资源简介

(共18张PPT)
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成语故事
凿壁偷光的故事
你知道凿壁偷光故事的主人公匡衡为什么要偷光？这个故事，对你有哪些启发？
问题：人们能看见东西必须要有光，生活中的光来源于哪里？
中物理
第四章
第1节
人教版
物理（初中）
光的直线传播
（八年级上）
1
明确目标
1、通过阅读教材，能说出光源的概念及分类，提高对物理的求知欲。
2、通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
3、通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
2
质疑探究
自主学习（一）
光源
目标1：通过阅读教材，能说出光源的概念及分类，提高对物理的求知欲。
指向目标1
任务：阅读课本69页，
完成导学案“自主学习（一）”
要求：独立完成
时间：2分钟
2
质疑探究
合作探究
光的直线传播
目标2：通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
指向目标2
实验一：探究光在空气中的传播方式
投影机发出的光
结论：
光在空气中沿直线传播
2
质疑探究
合作探究
光的直线传播
目标2：通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
指向目标2
实验二：探究光在液体、固体中的传播方式
光在液体中传播
结论：
光在液体中沿直线传播
光在固体中沿直线传播
光在固体中传播
2
质疑探究
合作探究
光的直线传播
目标2：通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
指向目标2
实验三：探究光在两种介质中的传播方式
光从气
液传播
结论：
光在________介质中沿直线传播
光从气
固
传播
同一种
2
质疑探究
合作探究
光的直线传播
目标2：通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
指向目标2
实验四：探究光在不均匀介质中的传播方式
结论：
光在_____介质中沿直线传播
均匀
2
质疑探究
合作探究
光的直线传播
目标2：通过实验探究，能准确说出光沿直线传播的条件，提高动手操作的能力。
指向目标2
结论：
光在_____________介质中沿直线传播
同种
均匀
评价标准：
A(10分)知道实验器材的使用方法，能规范进行实验操作
B（5分）知道实验器材的使用方法，实验操作不规范
C（0分）不知道怎样进行实验
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
任务：阅读课本70-71页，
完成导学案“自主学习（二）”
要求：3min自主学习＋1min交流
时间：4min
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
光线：
“井底之蛙,坐井观天,所见甚小”大家都很熟悉,如图所示,枯井中青蛙的眼睛位于井底O点,图中青蛙可观察到的光线范围正确的是(
)
理想模型
A
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
应用：
①手影、皮影戏
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
应用：
②激光准直
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
应用：
③小孔成像
2
质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
应用：
④日食、月食
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质疑探究
自主学习（二）
光速
目标3：通过阅读课本，会画光线，列举光的直线传播在生活中的应用，说出真空中的光速，增强知识与生活的联系意识。
指向目标3
光速：
声音
光
特殊速度
传播速度比较
15℃空气______
真空中________
从地球向月球发射一束激光信号,到达月球再返回地球共需2.58s,则月球与地球的距离是_____________
评价标准：A(10分)能正确填写知识点，例题做对，并知道理由
B（5分）知识点有错误或例题不对
C（0分）知识点和例题都不会
3
拓展提升
阅读课本71页“科学世界”部分，了解光年。
①“光年”是什么物理量的单位？
②牛郎和织女能每年相会一次吗？
③牛郎星
和织女星的距离是多少km?
评价标准：A(10分)全部能回答出来
B（5分）能回答出两问
C（0分）最多能回答出一问

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