资源简介

(共25张PPT)
稻壳儿
第五单元
工业革命与马克思主义的诞生
第11课
马克思主义的诞生与传播
课前说课
一、课标要求
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
目
录
目录
五、教学重难点
六、教学方法
七、教学过程
简述《共产党宣言》的主要内容。
通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。
一、课标要求
二、教材分析
本课选自部编版高中历史课本必修一《中外历史纲要（下）》的第五单元。第五单元包括第10
课《影响世界的工业革命》，第11课《马克思主义的诞生与传播》。它们之间大的逻辑关系是:历史因果关系。
工业革命极大的提高了生产力，促进资本主义的发展，也凸显了资本主义制度的弊端，在这样的时代背景下，马克思、恩格斯创立了马克思主义，无产阶级斗争有了强大的思想武器。无产阶级革命进入了新的发展阶段。
从宏观上讲
本课从总体上概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史。说明了社会主义理论并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结果。
通过对本课的学习，可以加深学生对社会主义的发展历程的了解，理解当代中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，帮助当代青少年学生树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心，达到借鉴历史经验，服务当今社会的目的。
二、教材分析
从微观上讲
01
02
三、学情分析
从学习基础上看
高一学生在初中已经学习过相关部分的内容，有一定的学习基础。
从认知水平上看
高一学生具备了一定的理解、分析、概括能力，但综合分析与辩证思维能力有所欠缺。
教学目标
四
渗透时空观念，通过地图、时间梳理等方式，把握同时段内，相互渗透、互为因果的历史线索，拉大格局，了解马克思主义诞生的历史条件。
01
阐述《共产党宣言》的主要内容，提升阅读能力，进而利用各种文字资料获取所需信息，培养历史解释的能力。
02
结合时空，通过师生对话式的教学方式，认识马克思主义产生的重大意义。
。
03
五、教学重难点
重点:
马克思主义诞生的经济、阶级和思想背景。
难点:
马克思主义产生的意义，巴黎公社失败的原因。
讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法
分析归纳、合作式学习、探究式学习
教法
学法
六、教学方法
一条主线
马克思主义怎么诞生？怎么发展？
篇一
马克思主义起源的时代背景
七、教学过程
篇二
马克思主义形成的科学内容
篇二
马克思主义发展的实践创新
教学过程
篇一
篇二
篇三
导入课堂
讲授新课
巩固新课
板书设计
讲授新课
七、教学过程
创设情境，导入课堂
通过相关图片，导入本课学习。计划用时2分钟。
设计意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生带着问题去学习。
图片给了你什么印象？
卡尔.马克思写于1835年8月《青年在选择职业财的考虑》
一篇作文
1.英国国民生产总产值增长数据
2.
1839年英国使用童工劳动情况表
一组数据
1.思考工业革命对英国的发展带来了怎样的影响？
2.工人阶级的疑问
马克思的人生理想是什么？
问题
一组数据·展现社会现实
一篇作文·体味人生理想
问题
讲授新课
篇一
七、教学过程
意义：表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
卢德运动：
英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。
自觉斗争：争取政治权利
自发斗争：捣毁机器
法国里昂工人起义
德国西里西亚织工起义
英国宪章运动
讲授新课
讲授新课
篇一
一个阶级·登上历史舞台
七、教学过程
课本
材料
空想社会主义
脱离社会现实
新和谐公社图片
张姬，《思格斯对科学社会主义之科学性的完整定义》
p63。
学生结合课本与材料填写
空想社会主义
延迟符
一群志士·幻想理想社会
结论
图片
表格
讲授新课
篇一
七、教学过程
七、教学过程
马克思主义诞生的经济条件与阶级条件
工业革命引起的深刻变化
经济条件：
资本主义经济的发展
社会关系的变革
生产资料私有制
资本主义社会的基本矛盾
经济危机
工人处境的恶化
阶级条件：
工人运动的兴起和发展
社会分裂为两大对立阶级
生产的社会化
通过知识框架方式总结马克思主义诞生的历史背景，引领学生建立知识体系。
讲授新课
篇一
思想条件
马克思主义诞生的思想条件与主观条件
批判
继承
人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
马克思主义哲学
（辨证唯物主义
历史唯物主义）
马克思主义三个组成部分
科学社会主义
马克思主义政治经济学
（剩余价值学说）
讲授新课
篇一
主观条件
材料
七、教学过程
《共产党宣言》摘录
讲授新课
篇二
一则宣言?宣告科学理论的诞生
共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生
《共产党宣言》发表的意义
七、教学过程
1
2
《资本论》
一本著作?揭示剥削的秘密
讲授新课
篇二
唯物史观
德意志古典哲学
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
马克思主义哲学
（唯物史观）
马克思主义政治经济学
（剩余价值学说）
科学社会主义
（阶级斗争理论）
马克思主义三大组成部分
2
理论体系
推导图
七、教学过程
理论意义：马克思主义是科学的、人民的、实践
的、不断发展的开放的理论。
马克思主义诞生的意义
讲授新课
篇二
四则材料
学生结合课本探究思考
得出
第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，
