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Unit 6　What's Anne doing?
第一课时
B Let's Learn　A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读新词skip，football，table tennis，basketball。
2．能理解、读懂A部分对话；能用句型“—What is/are…doing？—He/She is…/They are…”问答他人正在做某事。
3．了解他人正在进行的运动，培养爱运动的习惯。
掌握生词；能用本课时的重点句型对他人正在进行的运动展开问答。
了解动词的现在分词形式的变化规则。
词卡、跳绳、课件、录音机和磁带。
Step 1　Revision
教师快速出示词卡，请学生认读cooking，sleeping，reading，writing，playing，dancing。或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生猜并说句子。如：
S1抽中词卡cooking并做烹饪的动作。Ss(其他学生)：S1 is cooking.
Step 2　Presentation & Practice
B Let's Learn
1．New words&phrases
(1)教师做跑步和游泳的动作，师生一起回顾单词run，swim。稍后讲解running，swimming。
(2)教师拿出跳绳，现场跳几下，教授skip/skipping，板书并带读。提醒学生注意观察running，swimming，skipping这三个动词?ing的变化形式。稍后教师对动词的现在分词形式的变化规则作简单讲解。
(3)教师利用课件呈现足球、乒乓球和篮球的图片，依次教授football，table tennis，basketball，进一步讲解playing football/table tennis/basketball，板书并带读。
2．Listen to the tape of Part B and repeat.
3．采用全班齐读、小老师带读、分组读等多种形式朗读并记忆单词和短语。
4．教师用课件出示B部分的图片，引导学生利用句型“…is/are＋动词?ing.”进行描述。稍后教师指向图片提问：What is/are…doing？引导学生回答。
A Let's Listen and Say
1．教师做动作，提问，让学生回答。
T：(做跑步的动作)：What am I dong?
Ss：You are running.(教师引导学生教学单词run—running并板书)
2．教师继续让学生看skipping图片。
T：What is she doing?
Ss：She is skipping.(教学单词skip—skipping)
3．出示实物篮球，教学单词basketball，请三名学生上台打篮球，教师询问：
T：What are they doing?
Ss：(引导学生回答)They are playing basketball.
4．关上书，学生听录音，理清大意，谈论对话中出现了哪几个人。
5．打开书，学生听录音，回答问题：
What's Anne/Benny doing?
What are the boys doing?
6．听录音，学生跟读对话，模仿正确的语音、语调。
Step 3　Consolidation & Extension
1．四人一组练习课文A部分对话。
2．教师用课件呈现该部分的课本插图，引导学生结合句型“—What is/are…doing？—He's/She's…They're…”记忆对话并表演。
3．评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读A部分对话；(2)抄写B部分单词和短语三遍。
Unit 6　What's Anne doing?
running　swimming　skipping　playing football/table tennis/basketball
—What is/are…doing?
—He's/She's…/They're…
本课时B部分学习了几个与运动相关的单词和短语，A部分的情景对话落实了B部分所学的内容。上个单元我们主要学习了现在进行时在陈述句中的运用，而在本单元本课时，学生才主要学习了现在进行时在what引导的特殊疑问句中的运用，因此教师要多创设现在的情境，让学生学会运用重点句型进行对话练习。
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