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八年级（上）知识复习要点提纲
一、知识结构
1
2
病毒
3、微生物 细菌
真菌
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。
5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
7、膈是哺乳动物特有的结构。
8、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的
基本环境条件。
9、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地
位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，
因为人是杂食性的。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有
气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----
进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，
所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配
合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，
伸肘时则相反】
4、手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关
节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运
动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的
内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，
因用力过猛或不慎摔倒所致。）
七、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）
3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
6、探究性实验步骤：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。
八、动物在生物圈中的作用
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
九、细菌和真菌
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
两种菌落的区别
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
培养基：含营养物质的有机物
细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。
炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的
细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）
细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢
细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
细菌结构示意图。
细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半
小时就分裂一次。
细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），
即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的
有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
细菌是生态系统中的分解者。
细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
动物、植物、细菌细胞的对比
比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞
细胞壁 × √ √
细胞膜 √ √ √
细胞质 √ √ √
细胞核 √ √ 无成型细胞核有DNA集中区域
叶绿体 × √ ×
荚 膜 × × 有些有
鞭 毛 × × 有些有
真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代
青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色
（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；
蘑菇从腐烂的植物体获得营养。
这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。
蘑菇也是由菌丝集合而成
营养方式：异养（腐生）
生殖：孢子生殖
环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
酵母菌（了解）
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。
什么是共生？例子是什么？p68
细菌真菌在自然界中作用：
①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。
②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）
③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣
再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。
与功能：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素
与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益
人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程
食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）
罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）
冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）
真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）
晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）
使用防腐剂
使用射线
疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质
环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化
32、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
33、制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。
第六单元 生物的多样性极其保护
1、生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）
软体动物、环节动物、节肢动物
4、 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种
类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
12、造成生物多样性面临威胁的原因：
1生态环境的改变和破坏 2掠夺式的开发和利用
3环境污染 4外来物种的影响
13、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
14、建立自然保护区：
含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。
功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的：
（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）
（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区
15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
16、生物多样性的保护：（1）就地保护——建立自然保护区
（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）
（4）健全法制管理，全球合作
17、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
18、各种生物类群常见代表生物
《八年级生物》下册各单元知识点
1．生物的生殖包括有性生殖和无性生殖，无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
（1）方式：①出芽生殖 例：酵母菌,水螅;②营养生殖 用营养器官（根、茎、叶）繁殖 常用方式：嫁接、扦插、压条。营养生殖优点：保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
（2）嫁接：把一株植物体的芽或带有芽的枝条接的到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体，嫁接的关键或原理：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，使两部分产生的新细胞愈合在一起。
2．植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养。
（1）植物组织培养技术的意义：以在短时间内生产大量的植物，可以产生没有病毒侵害的幼苗，还可以培育出优良高产新品种。
3．有性生殖：通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
（1）传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式：自花传粉和异花传粉
（2）受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程叫做受精。受精前精子存在于花粉管中。
（3）花的结构：雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是花的最主要的结构。其中，受精后，只有雌蕊的子房发育成果实。
（4）花与果实：果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
（5）胚珠的数量=种子的数量。
4．果实与种子的传播：扩大了植物生活的范围。
（1）植物除了自身的力量外，还依靠风力、水力以及动物和人类的活动等方式传播果实和种子。
（2） 类型：弹射出去---豌豆； 随风飘散----蒲公英、虞美人； 附着在动物和人的身体上----苍耳 水力传播---莲、椰子
5．家蚕的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。（还有蚊、蝉、蝇、蜜蜂、蝴蝶、菜粉蝶等）
（1）家蚕的幼虫通常叫做蚕，蚕是吃桑叶长大的，在生长发育过程中，要经过4次蜕皮，蚕在化蛹前吐丝结茧。蚕蛾是家蚕的成虫。
（2）与家蚕的发育一样的有害昆虫，消灭的最佳时期是：幼虫期
6．蝗虫的一生经历了卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。（还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等）
（1）蝗虫也是一种常见的昆虫，主要以农作物的叶和幼嫩的茎为食，它的受精卵附着在农作物的叶和幼嫩的茎上。蝗虫的幼虫经过五次蜕皮，才发育成成虫。
（2）受精卵时期是灭蝗的最佳时期，因为此时期蝗虫的活动范围小。
7．蛙的生殖与发育在水中进行，不能完全摆脱水的束缚，生活范围受到一定的限制。蛙的受精方式是体外受精，发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。（还有蟾蜍、蝾螈、大鲵等）
（1）雄蛙鸣叫的意义是吸引雌蛙，抱对的实质是排出卵细胞和精子，这一过程的意义是：提高受精率。
（2）蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成蛙生活在浅水及湿润的陆地上，用肺呼吸，且皮肤辅助呼吸。有四肢无尾。
8．受精作用发生在体内的受精方式叫做体内受精。
（1）受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育。
（2）鸟卵产出以后，由于外界的温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。