成为工人运动的指导思想，推动世界工人运动和民族民主运动的发展
推动马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来,人民第一次成为自己命运的主人
七、教学过程
课本内容
教师讲解
学生阅读体会《巴黎公社》鲍狄埃，思考巴黎公社的措施
第一国际
讲授新课
篇三
一首长诗?再现首创精神
第一国际
学生阅读材料，思考巴黎公社
1.失败原因2.意义
巴黎公社
七、教学过程
道路自信
制度自信
文化自信
理论自信
讲授新课
篇三
将中国道路与马克思主义相联系
七、教学过程
【巩固小结】
01
02
03
04
选择题1一
选择题3一
选择题2一
情感升华
《国际歌》
巩固所学知识
七、教学过程
【板书设计】
马克思主义的诞生与传播
篇一、马克思主义起源的时代背景
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇三、马克思主义发展的实践创新
内容
马克思主义哲学
政治经济学说
科学社会主义
历史意义
第一国际
巴黎公社
时间：1864
意义
成立：1871.3
措施
失败
历史意义
经济条件
阶级条件
思想条件
主观条件
七、教学过程
【设计意图】：简洁并且层次分明的思维导图，可以很好地帮助学生建构知识体系，轻松掌握本课知识。
敬请各位专家批评指正(共42张PPT)
第11课
马克思主义的诞生与传播
第五单元
工业革命与马克思主义的诞生
马克思主义
脏乱不堪的贫民窟
悠闲品尝着自己的下午茶
图片给了你什么印象？
篇一、马克思主义起源的时代背景
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇三、马克思主义发展的实践创新
篇一、马克思主义起源的时代背景
时
代
背
景
一篇作文·体味人生理想
“在选择职业时，我们应该遵守的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。....如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去。”
——卡尔.马克思写于1835年8月《青年在选择职业财的考虑》
篇一、马克思主义起源的时代背景
马克思的人生理想是什么？
1801-
1805年，英国国民生产总产值增长125.
6%,1851年-
1901年又增长了213.9%。
在工业革命之前，每1000年人类生产能力才增长一倍;而在工业革命之后，生产能力则加速翻番。
——
钱泉旦，许洁明《英国通史》上海社会科学出版社，2002
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
一组数据·展现社会现实
思考工业革命对英国的发展带来了怎样的影响?
篇一、马克思主义起源的时代背景
一组数据·展现社会现实
工厂工人总数
419560人
童工总数
192887人
棉纺织童工数
110424人
手工业童工工作时长
16-
18小时
1839年英国使用童工劳动情况表
工人阶级的疑问
社会的财富去哪里了，是什么造成了我们生活的苦难？
篇一、马克思主义起源的时代背景
卢德运动：
英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。
一个阶级·登上历史舞台
自发斗争：
捣毁机器
篇一、马克思主义起源的时代背景
A．时间：19世纪三四十年代
B．代表：法国里昂工人起义
英国工人争取普选权的宪章运动
德国西里西亚织工起义
法国里昂工人起义
英国宪章运动
德国西里西亚织工起义
一个阶级·登上历史舞台
自觉斗争：
争取政治权利
篇一、马克思主义起源的时代背景
C．意义：表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
卢德运动：
英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。
自觉斗争：争取政治权利
自发斗争：捣毁机器
法国里昂工人起义
德国西里西亚织工起义
英国宪章运动
篇一、马克思主义起源的时代背景
（1）代表：法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文
（2）主张：揭露资本主义制度的弊端，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。
篇一、马克思主义起源的时代背景
一群志士·幻想理想社会
欧文
法国
英国
他们(空想社会主义者)将现实的破产归结于人们没有认识到真正的理性和正义。
因此，他们根据理性原则作出道德评价，他们满怀憧憬一个真正符合理性原则的的社会主义社会。他们看不到阶级斗争的革命作用，主张以感化、示范、试验等方法来改造社会。
——张姬，《思格斯对科学社会主义之科学性的完整定义》
一群志士·幻想理想社会
空想社会主义
目标
社会矛盾的根源
实现目标的手段
符合合理原则的社会主义社会
未真正实现理性和正义
感化、示范、实验
篇一、马克思主义起源的时代背景
一群志士·幻想理想社会
一方面是脱离社会现实；
另一方面是没有指出工人阶级贫困的根源，也没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。
“新和谐”公社蓝图
篇一、马克思主义起源的时代背景
马克思主义诞生的经济条件与阶级条件
工业革命引起的深刻变化
经济条件：
资本主义经济的发展
社会关系的变革
生产资料私有制
资本主义社会的基本矛盾
经济危机
工人处境的恶化
阶级条件：
工人运动的兴起和发展
社会分裂为两大对立阶级
生产的社会化
篇一、马克思主义起源的时代背景
思想条件
马克思主义诞生的思想条件与主观条件
批判
继承
人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
马克思主义哲学
（辨证唯物主义
历史唯物主义）
马克思主义三个组成部分
黑格尔
费尔巴哈
亚当·斯密
大卫·李嘉图
科学社会主义
马克思主义政治经济学
（剩余价值学说）
圣西门、傅立叶、欧文
篇一、马克思主义起源的时代背景
主观条件：马克思、恩格斯的理论探索与革命实践
