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第1讲 古代诗歌之思想内容
课程目标
1．熟悉诗歌鉴赏术语，掌握诗歌作品思想内容的基本知识点。
2．掌握鉴赏诗词思想情感的基本方法和表达的注意点。运用鉴赏术语，分析诗歌的思想情感或作者的观点。
3．了解祖国传统文化，增强民族自豪感，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
一、要点梳理
（一）概述
思想内容主要是指诗歌的立意。古人云：“诗言志。”“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗话的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
（二）诗歌分类
诗歌按题材内容可大致分为：咏史怀古诗、山水田园诗、边塞战争诗、贬谪羁旅诗、咏物诗、送别诗、爱情闺怨诗、哲理诗等。具体如下面表格所示：
类型
标志/特征
主题思想
咏史怀古诗
标题中有古迹、古人名，或在题目中有“咏”、“怀古”、“咏怀”等字词。
抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满、批评，抒发自己抑郁不得志的情怀。
揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，忧国忧民。
感叹年华消逝，壮志难酬。
表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情，抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。
写景诗
山水田园诗
山村、乡间
生活环境优美、恬静
归隐田园，钟情山水，闲适，对美好生活的向往。
赞物，闲适，富有生活情趣。
赞美山川美景，热爱祖国河山。
厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污、安贫乐道的高洁品格。
边塞诗
战争诗
题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字。
赞美边塞奇异的风光。
抒发山河沦丧的痛苦。
久居边关的乡愁。
塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。
建立功业的渴望、报国无门的怨愤。
羁旅诗
贬谪诗
标题中多出现具体的地名等。
思念家乡、思念亲友之情。
久宦在外，漂泊在外，引起的愁苦之情。
流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感或豁达、洒脱、乐观的心境。
表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。
表现寄情山水，以求解脱的心态。
咏物诗
标题指出具体的某物，如蝉、梅、竹、菊等。
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质。
书写自己的政治仕途及高洁的个人节操。
表达自己对生活的思考、对人事的评价。
送别诗
标题中有“送”或“别”等字。
担忧与对友人的思念。
对友人依依不舍的留念，情深意长的勉励，对故乡的依依不舍。
别后情景的想象，离别之悲伤。
友人逝去，悲伤、孤独、惆怅的情感。
爱情闺怨诗
标题多为“无题”，或花间派、婉约派词人的词作等。
表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。
男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
哲理诗
表现诗人的哲学观点、反映哲学道理。
表达时光易逝、人生苦短、珍惜时间的感慨。
赞美坚强、独立品质，战胜困难的勇气，奉献精神等。
对自然，生活的感悟；对事理的体察。
二、方法点拨
1．这首诗表达了怎样的思想感情？
2．诗歌的某句（联、阙）表达了怎样的思想情感？请做简要分析。
3．这首诗有什么含意？反映了怎样的社会现实？
4．表现了怎样的情趣？诗歌的主旨是什么？
5．关于这首诗表达的内容（或情感），有人认为是……，有人认为是……，也有人认为二者兼有，你的看法呢？请简要说说理由。
6．试比较两首诗中的不同情感。
（二）解题技巧
要做到正确地评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，应注意以下几点：
1．审题目
题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗歌的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。
如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《永遇乐·京口北固亭怀古》、《念奴娇·赤壁怀古》，这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
2．抓诗眼
诗词中的关键词句往往透露着作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。一般来说，每首诗都有诗眼，即诗中最为精练传神的那个字。抓住了这个字，诗人在这首诗中表达出的思想感情就容易把握了。
例如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁心。野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调，也就是全诗的诗眼。
3．整体把握，注重尾句（尾联）
读一首诗，如不从整体上把握其意境，是很难深刻理解诗的、含义的。尾句(尾联)通常担负着表情达意的作用，所以在鉴赏古诗时要特别注意尾句(尾联)，仔细体会诗人蕴涵其中的情绪。
例如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”尾联很明显地交代了一个因果关系，点明“有约不来”因而寂寞；“闲敲棋子”，表明心急如焚的心情；“过夜半”与“落灯花”连接，表明等待时间之久。
4．透过现象，抓住本质，注意诗的隐含信息
诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是这，实指是那，往往表面是一个意思，而实际讲的是另外一个意思。有的交代写作背景、目的，属于诗外的补充说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。例如：
闺意献张水部
朱庆余
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
