资源简介

14.4欧姆定律的应用教学设计
教材分析
1、伏安法测电阻是欧姆定律的延续，本节主要内容是利用电压表、电流表测量未知电阻的阻值。
2、认识多次测量的目的：多次实验减小实验误差。
学情分析
九年级学生一般特征方面;
1、学生己有了抽象逻辑思维能力，独立判断能力明显提高，但在实验的细节处理上还需要注意。
2、学习风格方面：喜欢动手操作，实验探究是最好的处理方式，更喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，应该是会从容的面对，会理性的自主学习。
【学习目标】
知识与技能：
???
1.理解欧姆定律，并能进行简单的计算
???
2.会利用欧姆定律求电路（电阻）两端的电压
???
3.会利用欧姆定律求导体的电阻，理解伏安法测电阻的原理
过程与方法
???通过实验探究使学生掌握如何利用伏安法测电阻，学会多次测量求平均值减小实
验误差
情感、态度与价值观
???重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成
【学习重点、难点】
教学重点：利用伏安法测电阻
教学难点：根据电路图进行实物连线，排除连线过程中出现的故障
教学过程
【诱思】：课题引入：回顾通过导体的电流与电压、电阻的关系，解决实际生活中的问题
【导思】：
应用1.已知电压、电阻，求电流
车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是30Ω。求通过灯丝的电流。
应用2：已知电阻、电流，求电压
在如图所示的电路中，调节滑动变阻器
R′，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。
应用3：已知电压、电流，求电阻
某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流过的电流是320mA，求该电阻的阻值。
【辨思】设计实验：
利用“伏安法”测电阻
1.
测量原理：根据欧姆定律的变形公式：
2.
实验器材：直流电源（干电池）、电流表、电压表、开关、未知电阻R、滑动变阻器、导线等
3.
实验电路图：
4.
实验步骤：
（1）按电路图连接实验电路，开关断开，P移到最大电阻值的位置；
（2）检查无误后闭合开关，三次改变滑动变阻器阻值，分别读出两表示数，填入表格中；实验结束后要立即断开开关.
（3）根据记录的数据算出三次电阻R，并求出R的平均值。
实验次数
U/
V
I/A
R/Ω
R
平均值/Ω
1
2
3
5.
连接电路时应注意哪些注意事项？实验过程中遇到了什么问题？讨论你们小组是怎么解决的？
【练思】中考链接
1.在“测量未知电阻R的阻值"实验中：
(1)请你用笔画线代替导线把图l0中的器材连接成实验电路。
(2)请把第二次测量时，图11所示的电压表和电流表示数填入表2中相应的空格。
次数
1
2
3
电压／V
1.1
2.3
电流／A
0.22
0.46
（3）处理表2中所记录的各次实验数据，得出待测电阻R的阻值为
Ω。
2．如图所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图。
（1）图中有两处明显连接错误，请指出来：
①
②
（2）电路改正后闭合开关，发现电流表的指针偏转，电压表指针没有偏转，则该故障的原因是
（填下列故障原因的代号）
A．小灯泡接线短路
B．电源接触不良
C．小灯泡接线断路
D．电流表接线短路
（3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图甲、乙所示，则电流表的读数为
A，电压表的读数为
V，小灯泡的电阻为
Ω。
【拓思】
1.如图所示变阻器的滑片P向右移动过程中，三个电表的示数如何变化？
2.请你利用电压表、电源、已知阻值的电阻R0、开关、导线，
测量待测电阻RX的阻值。
（1）画出实验的电路图。
（2）写出实验步骤和所测得的物理量。
（3）用所测量的物理量写出
RX
的表达式RX
=
。

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