资源简介 (共29张PPT)12为人民服务义务教育教科书小学语文六年级下册写作背景《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。字词学习ɡéchètài革命彻底泰山pòpībiāo压迫批评目标xīzàngchuī牺牲送葬炊事员字词学习泰tài结构：上下书写指导：中横短，撇捺伸展，下部左右均两笔写成。字词学习葬zàng结构：上中下书写指导：三部紧凑，下部竖撇，横长。课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？整体感知①②③④⑤整体感知课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了四个方面的问题：一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”；二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点；三是如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明；四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要送葬，开追悼会解析品读读第一自然段这段话是围绕哪句话写的？我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。解析品读 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。解析品读读第二自然段这段话是围绕哪句话写的？人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。解析品读中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。助读资料司马迁（前145年或前135年-不可考），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。助读资料《报任安书》汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。作者在信中以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。表达了自己的光明磊落之志、愤激不平之气和曲肠九回之情。辞气沉雄，情怀慷慨。解析品读人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死对比替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死正确的生死观解析品读 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。助读资料1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实的为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。解析品读 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。解析品读读第三自然段这段话主要讲了什么内容？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。解析品读因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。读这段话，思考：共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？解析品读因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。①②③④欢迎批评欢迎任何人的批评接受任何人的只要是正确的批评解析品读因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。解析品读（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。因为所以就不管都行只要就就解析品读读第四自然段革命事业充满了各种挑战与困难，我们面临着哪些困难，我们又是如何对待困难的？解析品读困难人口多根据地小解析品读树立信心，鼓足勇气。团结一致，共同奋斗。焦裕禄：河南省兰考县原县委书记，身先士卒，带领兰考县人民封沙治水，战胜自然灾害。后因劳累过度，被肝癌夺去生命，他“亲民爱民、艰苦奋斗、科学务实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。资料拓展谢谢！一师一优课材料（6）教学设计教师张超学科语文年级六时间课题《为人民服务》课型讲读课教学设计一、教材分析 《为人民服务》一课为部编版六年级下册第四组的一篇详读文章。该组主要以“理想和信念”为主题，本篇文章是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。本文所涉及的语文要素为“查阅相关资料，加深对课文的理解”。二、教学目标1.会读、会写本课生字新词；2.有感情朗读课文；3.理清课文层次，理解课题对全文的统领作用。通过查阅资料理解重点句段的意思；4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。三、教学重难点 理清课文层次，理解课题对全文的统领作用。通过查阅资料理解重点句段的意思，受到革命人生观的启蒙教育。四、教学过程（一）导入新课，了解写作背景导课：出示图片，牌匾上写着“为人民服务”以及“毛泽东”几个字。这几个字在军队、政府部门一般都会出现。那这几个字来源于哪呢？带大家跨越时空，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。写作背景：《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。设计意图：通过相关资料，让学生了解这是一篇演讲，知道毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲，有助于理解课文内容。（二）认读生词，书写易错字进入课文之前先来认读本课的生字词，讲解本课的两个重点易错字。而后完成任务单：学习任务一：基础过关，正确认读本课生字新词，练写“泰”、“葬”。设计意图：认读本课生字词，达成会读会写生字词的的学习目标，为学生流畅朗读课文做好铺垫。（三）初读课文，整体感知初读课文，思考课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？而后完成任务单：学习任务二：通过初读思考，感知课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。随后进行交流：课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了四个方面的问题：一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”；二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点；三是如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明；四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要送葬，开追悼会设计意图：把握文章内容，理清课文层次。（四）课文解析，品读重点句、段1.第一自然段：（1）读第一自然段，找出第一自然是围绕哪句话写的。（2）出示句子“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”去掉“完全”、“彻底”进行对比阅读。设计意图：通过对比阅读抓关键词“完全”、“彻底”的理解，明确队伍性质以及根本宗旨，就是“完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。2.第二自然段：（1）朗读第二自然段，找出第二自然是围绕哪句话写的。课件出示第二自然段和学生交流有没有难懂的句子，需要查阅什么资料来帮助理解。（2）出示重点句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，以及作者司马迁、出处《报任安书》相关资料，加深对句子的理解。完成学习任务三：出示司马迁、《报任安书》资料，学生试着写一写对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。（3）继续解析毛主席引用司马迁的话，告诉大家为人民利益而死就比泰山还要重，而替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还要轻。通过对比写出了革命事业正确的生死观。（4）出示张思德资料，理解“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”设计意图：①达成通过查阅资料可以加深对课文句段的理解的目标。②教参要求对议论文的相关知识不作过多介绍，此段也简单渗透个别论证方法，点到为止。③理解课题对全文的统领作用：揭示因为我们是为全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。3.第三自然段：（1）朗读第三自然段，思考这一自然段主要讲了什么？（2）出示“如何对待批评”句子，再读这几句话是怎么联系起来的，勾画关联词。完成学习任务四：试填关联词，写写第三自然段每句话的意思。而后交流解析每句话的意思，以及关联词的作用。设计意图：①结合课后题，通过朗读和理解句意发现恰当的关联词让意思表达的更加完整和严密，逐层深入的阐明了正确对待批评的问题。②理解课题对全文的统领作用：揭示因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评。4.第四自然段：（1）出示第四自然段，边读边思考我们的队伍面临什么困难。（2）分析我们是如何对待困难的。设计意图：理解课题对全文的统领作用：揭示因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难中的中国人民。（五）资料拓展，革命人生观的启蒙教育出示焦裕禄等资料，体会他们是如何“为人民服务”的。受到革命人生观的启蒙教育。板书设计12为人民服务如何对待“死”批评困难死去的同志 展开更多...... 收起↑ 资源列表 六年级下册语文教案-《12.为人民服务》统编版.doc 六年级下册语文课件-《12.为人民服务》统编版（共29张ppt）.ppt
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