（3）以后，在雌鸟体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育。
（4）在鸟卵结构中，由胚盘部分发育成雏鸟。
（5）刚从卵壳中孵化出来的雏鸟，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻能跟随亲鸟自行觅食，像这样的鸟叫做早成鸟。如：鸡、鸭、鹅、大雁等。刚从卵壳里出来时，发育不充分，眼睛还没有睁开，身上羽毛很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内有亲鸟喂养，像这样的鸟叫做晚成鸟，晚成鸟有：家鸽、燕子、麻雀等。
（6）晚成鸟的生活生产意义：晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的农林害虫。
9．生物的性状传给后代的现象，叫做遗传，它是生物界普遍存在的现象。
（1）遗传信息的中心是细胞核。科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信有关。
（2）每一种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，一般还成对的存在。例如人体细胞中有23对染色体。
（3）生物体细胞中的染色体数目为2N，生殖细胞中的染色体数目为N，因此，体细胞的染色体数（2N）=2倍生殖细胞的染色体数（N）。
（4）染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。细胞中的DNA大多存在于细胞核的染色体上。从结构上看，DNA分子构成双螺旋结构。DNA上面有许多具有特定的遗传信息的片段，可以控制不同的性状。像这样有特定遗传效应的DNA片段，叫做基因。
（5） 染色体、DNA、基因三者之间从大到小的关系为：染色体 ＞DNA ＞基因： DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体。基因是具有特定遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因。
10．（1）性状：生物的形态特征和生理特征，生物一般都具有相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 例如：人的高、胖、单眼皮、白化等。
（2）一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。 例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。
（3）在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。
（4）当一对基因有一个或两个都是显性基因时，则表现出显性基因所决定的遗传性状。只有体细胞中的两个基因都是隐性基因时，才表现出隐性性状。
11．（1）正常人的体细胞中染色体可以分为两大类：一类是男性和女性体细胞中有22对形态相同，并与性别无关的染色体叫常染色体；一类是男性和女性的体细胞中有一对形态显著差异，并与性别决定有关的染色体，叫做性染色体。
（2）人的体细胞中共有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对。性染色体有X染色体和Y染色体两种：
男性体细胞中染色体组成为：22对常染色体+XY性染色体；
女性体细胞中染色体组成为：22对常染色体+XX性染色体
12．生男生女与男性有关，因为男性精子中的X染色体或Y染色体决定后代的性别是男还是女。
13．（1）遗传病一般是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因所控制的。
（2）常见的遗传病有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型。
（3）近亲结婚：有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
（4）近亲结婚的危害：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
14．（1）优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让每个出生的孩子健康的成长。
（2）优生优育的措施包括：禁止近亲结婚；提倡遗传咨询和产前诊断。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。 遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”。遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。产前诊断又叫出生前诊断，是指医生在胎儿出生前采用羊水检查、B超检查或先进的基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。其优点是在妊娠的早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。优生优育是我国的人口政策。
15．（1）生物在亲代与子代之间以及子代的不同个体之间总存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。和遗传现象一样，生物界也普遍存在着变异现象。
(2)生物的变异有些是可以遗传的，有些是不可以遗传的。可遗传的变异是指生物体能够遗传给后代的变异，这种变异是遗传物质发生改变引起的，是促进生物进化的原因。不可遗传的变异是指生物体在不同的环境条件下引起的变异。由于遗传物质没有发生变化，因此，一般只表现在当代而不会遗传下去。
(3)在自然界中，每种生物都可能产生变异。对于生物自身来说，有的变异有利于生物的生存(称为有利变异)，有的变异则不利于生物的生存（称为有害变异）。
(4)生物通过变异能更好的适应环境；通过变异能产生新的生物类型；通过遗传和变异能使生物不断的进化发展；可遗传的变异为生物的进化提供了原材料；变异上生物形成多样性的重要原因之一。
（5）生物在繁衍过程中，不断产生各种能遗传的有利变异，使生物能适应不断变化的环境。由于变异产生了新的生物类型，使生物由简单到复杂，由低等到高等不断进化。
16．动物与植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。动物的运动方式多种多样，主要有飞行、游泳、爬行、行走等。 鸟类和昆虫能在空中飞行或滑翔；其它陆生动物主要是行走、奔跑、跳跃和爬行；水生动物以游泳为主。
17．（1）动物通过运动主动地适应环境。例如：狮通过快速的奔跑才能捕食到其它奔跑的动物；
