资源简介

教
案
教学基本信息
课题
单音与和声
学科
道德与法治
学段：
初中
年级
初一年级
教材
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年
1月
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
　　能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
　　知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
【教学重难点】
教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
　　教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课导入单音与和声
请同学们欣赏一首阿卡贝拉
无伴奏合唱《我爱你中国》，感受和声之美。
优美的和声是由一个个单音所组成的，想要唱出动人的合唱，需要每一个单音准确、饱满。
如果我们把集体比作和声，那么在集体中的每个人就是一个个单音，在集体生活中，我们如何才能共同奏出和谐乐章？面对集体中发生的冲突我们又应该做出怎样的选择呢？
通过无伴奏人声合唱引发学生对于单音与和声的思考。
环节一：
个人意愿与集体规则
集体规则我来谈
在集体生活中，我们需要遵守一定的规则。这些规则中，有哪些是你自愿遵守的？哪些让你感觉不便呢？
自愿遵守的规则
有序排队，不插队
学校运动会上的观赛秩序
上、下课规律的作息时间
我们有序排队，能够更好地节约每个人的时间，缩短排队时长；在学校运动会上，作为观众，严守观赛秩序，能够使我们欣赏到更加精彩的比赛；以铃声提示上课下课的时间，能够保证我们有规律的作息，学习、休息两方兼顾，获得更好地学习效果。
小结：当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体的规则。
让我感觉不便的规则
小结：集体规则与个人意愿产生冲突的原因
可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同所导致的。
面对冲突，我们应该怎么做？
小结：通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
通过具体问题的设置，从学生身边入手，将集体规则与学生日常生活相联系，让学生有话可说，加深对于集体规则与个人意愿的认识。
通过冲突事件，采用表格形式引导学生辩证分析我的需要与集体的需要之间的冲突与矛盾，从而寻找解决方案。
通过梳理对典型冲突事件的解决方案，引导学生梳理出个人意愿服从集体规则，我们应努力寻找解决冲突的平衡点。
环节二：
让和声更美
观点评析：
甲方：死守规则是僵化，修改规则更重要
乙方：无视规则是放任，执行规则更重要
小结1.运用恰当的方式表达自己的合理意见。
出示最美逆行者，战疫青春，思考他们为什么选择了逆行？
因为他们知道只有大家好，小家才会好。在祖国、集体需要的时候召必回，战必胜。
小结2.个人利益与集体利益从本质上是一致的。当个人利益与集体发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
观点评析：有同学在了解了最美逆行者后，也想为抗“疫”做出自己的一份贡献，他决定把自己所有的口罩都捐到一线，给这些白衣战士。你是否同意？为什么？
坚持集体主义并不意味着放弃个人利益。坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
小结3.尽力做好自己，遵守规则
事件：在某趟列车上发生了因在车厢内摘口罩进食而引发的冲突事件。
如果你是列车上的乘客，遇到这种情况，你会怎样处理呢？
小结：面对冲突，在不同情境下，不同的处理方式可能会带来截然不同的结果。因此，我们要冷静考虑，慎重选择处理方式。
小结4.在集体生活中，我们应识大体，顾大局，以集体为重，缓和矛盾，解决冲突。让和声更美。
通过观点评析，是学生辨明当集体规则出现不合时宜需要修改的情况时，我们应用恰当的方式表达自己的合理意见。
引用“新冠肺炎”最美逆行者的相关材料，引导学生关注社会热点，体会最美逆行者坚持集体主义的伟大决定，并能客观认识集体主义，将其同极端个人主义区分开。
引用当前时事新闻，就列车上摘口罩吃东西的问题进行探讨，引导学生发现面对冲突，在不同情境下，不同的处理方式可能会带来截然不同的结果。要求我们识大体顾大局，坚持以集体为重。(共46张PPT)
单音与和声
初一年级
道德与法治
阿卡贝拉合唱《我爱你中国》
资料
优美的和声是由一个个单音所组成的，想要唱出动人的合唱，需要每一个单音准确、饱满。
环节一
个人意愿与集体规则
集体规则我来谈
在集体生活中，我们需要遵守一定的规则。这些规则中，有哪些是你自愿遵守的？又有哪些规则让你感觉不便呢？
有序排队，不插队
学校运动会上的观赛秩序
上、下课规律的作息时间
…
…
我自愿遵守的规则
学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
我想带手机上学，可学校不允许
临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时，不准请假
…
…
让我感觉不便的规则
为什么集体中有些规则我们自愿遵守，而有些规则会让我们感觉到不便呢？
有序排队，不插队
学校运动会上的观赛秩序
上、下课规律的作息时间
自愿遵守的规则
节约时间，互相尊重
欣赏到精彩的比赛
学习、休息兼顾
当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体的规则。
小结1：
冲突事件
我的需要
集体的需要
学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
我想带手机上学，可学校不允许
临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时，不准请假
