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第4讲 古诗词之人物形象
课程目标
1．了解常见诗歌中人物形象的类型。
2．掌握古典诗歌中人物形象分析的方法与步骤。
3．能够结合具体诗歌准确鉴赏人物形象，培养和提升诗歌鉴赏能力。
一、要点梳理
（一）概述
古典诗歌中的人物形象可分为两种：一种是诗人形象“我”，即诗人自己的形象；另一种一般指的是他人形象，即诗中描述的主人公形象。
1．自我形象（诗人自己的形象）
例如《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”在这首诗中，我们可以看到一个漂泊在外，夜晚望月思家的诗人形象。
2．他人形象（诗中主人公形象）
例如《长干曲》（崔颢）：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、情感、性格、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
（二）常见人物分类
1．英雄
既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。如卢纶的《塞下曲》（其二）：
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
这首诗就描写了一位将军的形象。诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕。“夜引弓”的“引”字，让人想象体味将军临险是何等的镇定自若，从容不迫。结尾写箭入石中，写将军之神勇、射术之超群。
2．美人
除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。如屈原的《离骚》中就有这样的名句：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。乘骐骥以驰骋兮，来吾道乎先路也。”其中的美人就是自喻之词。
3．羁人、游子
主要是写羁旅在外的乡思之情。如马致远的《天静沙·秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这幅图画由两部分构成：一是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；二是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。
4．隐士
多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。如陶渊明的《饮酒》：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这首诗可分为两层来理解，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受；后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
5．征人
这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂的，也有写得怨恨不平、反战思归的。如卢纶的《塞下曲（其三）》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
6．悲士
多是写功业难成，报国无门的感慨。如李贺的《南园》：
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
这首诗写出了一位渴望投笔从戎、削平藩镇、为国建功，但又不被赏识的悲士形象。
7．思妇
主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。如王昌龄的《闺怨》：
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔”的心理变化过程。前两句描写主人公的“不知愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公心理变化的过程。
8．宫女
主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。如《行宫》（元稹）：
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
这首诗很含蓄，给人以想象的天地，历史沧桑之感尽在不言之中。首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物：白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完整动人的图画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不凄绝！“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群幽怨的宫女形象。
（三）常见人物形象类别
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2．心忧天下、忧国忧民的形象
如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”一句，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象
如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》等，都表现了作者忠心报国却壮志难酬的情感。
6．友人送别、思念故乡的形象
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都表现了作者对亲友的深厚情谊。
7．献身边塞、反对征伐的形象
如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》，表现了他们忠心报国，献身边塞之情；而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
（四）常见人物形象的词汇
??不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
（一）设题方式
1．这首诗塑造了什么样的人物形象？
2．试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。
3．通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
（二）解题技巧
1．知人论世，关注背景
寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。
例如唐朝罗隐的《自遣》：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”诗人由于生活在政治极端腐败的晚唐社会，又加上他仕途坎坷，十举进士而不第，便化进取为愤怒，视功名如烟云，常常以激愤的心情、锐利的笔锋揭露现实的丑恶，批判政治的腐败，抒发胸中的愤懑。《自遣》就是其中较有名的诗作。
2．分析描写手法，抓住人物特征
诗歌塑造形象的手法很多，可以对人物形象的肖像、语言、动作、神态等做直接描写，也可以间接描写，从侧面去烘托。但无论是直接描写，还是侧面描写，都必须准确地抓住人物的特征，以此来体现人物的内在品质。因此，在阅读鉴赏诗歌，分析人物形象时，要注意抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。
例如《陌上桑》中对秦罗敷的描写“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。”就是从侧面来衬托人物之美丽的。
3．体察写作意图，注意联想想象
古人写诗时，常通用含蓄、双关、象征等手法，明言此而实言彼。所以，我们在分析人物形象时，有时不能只就文字表面意思进行分析，要注意体察诗人的写作意图，结合诗人身世际遇，展开联想，正确分析。
（三）答题步骤
答案一般由三部分构成：
1．概括塑造了怎样的形象（思想性格）（有时要指出人物身份）