酬朱庆余
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。
朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。朱诗以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比考官，写出了作为应试举子考前特有的不安和期待的心情；张诗以越女、釆莲姑娘比朱庆余，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品，肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。
5．充分发挥自己的想象和联想能力，由己推人，分析形象
诗歌的一个特点在于想象和联想，鉴赏诗歌也应充分发挥自己的想象和联想能力。可以联系诗人本身，想象诗人创作时的心情、感受、处境（环境），也可联系自己个人的生活体验，由己推人，分析形象。
例如皎然的《寻陆鸿渐不遇》：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。”（带郭，意思是靠近外城。）陆鸿渐的人物形象：寄情山水、不以尘事为念的高人隐士。借对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现其高洁不俗；借西邻对陆行踪的叙述，侧面烘托陆的潇洒疏放。
另外，我们在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想的发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息进行分析归纳，作出中肯的实事求是的评价。
（三）答题步骤
第一步：通读诗歌，知人论世，定位是首什么诗，如思乡怀人诗、怀古咏史诗等。同时，关注题目、注释和背景。
第二步：理解诗句，分析诗歌所写的具体内容是什么，如“这首诗描写了什么”。
第三步：用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感，如“抒发了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。
第四步：分析评价诗歌中作者的思想感情和观点态度。
例如：阅读下面一首唐诗，简要分析诗人所表达的情感。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫于大历三年（768年）创作的一首五律。这首诗是一首即景抒情之作，诗人在作品中描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。全诗表现了杜甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的百感交集之情。
例题1、 阅读下面的古诗，完成题目。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
（1）诗歌尾联“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样思想情怀？
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例题2、 阅读下面古诗，完成问题。
野望
杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注释】①风尘：指安史之乱导致的连年战火。诸弟：杜甫四弟：颖、观、丰、占。只杜占随他入蜀，其他三弟都散居各地。②涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。③供，付托。
（1）说说颔联中“隔”的含义？
（2）同是写《野望》，试结合相关内容比较本诗与王绩的《野望》中的“望”有何不同？
例题3、 阅读下面这首诗，完成题目。
读史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮黯犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（1）诗的结尾感叹“区区岂尽高贤意”，意思是修史者们的恶意删改，以假乱真，怎么能够阐释清楚高尚贤良的古人拳拳之意以及思想。从诗人的这一观点来看，诗的尾联表现了作者哪些复杂的情感？
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随练1、 阅读下面古诗，完成各题。
逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
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（2）“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？
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随练2、 阅读下面诗歌，回答问题。
题画兰
郑燮
身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，来不相知去不留。
（1）仔细品读诗歌后两句，说说诗中寄寓了作者怎样的情感。
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比较分析情感
例题1、 诗歌欣赏：阅读下面两首诗，然后完成后面小题。
【甲】渔家傲（范仲淹）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）8．甲乙两文划线句都描写了塞外风光，请任选一句对画面内容加以描绘。（不超过60字）
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（2）9．两首诗表达的思想感情有何不同。
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随练1、 阅读下面古诗，完成题目。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面①无风镜②未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
【注】①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。
（1）同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？
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随练2、 阅读下面的古诗词，完成问题。