让我感觉不便的规则
冲突事件1
我的需要
集体的需要
学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
穿自己喜欢的衣服上学，展现青春的活力
便于统一管理，保障学生安全
个人与集体的需要不同
冲突事件2
我的需要
集体的需要
我想带手机上学，可学校不允许
课间无聊可以用手机上上网，放学后需要与家长联系
保障学生的人身、财产安全，规范学生在校学习行为
不合理的要求
冲突事件3
我的需要
集体的需要
临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时，不准请假
期末阶段，我需要更充足的时间进行复习、备考
期末考试结束后，篮球队有比赛任务，需要加强训练
个人与集体的需要不同
小结2：集体规则与个人意愿产生冲突的原因
1
一方有不正当或不合理的要求
2
个人和集体的需要不同
面对冲突，我们应该如何做呢？
冲突事件
解决方案
1.学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
理解学校是为学生的安全考虑，穿校服也是彰显青春活力的一种表现。
2.我想带手机上学，可学校不允许
反思个人需要的合理性，如果放学需要用到手机，可以将手机入校时交由老师保管。
3.临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时，不准请假
面对篮球队的训练要求，可以与集体进行协商，考试之前缩短训练时间，在考试结束后再加强训练迎接比赛任务。
小结3：化解冲突的方法
面对冲突，通常会是个人意愿服从集体的共同要求。实际上个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
环节一
小结
集体有规则——个人有意愿
一致
不一致
自觉遵守
积极维护
个人服从集体
理解集体要求合理性
寻找平衡点
环节二
让和声更美
甲方：死守规则是僵化，修改规则更重要
乙方：无视规则是放任，执行规则更重要
观点辩一辩
规则很重要
不遵守
可调整
不利于正常生活的进行
影响集体生活的正常进行
顺应时代发展
与生活实际同步
我为集体提意见
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议。
让集体的和声更美
1.运用恰当方式表达自己的合理意见
最美逆行者
战“疫”青春
资料
思考：他们为什么选择了逆行？
大河有水小河满
小河无水大河干
个人利益与集体利益在根本上是一致的！
他们之所以选择逆行，是因为他们知道只有大家好，小家才会好。在祖国、集体需要的时候召必回，战必胜。疫情防控是一场阻击战、总体战，也是一场人民战争。这种时候只有众志成城、令行禁止，一方有难八方支援的集体主义才能战胜疫情，重新迎来春暖花开的2020。
当个人利益与集体发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
有同学在关注疫情相关新闻时，产生了这样的疑问：很多地方的社区志愿者都为居家隔离人员当“送菜工”，他们为什么要这样做呢?这和坚持集体主义冲突吗？
不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
让集体的和声更美
1.运用恰当方式表达自己的合理意见
2.坚持集体主义
作为中学生，在这个“战疫”的特殊时期，我们应该如何做才能让集体和声更美呢？
尽力做好自己，遵守规则、认真学习、坚持体育锻炼。
让集体的和声更美
1.运用恰当方式表达自己的合理意见
2.坚持集体主义
3.尽力做好自己，遵守规则
“疫情”期间的特殊情况，高铁的餐车暂时关闭，旅客须在自己座位上就餐，错峰吃饭。
由于这样的特殊情况，在某趟列车上发生了因在车厢内摘口罩进食而引发的冲突事件。
如果你是列车上的乘客，遇到这种情况，你会怎样处理呢？
面对集体中个人之间的冲突时，主要有以下几种方式：
处理方式
具体做法
回避
暂时冷却处理，以避免出现过度僵化的结局
迁就
抑制自己的需求，满足其他人的需求，以维持表面和气
强迫
迫使对方让步，以满足自己的需求
妥协
双方各让一步，达成协议
我选择回避。旅途时间比较长，有特殊情况的话，需要吃一些东西，我也能理解。我担心有危险，躲开就好，发生冲突没必要。
我选择妥协。有事好说好商量。如果没有什么特殊情况，可以和他商量，为了自己的安全也为了对他人负责，还是可以忍一忍不吃的。
面对冲突，在不同情境下，不同的处理方式可能会带来截然不同的结果。因此，我们要冷静考虑，慎重选择处理方式。
在集体生活中，我们应识大体，顾大局，以集体为重，缓和矛盾，解决冲突。让和声更美。
让集体的和声更美
1.运用恰当方式表达自己的合理意见
2.坚持集体主义
3.尽力做好自己，遵守规则
4.面对冲突，识大体顾大局，以集体为重
环节二
小结
1.运用恰当方式表达自己的合理意见
2.尽力做好自己，遵守规则
3.面对冲突，识大体顾大局，以集体为重
让和声更美
坚持集体主义
单音与和声
一致时：积极遵守和维护
不一致时：个人服从集体，寻找平衡点
个人意愿与集体规则
让和声更美
坚持集体主义
遵守规则
恰当表达意见
正确处理个人间矛盾
1.获得2018年国家最高科学技术奖的刘永坦院士，致力于中国新体制雷达事业的发展，为保障中国海防安全做出了巨大贡献。他说：我们这个事不是一个人能干得了的，它是一个团队克服了许多困难，坚持不懈奋斗了差不多40年才取得的成果。这告诉我们(
)
A．集体利益和个人利益在根本上是冲突的
B．强大的集体是个人力量的简单相加
C．集体能离开个人但个人离不开集体
D．不管一个人多有才能，但集体常常比他更有力
课堂练习
D
2.2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车运营，大桥建设者们精诚合作、劳苦功高。他们舍弃了与家人的相伴，将美好的时光献给了祖国的建设发展事业，我们应该为他们点赞。下列可以作为点赞理由的是（?
