资源简介

教
案
教学基本信息
课题
《法律保障生活》
学科
道德与法治
学段：
初中
年级
初一年级
教材
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年1
月
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.明确法律的特征，理解法律的作用，知道法律是一种特殊的行为规范；
2.通过用法律知识分析简单的案例，培养学生自觉按照法律要求规范自己行为的能力；
3.感受法律对生活的保护作用，增强学生的法律意识和法治观念。
【教学重难点】
1.掌握法律的特征，明确法律是一种特殊的行为规范；
2.感受法律的作用，懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课导入
公益广告法律在身边
观点分享：请你用一个词或者一句话，表达一下你对法律的感受是什么。并且说一说这种感受是如何而来的。
总结：正常有序的社会生活不仅要依靠一般的规章制度和道德规范来维护。还需要一种特殊的行为规范来维护，那就是法律。
激发学生的学习兴趣，让学生感受到法律在我们身边，保障着我们的生活，导入新课。
环节一：
法律的作用
情境探究：图片展示：从产生方式、实施手段和调整对象和范围方面，比较法律与道德、校纪校规的异同。
小结：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究一：结合我国法律的制定程序，从产生方式角度讨论法律具有什么特征？
小结：法律是由国家制定或认可的。
探究二：结合违法行为会受到法律惩治，从实施手段角度讨论法律具有什么特征？
小结：法律是由国家强制力保证实施的。
探究三：结合我国巩固和发展反腐举措，从调整对象和范围角度讨论法律具有什么特征？
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
总结：法律的特征
1.法律是由国家制定或认可的；
2.法律是由国家强制力保证实施的；
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
通过观察图片，引导学生思考法律与道德、校纪校规的不同，从而通过分析材料，分别从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面进行比较，使学生明确法律的特征，树立法律面前人人平等的意识。
环节二：
法律的作用
情境探究：疫情期间，小区实施封闭管理。
探究一：疫情期间执行小区封闭管理是否有法律依据？
小结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全健康有序的社会环境。
探究二：分析案例，思考该男子为什么会受到行政处罚？
小结：法律具有规范作用。
观点辨析：有人说疫情期间社区实施封闭管理，约束了自由、限制了我们的权利，也有人说社区实施封闭管理可以防止疫情传播，保证了我们的生命安全。对此，你的看法是什么？
小结：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
交流分享：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗?
案例分析：北京文明行为促进条例二审，流感须戴口罩写进法条。
结语：党的十九届四中全会提出，坚持依法治国和以德治国相结合，完善弘扬社会主义核心价值观的法律体系，把社会主义核心价值观要求融入法制建设和社会治理。制定文明行为促进条例的目的，就是把社会主义核心价值观转化为法律规范，运用法治手段解决道德领域问题。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。
通过结合疫情背景，分别从情境探究和观点辨析，引导学生感受法律的规范作用和保护作用，懂得在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。从而提高学生的法律意识和运用法律分析、解决问题的能力。
通过具体案例分析，引导学生懂得虽然我国社会主义法律体系已经形成，但随着社会的发展，我们要坚持贯彻依法治国和以德治国相结合，不断丰富、完善、创新法律体系。《法律保障生活》学习任务单
【学习目标】
1.明确法律的特征，理解法律的作用，知道法律是一种特殊的行为规范；
2.通过用法律知识分析简单的案例，培养学生自觉按照法律要求规范自己行为的能力；
3感受法律对生活的保障作用，增强学生的法律意识和法治观念。
【课前预习任务】
1.
法律具有哪些特征？
2.
法律的作用是什么？
【课上学习任务】
1.填写表格，比较法律与道德、校纪校规的异同
产生方式
实施手段
调整对象和范围
法律
道德
校纪校规
2.观点辨析：有人说疫情期间社区实施封闭管理约束了自由、限制了我们的权利，也有人说社区实施封闭管理可以防止疫情传播，保证了我们的生命安全。对此，你有什么看法？
【课后作业】
1.
