资源简介

教
案
教学基本信息
课题
男生女生
学科
道德与法治
学段：
初中
年级
七年级
教材
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2016年
11
月
教学目标及教学重点、难点
1.了解男生女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势，学会取长补短、优势互补。
2.认识到男女生之间差异的存在，正确看待自己的性别角色。
3.以客观的态度正确对待男女生性别差异。
【教学重点】正确认识男女生的性别优势
【教学难点】如何做到男女生的优势互补
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一
新课导入
出示两组照片。
教师提问：请你思考：两组照片哪一组更容易区分性别？
学生：思考并回答问题。
帮助学生认识到：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
环节二
是他还是她？
出示一组材料。
教师提问：同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁更像女生呢？
学生：仔细观看材料，思考并作出判断。
引领学生感受到在社会文化的影响下，男女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面，表现出各自的特点。
环节三
性别角色
出示一组描述性别特征的词语。
教师提问：下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或兼而有之？
学生：思考并作出判断。
帮助学生明白性别特征的含义
环节四
性别刻板印象
1.教师：请你思考：在生活中，经常听到这样的说法：
“你一个大男生怎么不会打篮球啊”，“开车的时候离女司机远点”……你想过这是什么原因造成的呢？
学生：思考并回答问题。
2.举例：男护士和在奋战在抗击疫情一线的工作者
教师：讨论并分享：生活中，有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业……你如何看待这样的现象。
学生：观看、思考
3.白衣天使
学生：思考感悟
引领学生正确认识性别角色，了解与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
帮助学生明白在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
环节五
优势大比拼
1.活动：请学生分成男生组和女生组，请各自展示自身优势吧
2.根据男女生的性别优势，分配任务
教师：提出问题：问题：你让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
3.两次登山
教师：请你思考：第一次登山，校长因为什么而感动？男生为什么帮女生背书包？第二次登山，校长因为什么而感动？多数女生为什么自己背书包？
学生：思考并回答问题。
帮助学生明白我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
引领学生懂得不应因为自己某一方面的优势而自傲，也不应因为自己某一方面的欠缺而自卑。
环节六
课堂小结
教师：总结升华
学生：倾听思考
促使学生领悟男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。《男生女生》学习任务单
【学习目标】
1.了解男生女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势，学会取长补短、优势互补。
2.认识到男女生之间差异的存在，正确看待自己的性别角色。
3.以客观的态度正确对待男女生性别差异。
【课前预习任务】
请结合下面问题，预习教材14-17页
1.男生女生性别差异仅仅表现在生理上吗？
2.正确认识性别角色对我们有哪些帮助呢?
【课上学习任务】
1.请你思考：在生活中，经常听到以下说法，你想过这是什么原因造成的呢？
“你一个大男生怎么不会打篮球啊”
“开车的时候离女司机远点”
“男生应该选理科，女生应该选文科”
2.讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业……你如何看待这样的现象。
【课后作业】
1.进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，正确认识性别角色(
)
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
②有利于学会塑造自我形象
③有利于学会与异性相处
④有利于相互取长补短，让自己变得更优秀
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
2.由世界500强之一的易安信中国卓越研发集团（简称EMC）和为好优女生职业发展学院共同主办的“我长得就像工程师”工科女生生涯发展论坛在北京航空航天大学举行，近80名工科女生、企业女性高管以及媒体人士参与论坛。“很多人看到了对工科女生的负面评价，有一种先入为主的认识在里面，这种认识是有误的。”EMC研发总监告诉记者，“无论是从团队管理还是为了团队的开拓创新，我们都必须认识到女性人力资源的重要性，女性是企业管理层的重要资源池，女性的柔性风格也是管理中不可或缺的重要内容。”人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响。对于性别刻板印象，下列说法不正确的是(
)
A．性别刻板印象是科学划分性别的依据
B．我们对自己和身边的同学、朋友的认识有时会受到性别刻板印象的影响
C．性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
D．我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
3.青春期的男女同学希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长得到异性的青睐。男生往往为此激励自己要成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气概。女生也在不知不觉中对自己提出要求：学习刻苦努力，举止优雅大方，待人礼貌，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。结合上述材料，回答下列问题。
（1）男生与女生性别差异表现在哪些方面？
（2）对性别角色的认识对我们有什么作用？
（3）面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？
【课后作业参考答案】
1.D
2.A
3.
（1）生理方面的差异；在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
（2）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（3）①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互学习，相互理解，相互帮助，共同进步。

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