资源简介

人教版道德与法治七年级下册
第二课-青春的心弦
练习
一、单项选择题
男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（）
A.
八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B.
张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C.
刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D.
李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
真正的爱情是专一的，爱情领域是非常狭小的，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。这句话说明
(
)
A.
爱情就是男女双方的情感
B.
爱情是强烈、稳定、专一的感情
C.
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想
D.
爱情需要具有爱他人的能力
一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们
(
)
A.
男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方
B.
男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之
C.
男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理
D.
男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）
A.
我已经长大了，不用父母管我了
B.
只喜欢和异性交往，对异性有好感
C.
出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D.
积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）
A.
调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B.
为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C.
不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D.
正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
与异性交往时要把握原则和分寸。下面与异性交往的方式正确的有
(
)
①大大咧咧，随随便便；②内心坦荡，自重自爱；③言谈得当，举止得体；④扭扭捏捏，羞羞答答
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
①④
某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多。正确的认识是(
)
A.
男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐
B.
有利于学校加强管理，杜绝早恋
C.
不利于男女学生之间的正常交往
D.
有利于男女学生集中精力学习
步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在(
)
①有自我表现的欲望；②更加在意自己的形象；③渴望得到异性的肯定和接受；④渴望获得爱情
A.
①③④
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应(
)
A.
垂头丧气，怨天尤人
B.
一脸茫然，顺其自然
C.
平静而欣然地接受
D.
刻意改变自己，让自己变得完美
不知不觉中我们进入了青春期。男生和女生之间的差异也变得越来越明显。这种差异主要表现在_____方面。(
)
①生理发育；②性格特征；③兴趣爱好；④思维方式
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③④
小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说(
)
①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此非常不适应。同学们不适应的原因是(
)
A.
小刚是新转来的同学，还不太熟悉
B.
我们认识同学经常受性别刻板印象的影响
C.
小刚是个非常有个性的同学
D.
小刚有严重的性别取向问题
提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不息、有自信心联系起来；提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。这种认识(
）
A.
属于性别歧视
B.
属于性别刻板印象
C.
体现了互相尊重
D.
体现了善于观察对方
七年级(2)班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议:公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁等工作尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于(
)
A.
男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作
B.
男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作
C.
男女生各有长处应各尽其能，才能更好地完成工作
D.
男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，对异性产生欣赏。对这种现象认识正确的是（?
?
）
①这是一种不健康的想法
②这种情感并不是真正的爱情
③这是成长中的正常现象
④这种现象会使我们误入歧途
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
心理学家研究表眀，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；而女性擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男性……这告诉我们男性女性（?
?
）
①生理特征是与生俱来的
②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识
③要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展
④看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
①④
男女同学在交往时应把握好“度”，下列对这个“度”的理解观点正确的是（?
?
）
①只要不把对方当异性即可
②以群体交往为佳，保持适当距离
③最好不要说话，保持较远距离
④应互相尊重、内心坦荡、言谈得当
A.
①②
B.
②④
C.
③④
D.
①③
青春的校园洋溢着浓浓的同学之情，在异性面前，我们更加在意自己的形象，甚至萌发对异性的好感或爱幕之情。关于青春期的情感，你的正确认识是（　　）
①青春期的爱幕之情是不正常的
②青春期的情感要慎重、理智地处理
③青春期不能和异性同学交往
④青春期的萌动不是真正的爱情
A.
①②
B.
②④
C.
③④
D.
②③
异性友谊的最高境界是站在不远不近的地方去欣赏对方。下列观点或做法符合这一“最高境界”的是（?
?
）
①异性交往应把握分寸，言谈得当，举止得体
②要善于发现对方的优势，相互取长补短
③爱慕对方，经常单独交往，并保持彼此间的暧昧
④对异性的欣赏就是美好的爱情，要做好对方的忠实守护者
A.
①②
B.
③④
C.
①④
D.
②③
你认为下列符合性别特点的正确表述是（?
?
）
①男生富有攻击性，爱惹是生非
②男生决策果断，敢于冒险
③女生温文尔雅，情感细腻
④女生娇生惯养，弱不禁风
A.
①②
B.
②③
C.
①③
D.