）
①集体的力量最终取决于个人是否做岀牺牲
②个人利益和集体利益无法保持一致，始终都会产生冲突
③识大体，顾大局，将集体利益放在个人利益之上
④社会发展需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量
A．
①②?
B．①③?
C．②④?
D．③④
D《课题名称》学习任务单
【学习目标】
1.积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
2.培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
3.知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
【课前预习任务】
1.个人意愿与集体规则产生冲突的原因？
2.面对个人意愿与集体规则间产生的冲突，我们应该如何处理？
3.如何让和声更美？
【课上学习任务】
1.
请你结合三个冲突事件，分析一下个人和集体的不同需要。
冲突事件
我的需要
集体的需要
学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
我想带手机上学，可学校不允许
临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时
面对冲突，我们应该如何解决呢？
冲突事件
解决方案
1.学校要求穿校服，可我不喜欢校服的颜色和款式
2.我想带手机上学，可学校不允许
3.临近期末，校篮球队要求每天放学训练2小时
观点辨析:
甲方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹
乙方：修改规则最重要，死守规则是僵化
【课后作业】
1．集体利益与个人利益是相互依存的。下列诗句或俗语符合这一观点的是
A．大河有水小河满，小河无水大河干
B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
C．红军不怕远征难，万水千山只等闲
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2．世界500强企业之一的华为是一家完全由员工持股的公司，股东人数将近9.7万人，没有任何外部实体持有公司的任何股份。公司通过利益共享，将个人利益与集体利益捆绑在一起。这告诉我们(　)
A．个人利益与集体利益在根本上是一致的
B．只有实现个人利益，集体利益才有保障
C．维护集体利益就必须彻底放弃个人利益
D．集体利益与个人利益经常会发生矛盾
3．阅读材料，运用所学知识回答下列问题
材料一：一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。一个人的力量是有限的，每个人保持准确的单音，集体的和声才更美.
材料二：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每个同学自备废物带；为了让父母及时了解孩子的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好的管理班级，他建议用竞选的方式产生班委……他的建议大都被采纳，有的甚至在全校推广，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
（1）怎样让集体的和声更美？
（2）张聪所在集体氛围如何？为什么？向张聪学习，给你的班集体提两条合理化建议
【课后作业参考答案】
1．A
【详解】
本题考查正确认识集体利益和个人利益之间的关系。大河有水小河满，小河无水大河干体现的是集体对个体的作用，A观点正确；千里江南，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风意思是到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗，是对景色的描写，B观点不合题意；红军不怕远征难，万水千山只等闲意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常，C观点不合题意；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐意思就是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄，D观点不合题意，所以本题选择A答案。
2．A
【详解】
“将个人利益与集体利益捆绑在一起”表明个人利益与集体利益在根本上是一致的，只有维护集体利益，才能维护个人利益，A符合题意。B错误，只有实现集体利益，个人利益才有保障。C“必须彻底放弃个人利益”说法太绝对。D与题干无关。故选A。
3．（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对集体中存在的不合理因素，恰当的表达自己的意见，提出积极的改进建议；承认个人利益的合理性，反对极端个人主义；学会处理和他人的关系；心中有集体、识大体顾大局不做有损集体利益的事。
（2）张聪所在集体氛围良好，他的班集体民主、公正，对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都得到了大家的尊重和重视。
如为班级设计一个图书角，方便同学们阅读书籍；为班级栽几盆多肉植物，使班级的空气变得更清新；在班级的墙上挂一幅美丽的画卷，让教室变得富有生机和活力等；
【详解】
（1）本题考查了让和声更美。考查学生分析问题的能力和对教材基础知识的掌握情况。结合教材知识，从遵守规则，保持和谐之美；通过恰当的方式表达意见，提出建议；正确处理个人利益和集体利益的关系；学会处理与他人的各种关系作答。
（2）本题第一问考查美好集体的氛围，考查学生运用所学知识分析问题的能力。分析题文信息，结合所学知识，张聪所在集体氛围良好，他的班集体民主、公正，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都得到了大家的尊重和重视。第二问考查如何建设良好班集体，考查学生运用所学知识解决问题的能力。属于开放性试题，学生结合实际情况回答即可。如：为班级设计一个图书角，方便同学们阅读书籍；为班级栽几盆多肉植物，使班级的空气变得更清新；在班级的墙上挂一幅美丽的画卷，让教室变得富有生机和活力等；

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