资源简介

《单簧管波尔卡》教学设计
教学内容：
人音版小学音乐二年级下册第七课欣赏《单簧管波尔卡》。
教材分析：
? 《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。全曲轻松活泼、旋律流畅、情趣诙谐，给人以一气呵成之感。
教学目标：
1、通过欣赏，认识单簧管这种乐器，能随音乐模仿演奏；知道波尔卡这种乐曲的风格特点。
2、通过拍一拍、画一画、跳一跳、摆一摆、演一演等方式，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
教学重点：
1、认识单簧管、了解波尔卡。
2、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
教学难点：
1、找到乐曲中|XX X|的节奏，并能用|X X|XX X|跟随音乐拍一拍。
2、根据乐曲音高变化的特点选择合适的旋律线。
3、发现乐曲中的长音并能用合适的动作表现。
教学过程：
（播放《火车开啦》）
一、初听全曲：
同学们，大家好！欢迎乘坐我的音乐小火车。本次列车将要开往一个美丽的地方——波西米亚，你们准备好了吗？小火车出发！（播放：全曲）
二、简介：波尔卡
1、谁来说说刚才你都看到了什么？
2、你知道他们在跳什么舞蹈吗？（出示：舞蹈图）
3、简介：波尔卡
他们跳的是19世纪30年代起源于波西米亚的一种民间舞，它的名字叫做“波尔卡”（板书：波尔卡）这是一种活泼轻快的舞蹈，舞者常常以圆圈的队形进行表演。
4、在波尔卡的舞曲中经常会出现这样的节奏。（板书：|XX X|）你们会读吗？（带读、拍节奏读）
三、聆听乐段A：
1、现在，我想请大家在下面将要听到的音乐中找一找这个节奏，它出现了几次呢？（播放：A）(师小动作提示)
2、拍一拍：
a、咱们一起跟着音乐把这个节奏拍出来，一边拍一边数。（播放：A）
b、现在，我想把这条节奏变得更丰富，你们看：（板书：|X X|XX X|）会读吗？（带读、拍节奏读）
c、你们能用这条节奏跟着音乐拍一拍吗？（播放：A）
四、聆听乐段B
节奏感很棒哦！其实，波尔卡这种舞曲通常会由好几个小舞曲组成。刚才我们听到的是第一段，下面我们来听听第二段。
1、听的时候请大家仔细分辨，在这段乐曲中先后出现了那两种乐器的声音？（播放：B）
2、简介：单簧管
a、钢琴的声音是先出现还是后出现的？另一种乐器是什么？
b、你们看：（出示：单簧管图）它的名字叫做单簧管。（板书：单簧管）单簧管又叫“黑管”，它是木管乐器组中音域最宽的。它的音色丰富而又明朗，表现力特别的强。
c、大家看看单簧管是怎么演奏的，模仿一下。（师提示：竖直吹奏、左手在上、右手在下）
d、好！现在我们都来当一回小小演奏家，单簧管准备。（播放：B）
3、同学们，咱们刚才模仿演奏钢琴的时候有没有发现，这段乐曲它的音高变化有什么特点？（师动作演示）你能根据这个特点为这段乐曲选择一条合适的旋律线吗？（出示：旋律线图）（板书：旋律线图）
4、画一画：
好！伸出手来，跟随音乐画一画吧！（播放：B）(师带领)
五、聆听乐段C
同学们的表现力真棒！
1、现在，只剩下最后一段小舞曲了。你能在聆听的过程中把乐曲中的长音找出来吗？（播放：C）
2、找到了吗？现在每个同学都想一个舒展的动作，在长音出现的地方就把这个动作做出来，好吗？（播放： C）
3、看大家表演的多开心啊！快乐的音乐当然离不开动听的歌声。你们看：（出示：歌词）我给这段乐曲加上了歌词。咱们能合作一下吗？（带读）（播放：C）
4、跳一跳：
听着波尔卡、唱着波尔卡，现在我们要来跳一跳波尔卡了。起立！（播放：C）
六、再听全曲
跳得真好！请坐。
1、同学们，咱们再来简单的回忆一下这三段小舞曲。（播放：A、B、C） 我们乘坐小火车时听到的这首《单簧管波尔卡》是由这三段舞曲按照什么顺序组合起来的呢？请大家拿出卡片摆一摆吧！（播放全曲）（师动作提示、板演）
2、大家的耳朵可真灵！谁能用一个词说说这首乐曲在表达一种什么样的情绪呢？（板书：活泼欢快）
3、演一演：
现在，就请大家跟随音乐快乐地演一演吧！（出示：演一演要求）（播放全曲）
七、舞蹈欣赏
演出非常精彩！请坐！
同学们，今天我们听到的这首《单簧管波尔卡》是由波兰作曲家、同时也是单簧管演奏家普罗休斯卡改编而成的。世界上还有很多伟大的音乐家也用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。接下来，就请大家欣赏一段来自赛瑞斯地区的波尔卡《跳动的人生》。（课件播放）
八、结束课堂
在这欢快的舞蹈中，我们今天的音乐之旅就要结束了。欢迎大家再次乘坐我的音乐小火车！同学们，再见！
板书：
单簧管波尔卡
活泼欢快
（波）普罗休斯卡
|X X|XX X|

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