②④
二、简答题
相遇青春，刚步入初中的小华心中开始萌发一些对异性朦胧的情感；为了在女同学面前表现自己“特立独行”的形象，周末时将自己的牛仔裤膝盖处用剪刀剪了一个大洞扮“酷”。妈妈说了他几句，小华却不以为然地说：“就你老土，不知道这才叫时尚，何况我已经长大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管！”
（1）我们应如何与异性相处？
（2）思维的独立性有哪些表现？
【“她”和“他”】某校七年级学生报名参加学校社团，女生小蕾报了篮球社团，社团负责人拒绝她说：“我们社团只招男生，女生别来添乱！”男生小祺报了编织社团，同学嘲笑他：“你又不是女生，学什么编织啊!”
（1）你如何正确认识他们的评论？?
【“我”和“我们”】小明在日记里写道：进入初中以来，我在班里结识到几个好朋友，组成了“英雄联盟”：我们经常一起学习、互相帮助、共同进步：周末我们一起去打篮球，不参加班级的志愿者活动。
（2）请运用“节奏与旋律”的相关知识，根据这段日记写一篇短评。?
（要求：观点鲜明；知识运用准确；表达合乎逻辑，条理清晰。不超过150字）。
三、分析说明题
男生女生，青春萌动。
以下是七年级同学萌萌与九年级同学龙龙的生活片断，请你辨是非，作分析。
片断一：暑假时，无聊的萌萌每天看到龙龙在她家楼下球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名的烦燥。甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿？
（1）萌萌这种心理正常吗？为什么？
片断二：有一天，萌萌鼓起勇气，将电话拨通了。正想问龙龙为何最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在自己身后，还神秘兮兮地说：“想我了吧？我故意的，考验一下你！”说得萌萌脸颊绯红……从此，人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走在一起。
（2）萌萌与龙龙这种做法可取吗？为什么？
片断三：后来，他俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免俩孩子如此交往。
（3）如果你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？
当我们发现身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄的青春”实践活动中去吧!
男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。
男女生各自拥有自身的性别优势，怎样发挥这种优势？
男女同学在相互交往、情感的处理中要注意些什么？
四、综合探究题
某“青春销售店”播出了一则“出售青春”的广告，广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈……某40岁女士来到此店她对售货员说：“给我一份18岁的青春。”店员答道：“好的，请拿一张你18岁时候的照片，一周后取货。”一个星期以后，该女士如期而至，没想到却拿到一尊18岁时的蜡像，并要价5000元。她疑惑不解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，真正的青春，都在产品说明书里面。”店员回答。该女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，想要恢复如初，我们建……
围绕这种情境，某班准备举行一次研讨活动，请参与进来与他们一起完成下列任务：
（1）为让青春更美好，请书写一份13岁青春产品的使用建议要点。
（2）请你完成18岁青春产品说明书中的建议内容。
（3）参加此次活动后，请向同学们介绍你的感想要点。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查男女同学正常交往，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，男女之间的正常交往有利于相互学习，相互促进，共同提高，但是在交往中要注意掌握分寸，注意交往的时间、频率和场合等。A是相互学习，属于正常交往，故A正确，符合题意；BD没有认识到男女同学正常交往的好处，故排除；C没有讲究交往原则，容易出现早恋，是不可取的，故排除C。
故选A。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查一异性情感与爱情，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
题干这句话说明爱情是强烈、稳定、专一的感情，故B正确；男女双方的情感不一定都是爱情，故A错误；爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，需要具有爱他人的能力，与题干不符，故CD错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查正确看待异性情感，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
题干中家长的话，说明了要理性对待青春期的男女同学之间的情感问题。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制，故C正确；A与题意无关，故排除；B说法错误，不利于男女同学交往；D说法错误，仅从字面理解，太片面。
???????故选C。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
进入青春期的男孩和女孩无论从生理还是心理都发生了巨大的变化，男孩和女孩都应该积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习，互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，故D正确；我还没有长大，还需要父母的管理和指导，故A错误；不能只喜欢和异性交往，只对异性有好感，容易早恋，故B错误；出现了一些羞于启齿的生理现象，不能坚决不和任何人说，也不能绝不去看医生，故C错误。
故选D。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查正确看待与异性相处，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
题文中小鹏面对说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会的谣言，正确做法是不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往。C符合题意；AB做法错误，不利于与同学交往，排除；小鹏交往也可以正常与“那个女生”接触，D错误。
???????故选C。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
男女同学交往要做到相互尊重，自尊自爱，内心坦荡，言谈得当，举止得体，故②③说法正确；①说法错误，要把握分寸，注意男女有别；④说法错误，要坦然大方，自然适度。