从巴黎到布鲁尔，马克思始终积极参与许多工人团体的活动
“在马克思身上，
嗅不到一点空想家的气味，常被工人们亲切地称为“马克思老爹”
。
——弗?列斯纳《一个工人对马克思的回忆》
篇一、马克思主义起源的时代背景
篇一、马克思主义起源的时代背景
马、恩格广泛吸取人类优秀思想成果（德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义）
欧洲三大工人运动，标志着无产阶级登上历史舞台，需要科学理论指导。
马、恩长期的革命实践与理论研究，总结工人运动的经验
资本主义大工业建立和发展（工业革命推动资本主义迅速发展）
资本主义制度的弊端也日益暴露，社会矛盾尖锐
思想
基础
阶级
基础
经济
根源
实践
基础
马克思主义诞生的背景
归纳
篇二、马克思主义形成的科学内容
科学内容
标志：1848年，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草纲领——《共产党宣言》。
《共产党宣言》第一版
《共产党宣言》中文版第一版
《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。
一则宣言?宣告科学理论的诞生
篇二、马克思主义形成的科学内容
请同学结合教材梳理《共产党宣言》的内容并填充完整表格，指出科学社会主义与空想社会主义的不同点。
共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生
?
空想社会主义
科学社会主义
奋斗的目标
符合合理原则的社会主义社会
社会矛盾的根源
未真正实现理性和正义
实现目标的手段
感化、示范、实验
建立无产阶级专政
资本主义制度的基本矛盾
无产阶级暴力革命
篇二、马克思主义形成的科学内容
《共产党宣言》摘录
资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
大工业的发展，它首先生产的是它自身的掘墓人。
资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者无产阶级将利用自己的政治统治，尽可能快地增加生产力的总量。
-
肯定了资本主义的进步作用
论证了资本主义的必然灭亡
肯定了阶级斗争的重要作用
宣告无产阶级的历史使命
主要内容
篇二、马克思主义形成的科学内容
《共产党宣言》发表的意义
3．标志着马克思主义地诞生。
1．第一次较为完整系统地阐述了科学社会会主义的基本原理；
2．阐明了社会发展地客观规律；
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇二、马克思主义形成的科学内容
揭露了资本家剥削的秘密，同时也阐明了剩余价值学说。
一本著作?揭示剥削的秘密
2000
4000
100
1.1867年，一部重要的著作《资本论》诞生了
《资本论》的主要价值是什么？
2.唯物史观：揭示了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系
教材P65
德意志古典哲学
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
马克思主义哲学
（唯物史观）
马克思主义政治经济学
（剩余价值学说）
科学社会主义
（阶级斗争理论）
马克思主义三大组成部分
理论体系
（1）阶级斗争理论：科学社会主义理论
（2）剩余价值学说：1867年，马克思《资本论》成为马克思主义理论文献中最重要的文献之一。
（3）唯物史观：揭示了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇二、马克思主义形成的科学内容
正像达尔文发现有机界（生物进化）发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
——恩格斯
马克思主义……绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种固步自封、僵化不变的学说。
——列宁
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”
这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。
随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
（《共产党宣言》）虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。
——（英）加里斯特·琼斯
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇二、马克思主义形成的科学内容
马克思主义对社会产生了什么影响？又有什么意义呢？
B.推动马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来,人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。
1．理论意义：马克思主义是科学的、人民的、实践
的、不断发展的开放的理论。
它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。
2．实践意义：
A.成为工人运动的指导思想，推动世界工人运动和民族民主运动的发展（西欧、
东欧和东南欧、亚洲和美洲)。
篇三、马克思主义发展的实践创新
实践创新
巴黎公社
第一国际
篇三、马克思主义发展的实践创新
（1）成立：1864年，“国际工人协会”在伦敦成立。
（2）意义：推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。
第一国际成立大会
第一国际会员证
篇三、马克思主义发展的实践创新
第一国际
一首长诗?再现首创精神
巴黎公社
欧仁.鲍狄埃
它一脚踢垮拜占庭式的没落帝国，
把波拿巴连同他的政府一举废黜。
平等的蓝图开始在脑海中形成。
手中紧握武器，心里才会安宁。
“大家为人人，人人为大家，”
正义啊，公社把你的原则确认!