十三届全国人大二次会议于2019年3月5日至15日在京召开。3月15日上午，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》。这表明我国法律（
）
A.由国家制定或认可
B.由国家强制力保证实施
C.对全体社会成员具有普遍约束力
D.以促进经济发展为宗旨
2.法律是规则，或方或圆，或长或短；法律是利剑，能穿透乌云，拨开迷雾。法律时时刻刻都在塑造着社会，规范着公民的行为。法律的规范作用表现在（
）
①法律规定可以做什么，应该做什么
②法律规定不应该做什么，不应该怎样做
③法律规定我们享有的权利，应该履行的义务
④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.道德与法治课上，七年级二班同学围绕“法治，让生活更美好”展开讨论，请你参与其中，并完成以下任务。
（1）请你帮助设计本次活动的主题。
同学们通过查阅资料等方式为活动寻找到素材，下面是他们搜集到的一些材料。
材料一
北京市公安交通管理部门出台规定，2019年5月1日后，凡未悬挂临时标识或者号牌的电动自行车上路行驶，交管部门将依法实施处罚。由于有了号牌，穿行在大街小卷的400多万辆电动自行车，骑行变得越来越有“规矩”。
材料二
某学生参加学校的“模拟法庭”后，写下这样的感受：“这次活动中我扮演了一个为朋友出气殿打他人的角色。法庭上，书记员庄严宣布法庭纪律，审判长规范宣读判决书。因为我未满18周岁，判决从轻，使我体会到法律不是为了惩罚而惩罚，而是为了教育我们。我以后遇事要冷静，不能意气用事，要遵纪守法。”
材料三
《反家庭暴力法》是国家出台的第一部反家庭暴力的法律，开辟了“家事立国法”的新篇章。《反家庭暴力法》规定：加害人实施家庭暴力，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任；任何人不论职务高低功劳大小，只要违反国家的法律，就要负法律责任。
（2）材料三体现了法律的哪些特征？
（3）结合材料一、材料二，谈谈你对法律的作用的认识。
【课后作业参考答案】
1.【答案】A
【解析】本题旨在考查学生对法律特征的理解。法律是经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。题干中全国人民代表大会作为权力机关，具有立法权，十三届全国人大二次会议表決通过了《中华人民共和国外商投资法》，体现了法律是由国家制定或认可的这一特征，故A符合题意；BD也是法律的特征，但题目材料没体现，应排除；C是法律的作用与题意不符，应排除。故选A。
2.
【答案】A
【解析】本题旨在考查学生对法律作用的理解，主要考查学生区分规范作用和保护作用的能力。依据所学知识可知，法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，概括说来，这就是法律规范作用的突出表现。因此，①②③符合题意，④体现了法律的保护作用，不符合题意，所以排除；故选A。
3.
【答案】（1）“法律保障生活”“法律在我身边”等主题。
（2）①“加害人实施家庭暴力，依法给予治安管理处罚或依法追究刑事责任”体现了法律是由国家强制力保证实施的，法律是一种特殊的行为规范。②“任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反国家的法律，就要负法律责任”体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力，我国公民在法律面前一律平等。
（3）北京市公安交通管理部门出台规定的内容体现了法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；某学生参加学校的“模拟法庭”的感受表明法律规定我们享有的权利、应该履行义务，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做，为我们评判、预测自己和他们的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
【解析】（1）题文中的主题探究活动是为了让学生明确法律的特征、掌握法律的作用，所以活动主题可围绕法律的相关内容确立即可。
（2）本题旨在考查学生对法律特征的认识，考查理解能力。学生要抓住题文材料的关键信息分析作答。材料中对实施家庭暴力构成违法犯罪的，“依法给予治安管理处罚或依法追究刑事责任”表明法律的强制性特征；“任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反国家的法律，就要负法律责任”表明我国坚持法律面前人人平等原则，法律对全体社会成员具有普遍约束力，据此作答。
（3）本题旨在考查学生对法律作用的掌握，考查识记能力。学生要抓住提问材料的关键信息分析作答。依据教材知识可知，法律具有规范作用，规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。同时，在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

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