（2）动物运动的意义：动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高了生存能力。动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁衍。
（3）动物迁徙的意义：寻找充足的食物，寻找适宜的生活环境，有利于进行生殖。
（4） 在所有会飞的动物中，鸟类是飞行最远和最快的动物。科学家在研究鸟类飞行奥秘的基础上，制造出了飞机。
18．（1）多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动。例如：鱼依靠鳍来游泳和平衡身体；飞行的昆虫依靠翅的振动飞行；一些爬行动物依靠健壮的四肢运动；鸟类的前翅变成翼；单细胞生物有自己的运动结构。例如草履虫依靠纤毛的摆动；变形虫依靠伪足运动。
（2）蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
19．（1）脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
（2）人和脊椎动物全身的骨和骨连接构成骨骼。
（3）骨骼是动物体型的基础，它为肌肉提供了广阔的附着点。
（4）骨连接是骨与骨之间的连接结构。
（5）肌肉是运动系统的主要组成部分，在神经的支配下，肌肉收缩或舒张，牵动附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动。
（6）人和脊椎动物的任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的。而是多块肌肉，在神经系统的调节下协同完成的。屈肋时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肋时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；
20．（1）人和动物的运动需要消耗能量，人和动物运动的能量来源是食物，食物经过消化吸收，营养成分进入细胞。
（2）动物通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能以外，其余的贮存在一种被称为ATP的能源物质中。
（3）人和动物的各项生命活动所需要的能量都来自ATP， 例如：鸟的飞行、萤火虫的发光、电鳗的放电等所需要的能量都来自ATP提供的。
21．（1）在自然界，动物多种多样的活动，如豹的奔跑等，以及动物的体态、发声和其它所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。
（2）动物行为是对复杂多变环境的适应性表现。动物个体生活在特定的环境中，需要寻找食物和配偶，并对环境的变化作出适当的反应。
（3）动物的行为复杂多样，包括觅食行为、防御行为、生殖行为等。动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需要的食物的行为。例如：蚂蚁觅食、北极熊捕鱼、蝙蝠辨别可食的青蛙等。动物的防御行为对维持个体的生存和种族的繁衍是十分重要的。 例如：狗对陌生人狂吠不止；尺蠖休息时伪装成小树枝；黄蚰放出臭气等。动物的生殖行为能够使动物的子代数量增加，有利于种族的繁衍。 其特殊的生殖行为有求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏和哺乳等。 例如：孔雀开屏、青蛙鸣叫、猪等哺乳动物哺乳。此外，还有某些鸟类的季节性迁徙行为和某些鱼类的周期性、定向性的洄游行为。
22．（1）动物的社群行为是指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系行为。具有社群行为的动物，其群体成员之间都有明确的分工。社群行为的动物有：白蚁、蜜蜂等。不同成员之间的分工合作，共同维持群体的生活。
（2）具有社群行为的动物特征：群体内部有一定的组织，成员之间有明确的分工合作，有的群体还形成不同的等级。
23．（1）动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为（也称为本能行为）。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙等。
（2）不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，称为后天性行为。 主要有学习行为、条件反射行为等。后天性行为大大提高了动物适应复杂环境的能力。 例如：鲸或豚的顶球、转圈和跳跃等表演。后天性行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
24．动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。动物的行为主要受神经系统和内分泌系统的控制。动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
传染病类型 常见传染病
呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、麻疹、SARS、百日咳
消化道传染病 细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病
血液传染病 艾滋病、乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎
体表传染病 狂犬病、破伤风、淋病、沙眼
25. （1） 传染病由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。病原体包括病毒、细菌、真菌和寄生虫等。
（2）传染病的特征是：传染性和流行性。
（3）传染病的主要类型有：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病四种类型。
26．（1）传染病的传播必须有三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。能够传播病原体的人和动物称为传染源；离开传染源后到达健康人所经过的途径（如空气、食物、接触等）称为传播途径；对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群称为易感人群。
（2）病人在发病初期的传染性是最强的。
（3）传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（4）针对不同的传染病，应采取不同的措施切断传播途径 。在传染病流行期间应特别注意保护易感人群，易感人群除了避免接触传染源外，还要加强个人防护
（5）艾滋病的三个主要传播途径是性传播、血液传播和母婴传播。