2．结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）
3．指出表达了什么感情或有什么意义
例如：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
答：①概括形象特点：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。（总括）②分析形象的基本特征：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（分析）③指出形象的意义：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。（总结）
诗人形象
例题1、 阅读下面古诗词，完成问题。
凭阑人·金陵道中
乔吉
瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。
（1）这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？
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随练1、 阅读下面的古诗，完成下列各题。
题葡萄图
徐　渭①
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
【注】①徐渭，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。
（1）诗人是一个什么样的形象？请联系第一二句诗作简要分析。
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（2）作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。
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随练2、 阅读下面这首诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
（2）请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
主人公形象
例题1、 赏析诗歌回答问题。
不见
杜甫
不见李生久，佯狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
[注]①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
（1）结合具体诗句，分析诗中李白的形象。
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例题2、 阅读下面的唐诗，完成问题。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（1）下面这首诗的第三、四句勾勒了怎样的边塞健儿形象？
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例题3、 阅读下面的古诗，完成问题。
登科后
孟郊
昔日龌龊①不足夸，今朝放荡②思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注】①龌龊：这里指处境不如意和思想上的拘谨局促。②放荡：自由自在，无所拘束。
（1）品读诗歌，说说其三、四两句刻画了诗人怎样的形象。
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随练1、 阅读下面的作品，完成题目。
镜湖女
陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
（1）结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
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拓展
1、 （一）阅读《行路难》，完成下列各题
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）以下诗歌的理解正确的一项是____
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D．诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。
（2）通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？
2、 阅读下面的宋词，完成（1）—（3）题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上片描绘了一个怎样的场面？
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（2）在本词中，你读到了一个怎样的人物形象？
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（3）下片运用了哪些表达技巧？抒发了作者怎样的思想感情？
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答案解析
诗人形象
例题1、
【答案】 沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。
【解析】 此题考查对人物形象的了解。要掌握描写人物形象的基本知识，透过本诗中“瘦马”、“一”“倦鸟”向我们展现了一个漂泊的游子形象。
【赏析】
《金陵道中》是一首描写行役羁旅苦情的佳作。开头两句巧妙地化用马致远《天净沙·秋思》所创造的意象，“瘦马驮诗天一涯”指作者自己，“倦鸟呼愁村数家”是景物。由我及物，物也有了倦意和愁感。作者从萍踪逆旅的主题，引申到时光易逝的感叹上：“扑头飞柳花，与人添鬓华”，青春不再，满头青丝，变成如霜白发。柳花无意，诗人有情，无限感慨蕴于诗底。小令仅有四句，却有两层意思，又层层进递，气脉相连，耐人咀嚼，促人憬悟。
随练1、
【答案】 （1）“落魄”写其潦倒不得志，“独立”“晚风”写其寂寞孤苦的晚年，“书斋”“啸”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性．第一、二句刻画了一位狂放不羁、落魄潦倒的诗人形象．
（2）诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的“葡萄”，实际上喻指诗人自己的才识．这句诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑不平之情．
【解析】 本题的考点是托物言志诗．
本题考查托物言志诗鉴赏．
解答：（1）描绘诗人形象，就要准确提炼诗歌一、二句传达出的信息．”要点在于“落魄”、“翁”、“独立”和“啸”，再结合注释里“性情放纵、屡试不第”的提示，即可回答准确．
（2）“明珠”一句颇为传神，“明珠”这一意象意蕴丰富在于它的两层比喻，表层是比喻葡萄，深层时比喻诗人的才华，“无处卖”、“闲抛闲掷”则表现了诗人怀才不遇的愤懑之情．
全诗意为：半辈子落魄不得志，现在成了老翁，只能独自站立在书斋，在晚风中发出呼喊．笔下画出的明珠无处可卖，只有无聊地把这些明珠扔到野藤蔓之中改成黑葡萄．
随练2、
【答案】 （1）“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
（2）尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。
【解析】 （1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。“深”字写出了眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
（2）本题考查概括诗歌中人物形象的能力。注意抓住诗歌中描写人物的句子“白头搔更短，浑欲不胜簪”，“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。
