己进步，发展得更快。 2、不正当竞争：那种置 于不顾的不正当竞争，最终结果只能是 .3、竞争与合作的关系 （1）竞争与合作 ，在合作中有竞争， 在竞争中有合作，二者相互 ， 。 （2）竞争不能忘记 ，没有合作的 称不上是积极向上的 竞争。只有既 又 ，我们的 才能取得成功， 才能繁荣，社会才能 。二、合作与探究： 1、观看图片，思考：（一）接力比赛的力量传递足球的激烈对抗
教 学 过 程 教学措施
（1）、在上面的体育竞赛图片中，为了争夺冠军 代表队和代表队之间采用了什么方式？ （2）、为了争夺冠军各个代表对的运动员之间采用了什么方式？（3）、这说明了什么？思考二：在接力比赛等团体体育活动中，谁与谁合作？谁与谁竞争？它们之间有什么关系？竞争与合作谁又包含着谁？它们之间又有什么关系？ 2、引导：我们知道 合作是生活中普遍现象，那么竞争是否也是生活中普遍现象？让我们共同走进我们的舞台大显身手。学生活动: 日常生活组 体育组 科技组 国际组的组长分别展示自己组的观察结果，共享成果。师追问：只有人类社会中有竞争现象吗？自然界呢 动物界呢？植物界呢？请举例说明？引导学生反思：这些现象的存在说明了什么？3、走进自然界的故事：在一所自然保护区内有一条河，河的两岸分别有一个鹿群，南岸的鹿群与狼相伴，生活在狼的尖牙利爪之中。北岸的鹿群没有任何的天敌，生活在无忧无虑之中。设问：大胆猜想一下，哪一个种群能更好的繁衍下去？为什么？走进生活：在生活中你遇到过竞争对手吗？什么样的竞争？这些对手对你产生了什么影响？你又是怎样看待竞争对手的？三、课堂小结四、巩固练习1 张强学习成绩优异，经常在年级中名列前茅，同学们都很羡慕他 也有许多同学向他请教学习方法。此时张强应该[ ] A认真告诉他们自己的学习方法和体会 B不告诉他们，以防他们超过自己 C只告诉成绩比自己差的同学 D只告诉他们一部分自己的学习方法和体会2、美国著名心理学家爱利克依据对待自己和对待他人所采取的基本生活 态度，把人际交往分成四种模式。下列模式中可取的一种是[ ] A我不好 你好；我不行 你行 B我好 你不好；我行 你不行 C我好你也好；我行你也行 D我不好 你也不好；我不行 你也不行
感悟反思

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