27．（1）心血管疾病是由心脏和血管的病变引起的疾病。近年来，心血管疾病的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁之一。
（2）如果冠状动脉发生病变，如动脉硬化、管腔变窄等，导致心脏的肌肉缺血，这种病变就叫做冠心病。导致冠心病的主要原因有高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等。预防冠心病的有效方法是养成良好的生活习惯，提高防治意识。
（3）如果心脏的肌肉暂时性缺血，可出现胸闷、心前区疼痛，这就是通常所说的心绞痛。
（4）如果冠状动脉被凝血堵塞，血液不能流通，就会引起心肌梗死。
（5）凡有心绞痛的病人应随身携带硝酸甘油、麝香保心丸等药品。心绞痛一旦发作应立即将药片含于舌下，进行自救。
28．（1）癌症，又称为恶性肿瘤。人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。
（2）我国常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列分别是胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病等，在城市中，排在第一位的恶性肿瘤是肺癌；在农村中，排在第一位的恶性肿瘤是胃癌；在青少年和儿童中，排在第一位是恶性肿瘤是白血病。
（3）治疗白血病常常采取骨髓移植的方法，因为骨髓移植可以重建骨髓的造血组织，同时也重建了受到摧毁的免疫系统。
（4）预防是降低癌症发病率的主要措施。在平常生活中，我们应该消除或减少环境中的致癌因子，避免或尽可能地减少接触致癌因子，积极宣传防癌知识。
（5）目前主要治疗癌症的方法：外科疗法、化学疗法、放射疗法。新疗法：基因疗法。
29．（1）人体有三道免疫防线：第一道免疫防线：皮肤、呼吸道表面的纤毛、黏膜等；第二道免疫防线：吞噬细胞（血液中的白细胞）、体液中的杀菌物质（溶菌酶）等；第三道免疫防线：免疫器官（脾、扁桃体、淋巴结等）和免疫细胞等，免疫器官能产生免疫细胞，免疫细胞主要是淋巴细胞。某种病原体侵入人体，受到刺激的淋巴细胞产生能抵抗这种病原体的特殊蛋白质，叫做抗体；引起人体产生抗体的物质叫做抗原。
（2）免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两种：非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用（人体第一、第二道防线）；特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用（人体的第三道防线）。
（3）有计划进行的预防接种就是计划免疫。对1岁以内儿童，接种卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗（称为四苗免疫），可有效防治结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风和麻疹。计划免疫是预防、控制、消灭传染病最经济、最有效的措施。
30． （1）酗酒的危害：会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒（醉酒）等。酗酒会引起酒精在体内大量积聚，对人体健康有害无益。
（2）香烟燃烧产生的烟雾中，含有3000多种有害的化学物质，尼古丁就是其中的致癌物质之一，吸烟的危害：引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病，对循环系统、消化系统、神经系统造成不同程度的损伤等，而且容易引发高血压、冠心病等疾病。女性吸烟还会大大增加患子宫癌等疾病的可能性。青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
（3） 毒品主要指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等。此外，国家规定管制的能够使人
形成瘾癖的麻醉药品和精神药品（杜泠丁）被滥用时，也会成为毒品。
（4）鸦片是以罂粟为原料制成的毒品，有镇痛和麻醉作用，吸食鸦片很容易使人成瘾，林则徐在虎门销烟时焚烧的是鸦片。
（5）目前，我国政府重点监控的毒品是海洛因，它是用吗啡提炼而成一种白色粉状物俗称“白粉”。吸毒成瘾的原因：外来的吗啡肽代替人体的类吗啡肽，停止吸毒，生理活动出现紊乱产生剧烈的痛苦。我国法律明确规定，如果非法获得、占有、出售或使用毒品就构成了犯罪。
31．几个重要的日期：4月25日----全国儿童预防接种日；5月31日----世界无烟日；6月26日-----国际禁毒日；12月1日-----世界艾滋病日。
32．（1）《中华人民共和国药品管理法》要求加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，并规定药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。安全用药：在服用药品前，要认真分析药品标签或者说明书上的各种信息 。
（2）家庭药箱药品配备的原则：针对性、实用性、急救性；家庭药箱主要存放的物品：医用器具、外用药、内服药；药品分为处方药和非处方药。
33． 生活中有时会遇到溺水、触电、中暑或煤气中毒等紧急情况，这时需要对患者进行急救处理。人工呼吸就是一种有用的急救方法。人工呼吸是指用人工的方法，使病人的胸廓有节律的扩大和缩小，逐步恢复呼吸作用。常用的人工呼吸方法是“口对口吹气法”。
34．（1）健康新概念：包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。躯体健康是一个人健康的重要标志之一。不良的生活方式严重影响人体的健康，环境因素对人们的健康也有重要影响
（2）健康新概念的核心是由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康，由治疗躯体性疾病发展到治疗心理性疾病、社会性疾病、道德缺损性疾病等。
浅谈初中生物会考复习方法
初中生物中考总复习时间紧，任务重,如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，并力争在会考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们探讨的问题。
一、明确考试指导思想，把握考试方向
生物会考说明上明确指出：以课程标准为指导进行命题，关注实验，注意结合生产、生活实际，关注热点；严格遵循《课程标准》和《考试说明》的基本要求。因此，认真学习《考试说明》和《生物课程标准》可以明确考试指导思想和命题方向、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构。
二、立足教材，打好基础
基础知识、基本技能是总复习的立足点，俗话说“万变不离其宗”，只有牢牢抓住双基，才能以不变应万变。要提高复习的有效性，我们必须做好周密的复习计划。第一轮的复习思路大致是：
