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1085850012674600 二氧化碳

1、性质
物理性质
色， 味的 ，密度比空气 ， 溶于水，高压低温下可得固体

化学
性质
一般情况下 ，也 ，不能
与水反应生成 ： ，生成的碳酸能使紫色的石蕊试液 ， ，碳酸 ，
能使澄清的石灰水变 ：CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O 本反应用于检验 。
与灼热的碳反应：?C+CO22CO（ 反应）
用途
false
2.相关实验
(1)二氧化碳的密度比空气的密度大
装置图
（1）
（1）
实验现象
蜡烛自 熄灭。
实验结论
① 一般情况下，二氧化碳既 燃烧，也 燃烧；
②二氧化碳的密度比空气的密度 。
方法总结： （既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了二氧化碳的化学性质）
(2)二氧化碳能溶于水。
实验装置

）
）
实验现象
瓶体变
实验结论
二氧化碳 溶于水
(3)二氧化碳与水反应
步骤
现象
纸花
?纸花
?纸花
?纸花
分析
能使石蕊溶液变红
不能使石蕊溶液变红
?CO2不能使石蕊溶液变红
CO2与水发生化学反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊溶液变红
【典例1】下列是初中化学的3个实验，按要求回答问题。
（1）说明实验①的实验原理是 。
（2）说明实验②中热水的作用是 ？
（3）实验③所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到棉芯自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 。
【典例2】在研究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，发现溶液变红，引发了下图所示的探究活动（图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干）。
（1）该活动所探究的问题是 。
（2）实验C所验证的猜想是 。
（3）实验A的作用是 。
【典例3】图B是在研究二氧化碳性质。
（1） 小光认为B图中软塑料瓶变瘪，是因为CO2能溶于水，使瓶内气体 气压 ，小于外界大气压，在压强差的作用下，软塑料瓶变瘪。小军认为此实验能得出CO2能溶于水的结论，但无法得出二氧化碳能与水反应的结论，你认为他的理由是 ；
（2） 为了进一步证实二氧化碳能与水反应，你认为接下来应怎样设计和操作实验 若观察到 则可以证明二者发生了反应。
37928553187701、我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是(　　)
①CO2密度比空气密度大　 ②CO2能够与水发生化学反应　
③CO2不能使干石蕊纸花变色　④CO2不支持燃烧
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、下列关于二氧化碳的说法不正确的是(　　)
A. 二氧化碳有毒 B. 二氧化碳常用于灭火
C. 干冰可用于工人降雨 D. 光合作用会消耗二氧化碳
3、吸入或食用下列物质后，不会引起中毒的是(　B　)
A．一氧化碳 B．二氧化碳
C．工业酒精 D．变质食品
4、下列实验或现象能说明二氧化碳比空气重的是(　D　)
A．CO2不支持燃烧
B．空气中二氧化碳含量很小
C．二氧化碳易溶于水中
D．将两只相同的烧杯分别放在调平的天平的两托盘上，倒入二氧化碳的烧杯一侧会下沉
5、将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为(　A　)
A．干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小液滴
B．干冰蒸发出大量的水蒸气
C．干冰蒸发出大量的白色的二氧化碳
D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体
6、在烧杯中静置着一只彩色气球，气球里充有气体a。某同学收集好一瓶气体b，倾斜倒入烧杯中，发现气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松开气球又会上浮，十分有趣。请猜测a、b分别是什么气体(　C　)
A．a是氢气，b是二氧化碳 B．a是二氧化碳，b是氧气
C．a是空气，b是二氧化碳 D．a是氧气，b是一氧化碳
7、若用二氧化碳气体吹肥皂泡，并用燃着的木条击破肥皂泡，观察到的现象分别是(　D　)
A．肥皂泡上升，木条火焰不熄灭
B．肥皂泡时升时降，木条继续燃烧
C．肥皂泡下沉，木条燃烧更旺
D．肥皂泡下沉，木条火焰熄灭
8、取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进行以下实验，下列分析错误的是(　C　)
实验
①喷洒稀盐酸
②喷洒水
③放入干燥CO2中
④喷水后放入CO2中
花的颜色
红色
紫色
紫色
红色
①说明酸溶液可以使石蕊变红
B．②说明水不能使石蕊变色
C．②④对比说明水在石蕊变色过程中不发挥任何作用
D．②③④对比说明二氧化碳能和水反应生成了新物质
9、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的主要目的是(　A　)
A．测量窖内的二氧化碳含量 B．测量窖内的温度
C．主要是为了照明 D．测量窖内的氮气含量
10、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是(　A　)
A．先变红后变紫 B．变红后颜色不再改变
C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫
11、下面关于二氧化碳的叙述不正确的是(　C　)
A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
C．在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成淡蓝色液体，甚至变成雪花状固体
D．固态二氧化碳升华时可吸收大量的热，因而用作制冷剂
12、鉴别集气瓶中的空气、氧气、二氧化碳气体，最简单的方法是(　D　)
A．将气体分别通入蒸馏水中 B．将气体分别通入澄清石灰水中
C．将气体分别通入紫色石蕊试液中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
13、实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
请填空：
(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。
(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的文字表达式是 。
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
14、数学老师卢达峰设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
如图A观察到的现象是 ，根据这一现象说明二氧化碳具有的化学性质是 ；B中可用来测量生成二氧化碳气体的体积，其中在水面上放一层植物油的原因是 。
参考答案
方法指导
1.无 无 气体 大 能 干冰 不能燃烧 不支持燃烧 供给呼吸
碳酸 CO2+H2O==H2CO3? 变红 H2CO3 == H2O+ CO2↑ 不稳定 易分解
浑浊 二氧化碳 吸热
2. (1) 下而上依次 不能 不能支持 大 灭火
(2) 瘪 能
(3) 由紫变红 不变色 不变色 由紫变红 ?醋酸
考点突破
例题1、（1）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强变小，在外界大气压作用下，水进入集气瓶，通过进入集气瓶中的水的体积可以判断空气中氧气的含量； （2）提供热量；隔绝空气(或氧气) （3）二氧化碳的密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧
2、（1）哪种物质使紫色石蕊变红？ （2）CO2使紫色石蕊变红 （3）说明酸能使紫色石蕊变红
3、（1）减少 变小 由实验现象不能证明有新物质(H2CO3)生成(或CO2溶于水也会观察到相同的实验现象，因此不能证明一定有新物质生成等)(合理即可) （2）向变瘪的塑料瓶里滴加紫色石蕊溶液 溶液由紫色变红色(合理即可)
夯实基础
B 2、A 3、B 4、D 5、A 6、C 7、D 8、C 9、A 10、A 11、C 12、D
13、(1)水　(2)纸花由紫变红　CO2＋H2O=== H2CO3　(3)④　密度比空气大
14、蜡烛自下而上依次熄灭(或下面的蜡烛先熄灭等)　二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧　防止二氧化碳溶于水(或防止二氧化碳与水反应等合理即可)

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