它作为未来社会秩序的榜样，
抹掉私有制，把劳动刻在门上。
两个月你无法摧毁所有巴士底，
但你留下了法令。
食不果腹、衣不蔽体的劳苦大众
必将把它执行!
——鲍狄埃诗选(法)欧仁。鲍狄埃著;
张英伦等译，人民文学出版社，1981年
结合长诗思考巴黎公社采取的革命措施？并结合教材知识印证你的结论。
（1）时间：1871
年3月——5月
（2）性质：第一个工人政权
巴黎公社
篇三、马克思主义发展的实践创新
巴黎人民起义
巴黎公社成立
马克思主义发展的实践创新
（3）措施
A．打碎旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构；
B．废除旧军队和旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会；
C．人民有权监督和罢免公职人员，公职人员的工资不得超过熟练工人的工资；
D．经济：由工人合作社管理工厂；八小时工作制；
“打碎了旧的国家机器，建立新的国家机器”
篇
三
历史表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度
。
——恩格斯
(巴黎公社)不过是在例外条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。因此它既不可能取得胜利，也不可能阻止当时资本主义发展的历史进程……
——马克思
篇三、马克思主义发展的实践创新
在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。
——马克思
篇三、马克思主义发展的实践创新
根本原因：
资本主义正处于上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件
主观原因：
2、没有无产阶级政党的领导。
1、未能建立工农联盟。
3、缺乏马克思理论的指导。
（4）失败的原因：
公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。
——马克思《法兰西内战》
第一，它把行政、司法和国民教育方面的一切职位交给普选选出的人担任，而且规定选举者可以随时撤换被选举者。
第二,它对所有公职人员，不论职位高低，都只付给跟其他工人同样的工资。公社所曾付过的最高薪金是6000法郎。
——《马克思恩格斯文集》
（4）意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。
篇三、马克思主义发展的实践创新
篇三、马克思主义发展的实践创新
《共产党宣言》揭示的人类社会最终走向共产主义的必然趋势，奠定了共产党人坚定理想信念、坚守精神家园的理论基础。我们要把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来、同我们正在做的事情统一起来，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，始终坚守理想信念。
道路自信
制度自信
文化自信
理论自信
1.有学者指出：社会主义就是对资本主义的批判。这表明科学社会主义出现的历史原因主要是
(
)
A.资本主义制度的弊端暴露
B.社会生产力停滞不前
C.资本主义的掠夺性引发世界大战
D.无产阶级力量的壮大
【巩固小结】
解析：马克思主义诞生于19
世纪
40
年代，此时资本主义制度的弊端已经暴露，如贫富悬殊、工人阶级处于被奴役状态和经济危机的周期性爆发等，A
项正确；工业革命使资本主义国家的生产力高速发展，B
项表述不正确；第一次世界大战爆发于1914
年，C
项错误；D
项说法虽然正确，但与材料不符。
A
2.1848
年2月，《共产党宣言》的发表诞生了一个伟大的真理——马克思主义。马克思主义较之空想社会主义理论，被称为科学社会主义，依据是
(
)
A.抨击了资本主义社会的弊端
B.认识到资本主义制度是剥削制度
C.揭露了资本主义社会的矛盾
D.阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命
【巩固小结】
解析：空想社会主义者找不到资本主义社会弊端的解决办法，不能揭示资本主义社会的基本矛盾，看不到无产阶级自身的革命性，不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，而马克思主义解决了这些问题，故选D
项。
D
3.“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”这则材料认为，无产阶级的根本使命是
(
)
A.武装斗争夺取政权
B.建立无产阶级专政
C.夺取资产阶级资本
D.大力发展社会生产