1、自主回扣 唤醒记忆
在复习每一个专题时，老师以问题的形式设计好“自主回扣”，让学生通过小组合作进行回忆、讨论解决，然后收集各小组的信息，把学生解决不了的问题师生共同讨论解决。这个环节是让学生对以前所学知识的回忆过程。
2、细致梳理教材　全面夯实基础知识
在完成“自主回扣”后，要引导学生构建知识网，尽量挖掘知识的内在联系，做到整体把握。可以采用表格式、网络式、串联式、对比式等多种形式，使复习的基本内容一目了然。在梳理教材的过程中，还要做到：
（1）充分利用教材资源
教材中的“图表”概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。教材中的“技能训练”栏目培养了学生解读实验数据的能力，训练了学生逻辑思维能力，在复习过程中不容忽视。教材在“练习”中引入了一些贴近学生生活的问题，有利于培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，激发学生的兴趣，利于学生参与到学习中来。
（2）重视观察 实验 培养科学探究能力
新的课程标准要求，初中学生要初步具有“生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”。实验探究能力的考查一直是中考的重点,此类题目对考生的成绩梯度影响较大。在复习过程中，要加强对学生实验设计能力、科学探究能力的训练，使学生学会如何提出问题、做出假设、设计对照实验、控制实验变量，分析实验现象、收集证据、预测实验结果等。但是，教材中有关内容较多，不一定面面俱到，最好以比较典型的实验为例，教给学生有关实验设计、分析、表达的方法，掌握答题技巧。
（3、）联系生活实际，关注社会热点
“运用所学的生物学知识分析和解决某些生活和生产或社会问题”，是课标上能力培养目标之一。因此，在复习过程中，应力求把一些生物学知识与学生的生活实际联系起来。例如：有关植物内容的“移栽”、“作物种植”、“种子储存”等；人体知识的“美容、减肥、疾病防治”、动物的“饲养“、“生物防治”、微生物的“食品保鲜”等，培养学生利用生物学知识解决实际问题的能力。
“关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识”是生物科学素养的重要组成部分。在复习好教材知识的同时，要及时渗透有关的社会热点，引导学生关注生物学研究的知识，引起学生对社会和科技的关注。
3、科学选题 素能提升
练习是提高复习质量的重要途径。有针对性的设计练习题，可以检测学生对知识的掌握情况，培养学生对知识的应用能力。但是，在选择习题时，不能只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质。在选择练习题时，一定要有针对性，使每一次练习都能有所收获。
三、搞好专题训练，提高应变能力
通过第一轮对教材的复习，学生对基础知识基本技能只是大体巩固，但综合能力还有待于进一步提高。需要进行第二轮复习，主要是以市编资料〈会考说明〉为主的。〈会考说明〉是把整个初中生物分为几个大专题，通过习题训练，达到巩固提高的目的，在这一轮复习中，也应注意以下几点：
1、精讲精练，学会举一反三
虽然第二轮是以习题训练为主，但不能毫于目的地见题就做，要精讲精练，借题发挥，开拓学生思维的广度与深度。对于〈中考说明〉中的题目，在学生独立完成某些专题的基础上，老师收集学生的错题、难题信息，结合试题实际，有针对性地进行分析讲解。要善于归纳试题考查的知识点及总结答题技巧。
2、在习题训练中提高能力
第二轮做题训练中，注重培养以下各方面的能力：
（1）获取信息的能力（2）语言表达能力（3）综合应用能力
四、回扣课本 查漏补缺
经过第二轮专题训练之后，学生对教材知识有所回生，要及时引导学生对教材知识进行回顾，查漏补缺。具体方法，可以引导学生打破章节界限，梳理知识结构，抓住中考要点，加以强化。
八年级生物上学期期末试卷
选择题：（每小题2分，共计50分）
1、“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是 （ ）
A、鳞片 B、鳃 C、鳍 D、肺
2、小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条，她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片，这有利于（ ）
A、较少体内水分蒸发 B、自由运动 C、适应水中生活 D、皮肤呼吸
3、小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中，不久发现蚯蚓死去了。造成这条蚯蚓死亡的最重要的原因是（ ）
A、蚯蚓饥饿而死 B、蚯蚓无法呼吸，窒息而死
C、蚯蚓是地下穴居动，怕光 D、蚯蚓干渴而死
4、通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，主要原因是（ ）
A、飞行得快 B、为繁殖做准备
C、飞行需要消耗大量的能量 D、为了维持体温
5、小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家，小狗就会把他的拖鞋叼给他，让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于（ ）
A、适应行为 B、经验行为 C、先天性行为 D、学习行为
6、下列关于动物的“语言”的叙述中，正确的是（ ）
A、动物的各种行为 B、动物之间传递信息的动作、声音、气味等
C、动物之间有联系作用的声音 D、动物之间交流思想感情的信息
7、下列哪项不是动物在自然界的作用（ ）
A、维持生态平衡 B、动物和植物共同组成了生物圈
C、帮助植物传粉、传播种子 D、促进生物系统的物质循环
8、下列各项中，不属于仿生学的例子是（ ）
A、以蝙蝠的回声定位原理制造了雷达
B、模拟萤火虫发光原理，制成由电能转变成光能的荧光灯
C、蚕能吐丝，制造纤维
D、根据响尾蛇的“热定位器”发明能跟踪敌机的响尾蛇导弹
9、细菌在恶劣的环境下形成的休眠体是（ ）
A、荚膜 B、芽体 C、芽孢 D、孢子
10、在温暖潮湿的环境里，腐烂的苹果会发出酒味，引起这种变换的生物是（ ）A、细菌 B、青霉 C、曲霉 D、酵母菌
11、地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的。真菌可以给藻类提供（ ）
A、有机物 B、水 C、无机盐 D、水和无机盐
12、酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物产生的（ ）
A、乳酸菌 B、枯草杆菌 C、酵母菌 D、甲烷细菌
13、我国是生物多样性最丰富的国家之一，有某种植物故乡之称，这种植物是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物
