资源简介

《电磁铁》教学设计
教学目标：
1、知道电磁铁的性质：通电产生磁性，断电后磁性消失。
2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数，及有无铁芯有关。
3、了解电磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：
认识电磁铁的优点。
教学难点：探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学准备：制作教学课件。
教学课时：一课时
教学过程：
导入：
1、利用课件播放“电磁起重机”的视频录像及电磁铁吸引大头针的实验视频，激发学生学习兴趣。总结这个装置叫“电磁铁”。
2、板书课题——电磁铁
3、电磁铁的定义及结构，并提出问题为什么电磁铁中要插入铁芯？
这节课我们就来研究下电磁铁的性质，以及电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关。
二、探究电磁铁的性质：
1、提出要求（大屏幕）：实验时，注意观察通电断电以后发生什么现象？
2、学生汇报结果：
3、小结（大屏幕演示）：电磁铁的性质。
flash动画演示——电磁铁通断电时产生的现象。
填空：现象——电磁铁通电时吸引大头针，断电时不吸引大头针。
结论——电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。
板书：电磁铁的性质。
三、探究影响电磁铁磁性大小的因素：(flash动画演示)
1、问：刚才视频中的电磁铁为什么吸起的铁质物质不一样？
学生回答
2、问:电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？
学生猜测并回答。
3、板书：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
4、flash动画演示电磁铁的磁性强弱与哪些因素（电流的强弱、线圈缠绕匝数）有关？小结结论（板书）并说明控制变量法在实验中的应用，
5、对比永磁铁总结电磁铁的优点：（板书）
四、电磁铁的应用
1、问：在我们的生活中，有哪些地方应用了电磁铁？
学生回答。
2、再次播放电磁起重机的视频录像资料。
五、利用课件进行课堂小结：
1、电磁铁的定义:内部插有铁芯的通电螺线管。
2、影响电磁铁磁性强弱的因素：
（1）在电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
（2）在线圈的匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
3、电磁铁的优点：（1）磁性的有无由通断电来控制。
（2）磁性的强弱由电流的大小来控制。
（3）磁极由改变电流的方向来实现。
4、电磁铁的应用：电话听筒
电磁起重机
电铃
电磁继电器
课堂练习：（大屏幕）
教学反思：
《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课，如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态，积极主动的探究是我设计本节课的目标。因此，我在开课伊始就以动画及故事的方式激起学生的兴趣，使他们迫不及待地要制作电磁铁。为了让学生能保持研究的积极性和不断体验成功的喜悦，在研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，我在准备的材料上做了改动，从而降低了探究的难度，使学生愉快地到达成功的彼岸。在结尾处，学生的思维更活跃了，他们设想了很多利用电磁铁为生活服务的方案。在探究过程中，教师的引导是非常重要的，而教师的巧妙铺垫不但使教学顺利进行，还能使学生不断体验成功的喜悦，增强探究的兴趣与积极性。

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