故选B。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，这种做法不利于男女学生之间的正常交往，C符合题意；男女生正常交往，有利于学生健康成长，A错误；B说法过于绝对，排除；设置专门用餐区与学生集中精力学习无关，D排除。
???????故选C。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查青春期心理萌动表现，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，青春期心理萌动表现在有自我表现的欲望，更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受、故①②③正确，符合题意；渴望获得爱情不是青春期心理萌动表现，故排除④。
故选B。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查面对青春期生理变化的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。
【解答】
依据所学可知，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。C符合题意；ABD做法错误。
???????故选C。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查男生和女生性别差异，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，男生和女生之间的差异主要表现在生理发育、性格特征、兴趣爱好、思维方式方面，故①②③④正确，符合题意。
故选D。
11.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查正确对待性别差异，实现优势互补，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
男女同学交往有重要意义。题干中小亮不愿与女同学交往，显然没有认识到男女同学交往的意义和方法，应该掌握正确的方法，学会与异性交往，故②③④正确；①错误，没有认识到男女同学交往的意义，故排除。
故选D。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查正确看待性别刻板印象，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
同学们不适应小刚的原因是我们认识同学经常受性别刻板印象的影响，故B正确；不接受他，并非因其是新转来的，而是对其说话的声音，故A错误；题干未体现小刚非常有个性，故C错误；题干未体现小刚有严重的性别取向问题。故D错误。
故选B。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对性别刻板印象的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中人们对男生和女生具有的不同认识，是受性别刻板印象，B符合题意；材料中体现的对男女生的不同认识是属于性别刻板印象，不是性别歧视，A错误；CD在材料中没有体现，排除。
???????故选B。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查男女生优势互补，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
从题干的表述中即可看出：卫生委员向班主任的建议是充分认识到了男女生各自的优势，科学合理分配，以达到高效合作的目的。男女生各有长处，各有自己的优势和劣势，卫生委员的建议分配符合这一原则。C符合题意；“男生比女生更优秀”，优势不同，并不意味着谁比谁个更优秀，故A错误；男女生之间有差别，但可以优势互补，达到良好合作，故B错误；D选项是封建思想的体现，故D不符合题意。
故选C。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对青春期情感的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
依据教材知识可知，进入青春期后对异性产生朦胧的情感是正常的心理现象；但并不是真正的爱情，大可不必惊讶，这种情感，不能影响学习，②③符合题意，C正确；①错误，对异性朦胧的情感是正常的心理现象；④错误，要全面认识、正确对待、理智处理就不会使我们误入歧途。
故选C。
16.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查男生女生优势互补，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题干描述说明了男女同学各自的优势，男女优势互补，共同构成了大千世界，我们要善于增强对性别角色的认识，取长补短，促进个性的全面发展，②③符合题意；①与题意不符；④错误，男性女性可以找到共同语言，进行交流沟通。
故选B。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学会与异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
依据教材知识，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。故②④正确；①③错误，都不是男女生交往过程中的原则。
故选B。
18.【答案】B
【解析】题干中的描述，说明了青春期青少年会对异性产生好感，这是正常的现象，但是这种朦胧情感并不是真正的爱情，需要我们慎重、理智地处理。②④说法正确，符合题意。①说法错误，对异性的好感是正常的；③说法错误，异性交往有重要作用，要学会与异性交往。
故选：B。
本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
解答本题要正确认识青春期的朦胧情感，对应正确题肢，完成解答。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学会与异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
男女同学之间的交往要讲究交往的艺术，要保持一定的距离，要言谈得当，举止得体，同时还要欣赏对方的优势，相互取长补短，共同进步，①②正确；③错误，选项做法容易造成早恋；④错误，对异性的欣赏是朦胧的情愫，不是爱情，不需要守护。
故选A。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查男生和女生各自的性别特点，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
依据教材知识，男孩的优点：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强；女孩的优点：活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向等。②③正确；①④错误，都是缺点，且属于个例。