送人之松江
[南宋]俞桂
西风萧瑟入船窗，
送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，
暮烟微雨过松江。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
（1）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
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小结
鉴赏古诗词，读懂是关键。怎么叫读懂？能准确把握诗词的思想情感、观点态度就是最根本的评价标准。因此，本次课学习的内容极其重要，能够准确理解和分析诗歌的情感，我们才能真正地理解诗歌。
拓展
1、
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之[宋] 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1．此词表达了词人怎样的情感
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2．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营两句表达词人怎样的心情
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3．天下事指的是什么事？
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1．表达了作者忠君报国的爱国情怀和建功立业远大抱负，也表达了壮志难酬报国无门的苦闷。
2．抗金杀敌的愿望迫切心情。
3．收复北方的国家大事
2、 十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）两首诗中直接表达了诗人情感的词分别是哪个？
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（2）王建诗中写“树栖鸦”突出了月夜怎样的特点？李白取“子规啼”入诗，又有什么用意？
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（3）两首诗中都写到了“明月”，有什么作用？请结合诗句作简要分析。
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答案解析
例题1、
【答案】 直抒胸臆地表达了诗人投笔从戎，保家卫国的壮志豪情。
【解析】 此题考查诗歌的思想情感。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感。
【赏析】
这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
例题2、
【答案】 （1）“隔”是阻隔、隔断的意思，写出了安史之乱导致兄弟失散、难以相见的痛苦，表现出战乱给百姓带来了灾难。
（2）杜甫写远望西山和清江（锦江）景色，联想到兄弟的离散的孤身浪迹天涯，抒发了因迟暮多病不能报效国家的惭愧。王绩写远望山野的清幽秋景，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
【解析】 （1）本题考查对诗歌中重点词的理解。“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”的意思是：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。“隔”是隔离、分隔的意思，这里指安史之乱让兄弟分散各地。“隔”字写出了作者和兄弟分散各地、难以相见的痛苦，同时“诸弟”可以理解为天下人的兄弟，作者的这份痛苦在天下许多与家人分散的人身上都有，所以，也暗示出战乱给百姓带来了灾难。
（2）本题考查诗歌内容和主题的把握。
“望”见的景色不同。杜甫的诗，“望”的诗句是：西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。望见的景色是西山的白雪，南浦的江水和桥，“戍”让人联想到战争，联想到当时的安史之乱，整体氛围比较低沉、沉重、凄凉；王绩的诗，“望”见的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。望见的景色是树、山、牧人驱犊、猎马带禽，整个画面是有秋的萧瑟，也有田园牧歌的温馨。“望”中的情感不同。杜甫的诗，首联的“戍”想到了安史之乱，想到了安史之乱带来的“诸弟隔”，由此“天涯涕泪”，进而又想到家国，由此产生了“末有涓埃答圣朝”之感，抒发了因迟暮多病不能报效国家的惭愧。王绩的诗。所望之景是寂寥而温馨的，温馨是他人的，寂寥是自己的，“徙倚欲何依”则充分表达了自己的孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
译文：
西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。骑马来到郊外不住纵目远望，世事日益萧条令人悲伤怅惘。
例题3、
【答案】 ①揭示先贤们的悲哀；②表达自己独特的批判精神；③表现了自己悲哀、疑惧和愤激的复杂情感。
【解析】 此题考查诗歌的情感。这首诗歌作者完全是有感而发的，在这首诗歌中，他所揭示的先贤们的悲哀固然表现了他深刻的怀疑精神和批判精神，但是这种悲哀不仅仅是先贤们的，而同时也属干作者自己。王安石既是一位诗人，更是一位政治家。他任参知政事以后，积极推行新法，本为起弱图强，但是这种改革之举，当时就有人非议，而后人又将如何评说，他自己更是无从左右的了。他自己对此是不能不感到深深的忧虑的。作者正是把自己这种探刻的人生体脸融铸到这首诗歌的创作中，借古人的悲哀表现了自己悲哀、疑惧和愤激的复杂情感。
【赏析】
《读史》是王安石写的一首七律。首联揭示古人内心隐忧，虽然一生为功名辛苦奋斗，然而，这奋斗的精神与事迹，交付与谁人完整准确的记载传流呢？发端言“自古”，则“即今”之意自在其中。颔联直指古史初时即已谬误，何况流传至今？颈联特别就历史上的优秀人物未能得到完美的记载表示憾。“丹青难写是精神”，语意颇具哲理韵味，与“意态由来画不来”（《明妃曲》）可互相比照。尾联更进一步发抒感慨。一是史书所记，区区千百文字，怎能表达前贤当时的丰富内心呢？二是就这区区千百文字而言，又要蒙上厚厚的“历史尘埃”，竟然还有众多的儒生要固守这区区文字！
随练1、
【答案】 （1）表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情．
（2）表达了诗人既想报国又担心亲人挂念自己的复杂心理