【巩固小结】
解析：从材料可以看出，工人革命第一步是夺取政权，使自己成为统治阶级；而后是发展生产力，“尽可能快地增加生产力的总量
”。因此无产阶级的根本使命是大力发展社会生产。答案
D
D
起来，饥寒交迫的奴隶！
起来，全世界受苦的人！
满腔的热血已经沸腾，
要为真理而斗争！
旧世界打个落花流水，
奴隶们起来，起来！
不要说我们一无所有，
我们要做天下的主人！
这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现！
情感升华
本课思路
马克思主义的诞生与传播
篇一、马克思主义起源的时代背景
篇二、马克思主义形成的科学内容
篇三、马克思主义发展的实践创新
内容
马克思主义哲学
政治经济学说
科学社会主义
历史意义
第一国际
巴黎公社
时间：1864
意义
成立：1871.3
措施
失败
历史意义
经济条件
阶级条件
思想条件
主观条件
谢谢第五单元第11课
马克思主义的诞生与传播
第11课马克思主义的诞生与传播
教学目标
1.渗透时空观念，通过地图、时间梳理等方式，把握同时段内，相互渗透、互为因果的历史线索，拉大格局，了解马克思主义诞生的历史条件。
2.阐述《共产党宣言》的主要内容，提升阅读能力，进而利用各种文字资料获取所需信息，培养历史解释的能力。
3.结合时空，通过师生对话式的教学方式，认识马克思主义产生的重大意义。
二、教学重难点
1.重点:马克思主义诞生的经济、阶级和思想背景。
2.难点:马克思主义产生的意义，巴黎公社失败的原因。
三、教学方法
教法：讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法
学法：分析归纳、合作式学习、探究式学习
四、课型、课时和教具
课型：讲授新课
课时：40分钟
教具：多媒体、欧洲地图
五、教学过程
【导入】
通过相关图片，导入本课学习。计划用时2分钟。
【设计意图】：通过对比鲜明的图片来体现贫富差距，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生带着问题去学习。
教师（导入语）：
各位同学大家好，今天我们先来看两幅对比鲜明的图片，左边是工人们在一天的劳累的工作后，只能挤在脏乱不堪的贫民窟里；而富人们，却好像生来就该享受一样，悠闲品尝着自己的下午茶。
教师提问：这两张图片给我们一个很直观的印象，是什么一种印象呢？
学生：贫富差距
教师：没错，就是贫富差距，那这种现象为什么会出现？很大程度上是与当时的腐朽黑暗的资本主义制度有关系的。于是一些人就会开始思考，有没有一种更加公平合理的制度来改变这样一种现象呢？逐渐地，就形成了马克思主义。
那马克思主义是在什么样的背景下形成的呢？
它的主要的内容有是什么呢？它又是如何在实践当中不断创新和发展的呢？带着这些问题，让我们一起走进本节课的学习。
【讲授新课】
篇一、马克思主义起源的时代背景
【设计意图】：通过看
19
世纪三四十年代欧洲三大工人运动地图，培养学生的时空观；通过图表、史料阅读和问题设计，引导学生分析马克思主义诞生的历史背景，提升学生分析、概括、总结和历史解释能力。通过知识框架方式总结马克思主义诞生的历史背景，引领学生建立知识体系。计划用时13分钟。
一篇作文·体味人生理想
材料：
“在选择职业时，我们应该遵守的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。....如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去。”
——卡尔.马克思写于1835年8月《青年在选择职业的考虑》
教师：要了解马克思主义，我们首先从青年时候的马克思开始讲起。这段材料选自于马克思在1835年写的一篇作文，1835年的马克思仅仅17岁，那17岁的马克思的人生理想是什么？
学生：人类的幸福。
教师：他的人生理想就是要实现人类的幸福，为全人类的幸福和解放而工作。之后在马克思实现自己的理想的过程中，他开始了对于时代的反思。
一组数据·展现社会现实
材料：
1801-
1805年，英国国民生产总产值增长125.
6%,1851年-
1901年又增长了213.9%。
在工业革命之前，每1000年人类生产能力才增长一倍;而在工业革命之后，生产能力则加速翻番。
——
钱泉旦，许洁明《英国通史》上海社会科学出版社，2002
1839年英国使用童工劳动情况表
工厂工人总数
419560人
童工总数
192887人
棉纺织童工数
110424人
手工业童工工作时长
16-
18小时
教师：那接下来就让我们通过一组数据，来看一看工业革命之后马克思所处于的那个时代是怎样？大家来看这段材料，注意材料中的一些关键的数字，来思考工业革命对英国的发展带来了怎样的影响?