故选B。
21.【答案】1）面对异性之间的友谊，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体；面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
2）思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
【解析】1）此题考查异性交往的做法。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：面对异性之间的友谊，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体；面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
2）此题考查思维独立性的表现。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
22.【答案】（1）小蕾和小祺的遭遇说明人们通常会受到性别刻板印象的影响。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己的生理性别时，不要过于受性别刻板印象的影响。男生女生应发现对方的优势，取长补短，相互理解，相互学习，让自己更优秀。
（2）“英雄联盟”是集体中的小群体现象。小明在“英雄联盟”中共同学习进步，说明在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通、互学共进；当小群体融入集体时，小群体成员能感受到集体的美好。当小群体不能融入集体时，会与其他成员和集体产生矛盾冲突。“英雄联盟”不参加班级活动是小团体主义的表现。我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
【解析】（1）此题考查对性别刻板印象的认识和男女生优势互补，学生运用所学知识分析问题的能力。答题的关键是仔细阅读材料，提取关键信息，结合所学知识进行分析作答。结合对题文材料的分析，从性别刻板印象的影响，男女生优势互补等角度分析即可。
（2）此题考查集体中的小群体，学生运用所学知识分析问题的能力。答题的关键是仔细阅读材料，提取关键信息，结合所学知识进行分析作答。依据所学知识，集体中的小群体相关内容，结合材料内容分析小群体的作用即可。
23.【答案】（1）正常。青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长中的正常现象。
（2）不可取。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（3）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情；爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力（早恋会影响身心健康和学习成绩）；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【解析】【试题解析】
（1）此题考查异性朦胧的情感，考查运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识可知，萌萌这种心理正常。因为青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长中的正常现象。
（2）此题考查正确对待异性情感，考查运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识可知，萌萌与龙龙这种做法不可取。因为面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（3）此题考查正确认识异性情感与爱情，考查运用所学知识分析问题的能力。从什么是爱情、早恋会影响身心健康和学习成绩、正确面对朦胧情感等方面回答。
24.【答案】【小题1】①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。?（每条（3分），共6分）
【小题2】①男生女生相互取长补短，促进自身成长。???②不同性别的个体存在差异，要学会正确对待自己的优势与不足。??③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（每条（2分），共6分）
【小题3】①内心坦荡，言谈得当，举止得体。②我们心中出现的对异性朦胧的情感是青春期的正常现象。③在与异性交往的过程中，我们对异性的欣赏，并不是真正的爱情。④面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（每条（2分），共8分）
【解析】本题考查性别角色的认识、学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，但是男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往、又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
本题具有良好的现实教育意义。通过本题的解答分析，既有利于学生巩固教材知识，又有实际意义。
???????（1）本题考查对性别角色的认识，答出对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处，不要过于受性别的影响。
（2）本题考查看待异性性别优势的作用，答出欣赏异性的优势，有助于我们不断完善自己。所以我们要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）本题考查正确认识青春期的异性情感。相遇青春，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，我们应该慎重对待，理智处理。
25.【答案】（1）悦纳生理变化，保持旺盛的生命力；直面矛盾心理，促进心理健康；学会独立思考，培养批判精神创造精神；积极进行异性交往，正确对待青春萌动；自信自强，让青春飞扬；弃耻扬善，青春有格；等等。
（2）保持18岁时无忧无虑放飞青春的心情；多运动，睡好觉吃好饭，保持身体健康；多做有益的事，传递美好情感；每天早上对着蜡像问自己：今天我18岁了吗；等等。
（3）青春是人生画卷中最华美的篇章；青春一去不复返，要珍惜青春；激荡青春活力，创造美好的青春；等等。
【解析】（1）此题考查如何让青春更美好，考查运用知识能力。学生结合自身体会依据教材从悦纳生理变化，保持旺盛的生命力；直面矛盾心理，促进心理健康；学会独立思考，培养批判精神创造精神；积极进行异性交往，正确对待青春萌动；自信自强，让青春飞扬；弃耻扬善，青春有格等方面回答，言之有理即可。
（2）此题考查如何完成18岁青春产品说明书中的建议内容，考查运用知识解决问题的能力。答案具有开放性，学生回答言之有理即可。
（3）此题考查对青春的认识，考查综合能力。学生围绕“青春”回答感想，言之有理即可。
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