【解析】 （1）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情．
（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感的变化．全诗体现出表达了诗人既想报国又担心亲人挂念自己的复杂心理
译文：
东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌．
在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙．
随练2、
【答案】 诗文赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里，卓尔独立的品行，歌咏了兰花淡泊的心态，借此表白自己坚持操守、淡泊名利、追求个性自由的情怀。抒发了作者，不随波逐流的高尚情操。
【解析】 此题考查诗人思想感情，需要在仔细品读诗歌的基础上，结合诗歌的写作背景、修辞手法，表现方式、意象使用等方面，分析诗人的思想感情。
【赏析】
诗文赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里，卓尔独立的品行，歌咏了兰花淡泊的心态，借此表白自己坚持操守、淡薄自足、追求个性自由的情怀。抒发了作者淡泊名利，不随波逐流的高尚情操。
全诗的重点在后两句，可以对照五柳先生陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏”来理解。
比较分析情感
例题1、
【答案】 （1）8．甲文划线句示例：在像屏障一般的连绵高大的群山里，太阳渐渐地向西落入山谷，暮霭苍苍，烟雾茫茫，已很难看到远处的景物，在茫茫的荒漠里一座孤城的城门紧紧关闭。乙文略。
（2）9．《渔家傲》：抒发作者慨叹功业未成和戍边将士思乡的复杂心情。《使至塞上》：抒发作者被排挤出朝廷隐微难言的内心情感（如激愤、抑郁等）以及作为使臣对边疆战事的关心。（言之成理即酌情给分）
【解析】 （1）8．仔细阅读诗文，书读百遍，其义自现，根据理解，任选一句加以赏析描绘即可。
（2）9．此题与诗歌主题有关，把每首诗的主题思想写出即可。甲文，写出了一种矛盾心情，既想保家卫国，又思念家乡。乙文，写出被排挤出权力中枢，但又担心边关战事。
随练1、
【答案】 《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。
【解析】 本题考查诗歌情感的比较分析。解答时要根据诗歌语言、所描写的情景来思考。《登岳阳楼》中的诗人心境，结合“老病”、“涕泗流”可知。《望洞庭》则写景优美，给人赏心悦目之感，故而表达的感情也应该是喜悦、赞美的。答题步骤：①抓住写心境的景物；②结合文本用表示心境的适当词语或短语表达出来。③比较双方分点答。
随练2、
【答案】 前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪；后诗通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。
【解析】 此题考查诗歌情感的比较分析。解答时，要想准确把握诗词曲表达的情感，可以根据所描写的形象特点、人物行为、环境意境、作者的时代背景，生活经历、显露感情的关键词句等方面综合分析推断。例如理解《送人之松江》表达的情感必须结合所写环境及人物行为。理解《别董大》表达的情感得抓住人物有怎样的行为。答案组成要注意：①这首诗词通过写……形象或景物；②表达了诗人……的思想感情；③结合比较双方分点答题。
【赏析】
《送人之松江》一诗，首句借景物渲染离愁，“萧瑟西风”渲染了离别的凄凉；第二句直接抒写离愁，第二句送客的离愁使人肠断，两人默然对坐，滴酒未沾；第三句叮嘱友人一定要记住此时的分手处，暗示友人即将离开，孤独愁苦自此开始；尾句漠漠暮烟、蒙蒙微雨中一直目送着孤独的友人悠悠远去，凝聚并深化了离别的凄楚愁苦。
《别董大》是一首送别，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。后两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
拓展
1、
【答案】 1．表达了作者忠君报国的爱国情怀和建功立业远大抱负，也表达了壮志难酬报国无门的苦闷。
2．抗金杀敌的愿望迫切心情。
3．收复北方的国家大事。
【解析】 1．此题考查情感。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感。
此题考查对诗句的理解。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”通过对“醉里”和“梦回”的描写，表现出作者渴望驰骋沙场杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈和悲愤。出自《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，是宋代词人辛弃疾的作品。原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
译文：醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！
3．此题考查诗句的理解。“了却军王天下事，赢得生前身后名。”“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。“生前身后名”，意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名，字里行间洋溢着爱国激情。这两句意味着词人看到大功告成，踌躇满志，从而发出愉快的欢呼声，连调子也是轻松而又大气磅礴的，使词的感情上升到最高点。
结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心，请缨无路的悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。这一句与首句相呼应，都是叙写现实生活的感受，与中间梦境形成强烈对比，有力地表现了报国有志志不伸的悲愤。
2、
【答案】 （1）秋思（思）、愁心（愁）．
（2）鸦雀停止了啼叫，安静入眠，突出月夜的寂静．子规啼声凄厉，象征着飘零之感和离别之痛。
（3）借明月来寄托自己的情感．王建的诗中，诗人望月抒怀，寄愁思与明月，表达了对家乡对亲人的怀念之情．李白的诗中，诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁．
【解析】 暂无解析

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