学生：促进英国经济的发展。
教师：
对，通过上一节课的学习，同学们可以很容易的得出，工业革命极大地促进了社会生产力的发展。也就是马克思所说的这一句话：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”
但是生产力的发展不是那个时代的全部，在生产力发展的另一面却显现着别样的社会问题。大家来看这样一个表格，思考一下这反映了工业革命期间的什么社会问题？
学生：童工数量太多了。
教师：对的，工厂工人中有大部分都是童工，这些童工很多都是7、8岁的孩子，他们每天工作16到18个小时。这从侧面反映了工人阶级悲惨的生活现状，正如马克思所说:“大不列颠工业像吸血鬼一样，只能靠吮吸人血，并且是吮吸儿童的血，才能生存。”
这段材料反映出了，工业革命后广大无产阶级的生活环境是非常非常艰苦的。在这种情况下，当时的工人有一个疑问，“社会的财富去哪里了，是什么造成了他们生活的苦难？”（思考一）
一个阶级·登上历史舞台
教师：工人们认为他们的悲惨生活来自于机器和工厂，因此对机器和工厂进行了破坏。这就是19世纪初期发生的英国的“卢德运动”，这样的斗争方式明显是不理智的，他们没有意识到工人阶级贫困的根源到底是什么。这样无组织的斗争是无法解决问题的，随着工业的发展，更多的工人为了维护自己的权益联合起来。
这就是教材上所说的19世界三四十年代欧洲著名的三大工人运动。英国
宪章运动：工人要求普选权，参与国家管理；法国里昂工人起义：争取建立民主共和国；德意志西里西亚纺织工人起义：反对私有制社会。
由一开始的捣毁机器到后来的争取政治权利，表明工人已经觉醒，也标志
着无产阶级作为独立政治力量登上了历史舞台。
但是资产阶级为了维护自己的阶级利益，根本就不可能同意无产阶级的对政治权利的要求。所以，这三次工人运动都以失败而告终。
一群志士·幻想理想社会
材料：
他们(空想社会主义者)将现实的破产归结于人们没有认识到真正的理性和正义。因此，他们根据理性原则作出道德评价，他们满怀憧憬一个真正符合理性原则的的社会主义社会。他们看不到阶级斗争的革命作用，主张以感化、示范、试验等方法来改造社会。
——张姬，《思格斯对科学社会主义之科学性的完整定义》
教师：与此同时，一群志士也开始了理论的探索。结合教材知识，我们可以知道他们是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。教材上说，他们的设想被称为“空想社会主义”。
那为什么是“空想社会主义”呢？请同学们看一段材料，填写一下这个表格。
空想社会主义
目标
符合合理原则的社会主义社会
社会矛盾的根源
未真正实现理性和正义
实现目标的手段
感化、示范、实验
教师：那么同学们根据这个表格，想一下，为什么他们的设想被称为空想呢?
学生：不切实际。
教师：很好，同学们说得都对，我再进行一点补充。欧文在是在进行了共产主义的“劳动公社”的试验后，证实了他们的设想确实是不切实际的。这个劳动公社被称为新和谐公社，试验失败的原因一方面是脱离社会现实；另一方面是他们没有指出工人阶级贫困的根源，也没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。
这些志士的幻想不能解决社会的问题，而这一时期工人运动就迫切地需要正确的理论指导。而在马克思和恩格斯的努力之下，马克思主义应运而生。
马克思主义诞生的经济条件与阶级条件
教师：而马克思主义诞生的经济条件与阶级条件在刚刚的学习中已经涉及到一些，同学们边回忆，边听我讲解。
首先工业革命的发展促进了资本主义经济的发展，但是因为资本主义社会的基本矛盾没有得到解决，所以爆发了周期性的经济危机，这导致了工人处境的恶化，推动了工人运动的兴起和发展。其次工业革命的发展促使社会关系的变革，社会分裂为两大对立阶级，资产阶级与无产阶级，激化了社会矛盾与阶级矛盾，推动了工人运动的兴起和发展。
马克思主义诞生的思想条件与主观条件
思想条件
思想条件：
19
世纪中叶，马克思和恩格斯，在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，共同创立马克思主义。马克思主义由三部分组成：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
一是马克思主义哲学，它的理论来源是德国古典哲学，其中的代表是黑格尔的唯心主义辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思把唯物主义对自然界的认识推广到对人类社会的认识，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。
二是马克思主义政治经济学，其直接来源是英国的古典政治经济学，其中的代表人物是亚当斯密和大卫·李嘉图的劳动创造价值。马克思论证并发展了英国古典政治经济学的劳动价值论，创立了剩余价值理论，阐明了无产阶级在资本主义制度中的真正地位。
三是科学社会主义。其来源是英法空想社会主义，马克思对资本主义作了科学的分析，说明无产阶级才是创立新制度的社会力量。
马克思和恩格斯批判的继承了这些优秀的哲学和社会科学成果，使马克思主义建立在人类优秀文化的基础之上。
主观条件：马克思、恩格斯的理论探索与革命实践
材料：
从巴黎到布鲁尔，马克思始终积极参与许多工人团体的活动“在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味，常被工人们亲切地称为“马克思老爹”
。
——弗
?列斯纳《一个工人对马克思的回忆》
教师：马克思、恩格斯对于当时社会实践或者社会现状的认识，都是他们深入工厂，对一线工人生活环境的调查与反思得出的。
篇二、马克思主义形成的科学内容
【设计意图】：
借助解读《共产党宣言》的内容，增强学生的感性认识，深化学生的认知，同时进行共产主义理想信念的教育。通过对剩余价值理论和唯物史观的一定拓展，建立历史学科与经济、政治学科的联系，也让学生感受马克思主义是不断丰富和发展的。计划用时15分钟。
一则宣言·宣告科学理论的诞生
教师：刚才我们提到在马克思和恩格斯的努力之下，马克思主义应运而生。那共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生。
那接下来就请同学结合教材梳理《共产党宣言》的内容并填充完整表格，指出科学社会主义与空想社会主义的不同点。