参考译文：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
主人公形象
例题1、
【答案】 “佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。
【解析】 此题考查诗歌人物形象分析。解答此题要结合古诗的主题内容，抓住古诗中表达心情的关键词，尤其注意结合注释中古诗的创作背景。
【赏析】
《不见》是一首五言律诗，写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。这首诗直抒胸臆，不假藻饰，诗中表达了对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己和李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零生活，回到四川来。
例题2、
【答案】 勾勒了豪放开朗、视死如归的边塞健儿形象。
【解析】 此题考查诗歌的人物形象分析。解答时注意结合诗歌的内容和情感主旨等去具体分析，这首诗是边塞征战诗，三四句刻画的是杀敌报国、视死如归的边关将士形象。
【赏析】
诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的词语，定下这开篇的第一句。“葡萄美酒夜光杯”，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。第二句开头的“欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。全诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
例题3、
【答案】 刻画了诗人金榜题名后潇洒得意、神采飞扬、心花怒放的书生形象。
【解析】 此题考查诗人形象的分析。解答时注意要结合全诗内容以及创作背景等去理解，这首诗三、四句描述的是诗人金榜题名后春风得意、踌躇满志的情景，刻画了诗人得意和兴奋的文人形象。
随练1、
【答案】 作品塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从“妆面花样红”的视觉形象，“菱歌缥缈”的听觉角度，描写了一位年轻貌美的女子。
【解析】 此题考查诗歌人物形象的分析。①镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；②作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；③对于“镜湖女”这样一个年轻美丽、活泼可爱、热爱生活的船家女子，既可以从“妆面花样红”的视觉形象，“菱歌缥缈”的听觉角度，也可以从肖像描写，“乱荷叶”的动作描写，尤其是“约西邻女”明日看赛神的叙述，更可以从清丽的景色烘托的角度进行赏析。
【赏析】
全诗描写的是绍兴如画般的风光。过去从事采莲和采菱的，多数是女子。这是富有诗意的劳动，历代泛游鉴湖的文人，多有讴歌之作。“湖中居人事舟楫，家家以舟作生业”是绍兴水乡旧时的寻常之景。在绍兴的河湖上，常常可以看到小船，悠闲地行进。船夫坐在船尾，背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支船楫，稳操方向，两脚一曲一伸地蹬着船桨，推动小船前行。“女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶”波平如镜的镜湖之上，粉面如花，头顶荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。“日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津”傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无的歌声随波荡漾。“到家更约西邻女，明日湖桥看赛神”劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的青春活力。
拓展
1、
【答案】 （1）B
（2）是一个积极、乐观、执着的诗人．
译文：
金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱．
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然．
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山．
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边．
世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
【解析】 （1）此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解．
A：前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了．停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁．所以“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的．
B：正确；
C：诗中借典故，不是直接而是间接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理．
D：诗的最后两句表达出诗人积极入世的愿望、毅力和决心．
故选：B
（2）本题考查分析人物形象．要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象．诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击．中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用．诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理．结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天．通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量．
答案：
（1）B
（2）是一个积极、乐观、执着的诗人．
译文：
金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱．
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然．
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山．
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边．
世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
2、
【答案】 （1）描绘了一个装备齐全，人数众多，气氛热闹的狩猎场面。
（2）词中刻画了一个虽然鬓已微霜却雄心勃勃，英武豪迈，欲保家卫国，征战沙场的，有满腔豪情壮志的英雄形象。
（3）引用典故和比喻。抒发了作者渴求重用、要关心国家，报效国家命运的爱国情感。
【解析】 （1）此题考查诗歌场面描写的分析。解答时注意结合诗句中所描绘的具体景象去分析，这首词的上片主要描写了主人公率众出猎时的热闹画面。“牵黄擎苍”说明打猎时的装备齐，“千骑卷平冈”说明人数众多，“倾城随太守”说明场面热烈。
（2）此题考查诗歌的人物形象分析。解答时注意结合诗歌的内容和情感主旨等去分析，词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
（3）此题考查诗歌的表现手法以及思想情感的理解与分析。“持节云中，何日遣冯唐”一句是用典，“会挽雕弓如满月”一句运用比喻的修辞，下片作者倾诉了自己的雄心壮志，抒发了渴望被重用、杀敌报国的爱国情感。

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