14、下列哪一种违反了《中华人民共和国野生动物保护法》（ ）
A、偷伐国有森林中的树木 B、大量引进外来物种
C、未处理工业废水排入河流 D、猎杀野生象获取象牙
15、生物种类多样性本质上是（ ）
A、生态系统多样性 B、物种多样性 C、基因多样性 D、环境多样性
16、下列哪种植物是我国特有的珍稀植物（ ）
A、银杏 B、银杉 C、雪松 D、水杉
17、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，发出鸣叫的蛙的性别及鸣叫的意义是（ ）
A、雄蛙、求偶 B、雌蛙、求偶 C、雄蛙、报警 D、雌蛙、报警
18、下列不属于动物交流信息的是（ ）
A、母鸡召唤小鸡 B、 蜜蜂的舞蹈 C、狼群的嚎叫 D、苍蝇飞行时的嗡嗡声
19、保护生物多样性的根本措施是( )
A、建立自然保护区 B、保护物种多样性 C、保护生态系统多样性D、法制管理
20、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这句诗描写了鸟的什么行为（ ）
A、攻击行为 B、取食行为 C、繁殖行为 D、防御行为
21、保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A、建立自然保护区 B、国际合作 C、法制管理 D、特殊保护
22、下列哪种动物是我国特有的珍稀动物（ ）
A、熊猫 B、野猪 C、东北虎 D、丹顶鹤
23、细菌在自然界的分布( )
A、阴暗的地方 B、几乎无处不在 C、潮湿的地方 D、肮脏的地方
24、细菌内一定不在存在的结构是（ ）
A、成形的细胞核 B、鞭毛 C、细胞壁 D、细胞质
25、下面对生态系统得物质循环的叙述，不正确的是（ ）
A、分解者对生态系统的物质循环起重要作用
B、只有动物能促进生态系统的物质循环
C、植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
D、动物作为消费者，促进了物质循环
二、识图题（每空1分，共20分）
图2
图1
26、图1是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
⑴ 脱臼是许多人都曾经有过的经历，脱臼是指[ ] 从[ ] 中脱落出来的现象 。
⑵ 当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，[ ] 可以缓冲两骨之间的撞击力。
⑶ 把两块骨牢固联系在一起的是[ ] 。
27、图2是蝗虫的外部形态图，请据图回答问题：
⑴ 蝗虫在分类上属于昆虫，昆虫的身体分为 、 、 三部分；昆虫的体表有
，有保护和支持体内柔软器官、防止水分蒸发的作用；昆虫的足和触角 。
⑵ 昆虫在分类上属于节肢动物，下列不属于节肢动物的是（ ）
A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、虾 D、沙蚕
28、真菌的结构包括 、 、 、 四部分，根据组成身体的细胞数量的多少可以分为 和 两类。
三、资料分析题和实验题（每空2分，共30分）
29、福娃是北京2008年第29届奥运会的吉祥物(如图4)。
图4
（1）五个福娃的造型中有四个来源于动物的形象。福娃中“贝贝”的造型融入了鱼的形象。鱼能在水中生活，有两个特点至关重要：一是
，二是 。
（2）“迎迎”的造型融入了藏羚羊的形象。藏羚羊是青藏高原的保护动物，它属于脊椎动物类群中的 动物。现在藏羚羊的数量急剧减少，最主要的原因是 。
（3）“妮妮”的造型中融入了雨燕的形象。雨燕适于飞行的特点有：
。（写出鸟类适于飞行的任何两个特点）
30、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？（ ）
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是 。
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
。
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是 。
（5）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿 中的没有菌落生长。
31、下列十大家熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别，并将其代号写在相应的位置：
A.水绵 B.蜻蜓 C.野兔 D.银杏 E.肾蕨 F.麻雀
上述生物
动物 植物
无脊椎动物 脊椎动物 生活在水中 生活在陆地
体表有 体表被 体表 没有根、茎、叶 有根、茎、叶 种子繁殖
外骨骼 羽毛 被毛 的分化 孢子繁殖
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
班级
姓名
编号
腔肠动物:珊瑚
软体动物:河蚌
环节动物:蚯蚓
节肢动物:蜘蛛
鱼类
两栖类:大鲵
有脊柱 爬行类:龟
鸟类
哺乳类
无脊柱
动物的分类
无脊椎动物
脊椎动物
注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构
还要比较内部构造和生理功能
（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行
藻类 如水绵
无种子 苔藓 如地钱 孢子植物
植物的分类 蕨类 如肾蕨
裸子植物 如油松、银杏
被子植物 玉米、向日葵
有种子
种子植物
鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马
两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈
爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄
鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡
哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚
藻类植物：水绵、衣藻、海带；
苔藓植物：葫芦藓
蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松、侧柏、水杉
单子叶植物：玉米
双子叶植物：向日葵、花生、大豆
原生动物：草履虫
腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母
软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒
甲壳动物：虾类、蟹类

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