好的，同学们已经把表格填好了吗？共产党宣言的发表，为什么标志着科学社会主义的诞生呢？这个问题的答案其实也隐藏在这个表格里。
从奋斗的目标上来看，它明确了无产阶级就是要建立无产阶级专政，并且马克思还分析出了社会矛盾尖锐的原因就是资本主义制度的基本矛盾，也就是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。最后还阐明了实现目标的手段是进行暴力革命。
空想社会主义
科学社会主义
奋斗的目标
符合合理原则的社会主义社会
建立无产阶级专政
社会矛盾的根源
未真正实现理性和正义
资本主义制度的基本矛盾
实现目标的手段
感化、示范、实验
无产阶级暴力革命
教师：那科学之处体现在哪里呢？结合教材64页的内容，分析《共产党宣言》摘录。
《共产党宣言》摘录
材料一：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
材料二：大工业的发展，它首先生产的是它自身的掘墓人。
资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
材料三：至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
材料四：无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者无产阶级将利用自己的政治统治，尽可能快地增加生产力的总量。
教师引导学生分析归纳《宣言》的主要内容：
1.肯定了资本主义的进步作用；
2.论证了资本主义的必然灭亡；
3.肯定了阶级斗争的重要作用；
4.宣告无产阶级的历史使命。
教师：同学们看一下课本64页第二段，对《共产党宣言》发表的意义进行一下勾画。
第一次较为完整系统地阐述了科学社会会主义地基本原理；
阐明了社会发展地客观规律；
标志着马克思主义地诞生。
一本著作·揭示剥削的秘密
教师：在《共产党宣言》发表之后，马克思、恩格斯继续深入到工人运动的实践过程中，也就是1848年欧洲革命，马克思对实践中的所体现出来的问题，进行日复一日的思考和总结。
在1867年，另外一部重要的著作《资本论》诞生了。ppt上的这张图片是《资本论》德文的第一卷第一版，上面还有马克思的签名。这张图片上有3个数字，这几个数字反映出了马克思撰写《资本论》所付出的努力。这里的2000代表了马克思在《共产党宣言》发表后将近20年的时间里阅读的2000本经济学著作，这里的4000是指他收集了4000份报刊杂志，这里的100指的是他阅读了这些著作和报刊杂志后，各种摘录和手稿具有100多本。我们从这组数字就可以看出马克思付出的心血和努力。
同学们结合教材，思考一下《资本论》的主要价值是什么？
学生：揭露了资本家剥削的秘密。
教师：没错，揭露了资本家剥削的秘密，同时也阐明了剩余价值学说。同学们，我们一起来阅读教材65页第二段，了解一下马克思、恩格斯创立的唯物史观，勾画一下重点。
学习到这里，想必同学们对于马克思主义有了大致的了解。那马克思主义对社会产生了什么影响？又有什么意义呢？我们一起来探讨一下。
（展示4则材料）
材料：
正像达尔文发现有机界（生物进化）发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
——恩格斯
马克思主义……绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种固步自封、僵化不变的学说。
——列宁
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”
这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
（《共产党宣言》）虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。
——（英）加里斯特·琼斯
1．理论意义：马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。
2．实践意义：
A.成为工人运动的指导思想，推动世界工人运动和民族民主运动的发展（西欧、
东欧和东南欧、亚洲和美洲）
。
B.推动马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来。人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。
篇三、马克思主义发展的实践创新
【设计意图】：
借助国际工人协会成立大会图片与巴黎公社成立图片，引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。同时用欧仁?鲍狄埃的一首长诗，引导学生结合长诗与课本分析巴黎公社的措施。对学生进行几次提问，通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。联系中国道路，理解马克思主义。计划用时8分钟。
教师：在马克思主义的指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会进程产生了重大影响。同学们看这两幅图片，左边这一幅图片就是马克思在国际工人协会成立大会上发表演说，也就是课本上所提到的第一国际。
“第一国际”
1864年成立国际工人协会（第一国际）
在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者联合起来”的伟大号召，
积极促进工人阶级的国际联合。1864
年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来，在伦敦成立了国际工人协会，史称“第一国际”。在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。
意义：推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。
一首长诗·再现首创精神
教师：而右边这幅图片展现的是巴黎公社宣告成立。提起巴黎公社，很多人都会想到《国际歌》，这首歌的作者是欧仁·鲍狄埃。他亲历了这次运动，写下了一首长诗。
巴黎公社
欧仁.鲍狄埃
它一脚踢垮拜占庭式的没落帝国，
把波拿巴连同他的政府一举废黜。
平等的蓝图开始在脑海中形成。
手中紧握武器，心里才会安宁。
“大家为人人，人人为大家，”
正义啊，公社把你的原则确认!
它作为未来社会秩序的榜样，
抹掉私有制，把劳动刻在门上。
两个月你无法摧毁所有巴士底，
但你留下了法令。
食不果腹、衣不蔽体的劳苦大众
必将把它执行!
鲍狄埃诗选(法)欧仁。鲍狄埃著;
张英伦等译，人民文学出版社，1981年
教师：结合长诗思考巴黎公社采取的革命措施？并结合教材知识印证你的结论。
2.巴黎公社
（1）时间：1871
年3月——5月
（2）性质：第一个工人政权
（3）措施
A．打碎旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构；
B．废除旧军队和旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会；
C．人民有权监督和罢免公职人员，公职人员的工资不得超过熟练工人的工资；
D．经济：由工人合作社管理工厂；八小时工作制；
教师：通过这个活动我们就可以把当事人对巴黎公社的描述与后人对巴黎公社措施的研究进行一一对应。通过这种对应我们可以得出，巴黎公社为了维护自己的革命政权，一直坚持一个原则，这个原则就是“打碎了旧的国家机器，建立新的国家机器”。
大家来看长诗内容，废除了旧的政府，抹掉了私有制，并且建立了“大家为人人，人人为大家”的政府，为劳苦大众留下了法令，是未来社会秩序的榜样。为什么说它是榜样，因为它是无产阶级建立政权的第一次伟大的尝试。
教师：那这次运动成功了吗？
学生：失败了。
教师：为什么会失败呢？请同学们结合材料来思考一下。
材料：
历史表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度
。
——恩格斯
(巴黎公社)不过是在例外条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。因此它既不可能取得胜利，也不可能阻止当时资本主义发展的历史进程……
——马克思
在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。
——马克思
（4）失败的原因：
根本原因：资本主义正处于上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件
主观原因：
1、未能建立工农联盟。
2、没有无产阶级政党的领导。
3、缺乏马克思理论的指导。
（5）意义
教师：由于时代的局限性，没有科学理论的指导，领导人采取了不正确的斗争方式，巴黎公社最终以失败而告终。虽然失败了，但它是无产阶级建立政权的第一次伟大的尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。
扩展：深刻感悟和把握马克思主义真理
【巩固新课】
【设计意图】：布置几个选择题，趁热打铁，及时巩固所学到的知识。根据学生的个体差异和不同的学习要求，给每一个学生提供思考，创造，表现和成功的机会。播放《国际歌》，有助于学生融入情境，升华情感。计划用时2分钟。
小结
布置课后练习题第一，二，三题。
1.有学者指出：社会主义就是对资本主义的批判。这表明科学社会主义出现的历史原因主要是
(
)
A.资本主义制度的弊端暴露
B.社会生产力停滞不前
C.资本主义的掠夺性引发世界大战
D.无产阶级力量的壮大
解析：马克思主义诞生于
19
世纪
40
年代，此时资本主义制度的弊端已经暴露，如贫富悬殊、工人阶级处于被奴役状态和经济危机的周期性爆发等，A
项正确；工业革命使资本主义国家的生产力高速发展，B
项表述不正确；第一次世界大战爆发于1914
年，C
项错误；D
项说法虽然正确，但与材料不符。
2.1848
年2月，《共产党宣言》的发表诞生了一个伟大的真理——马克思主义。马克思主义较之空想社会主义理论，被称为科学社会主义，依据是
(
)
A.抨击了资本主义社会的弊端
B.认识到资本主义制度是剥削制度
C.揭露了资本主义社会的矛盾
D.阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命
解析：空想社会主义者找不到资本主义社会弊端的解决办法，不能揭示资本主义社会的基本矛盾，看不到无产阶级自身的革命性，不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，而马克思主义解决了这些问题，故选
D
项。
3.“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，
争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”这则材料认为，无产阶级的根本使命是
(
)
A.武装斗争夺取政权
B.建立无产阶级专政
C.夺取资产阶级资本
D.大力发展社会生产
解析：从材料可以看出，工人革命第一步是夺取政权，使自己成为统治阶级；而后是发展生产力，“尽可能快地增加生产力的总量
”。因此无产阶级的根本使命是大力发展社会生产。答案
D
情感升华
起来，饥寒交迫的奴隶！
起来，全世界受苦的人！
满腔的热血已经沸腾，
要为真理而斗争！
旧世界打个落花流水，
奴隶们起来，起来！
不要说我们一无所有，
我们要做天下的主人！
这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现！
六、附：板书设计提纲
【设计意图】：简洁并且层次分明的板书，可以很好地帮助学生建构知识体系，轻松掌握本课知识。

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