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理解句子的含义
【课堂导入】
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受国民的责难。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象——总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“①这也会过去！” 球员们激动得热泪盈眶。4年后，巴西队不负众望，最终赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“②这也会过去！”
片段中的两个“这也会过去”分别是什么意思？
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第一个的意思是失败会过去的，只要以后努力去拼搏，还是能再夺冠军的。第二个的意思是夺冠已经成为了过去，要努力去争取下次的夺冠。
过渡语：理解这句话的含义，抓住指代词“这”，就可以找到突破点，今天我们来学习一下如何理解句子的含义。
【知识梳理】
“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）； 句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
重点关注的句子是：意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴涵着某些深层意义的句子；表现作者观点态度的、交代脉络层次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要认真品味的句子；在表达效果上有特殊作用的句子；结构比较繁杂、理解起来有一定难度的句子等。
1.解题句子含义的思路、方法
（1）抓住关键词理解全句的意思；（甚至可以把理解句子变成理解关键词）
（2）从分析句子的结构入手；（主、谓、宾、定、状、补）
（3）联系上下文理解句子。
例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。
　　理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。
（4）从分析句子在文中的位置入手理解句子。
找准句子的“管辖”范围，从句子的“管区”寻找其含意。但这个管辖范围不是那么容易找准的，非下力气不可。如考查的句子在文章、段落中是总起，那么理解句子就要从它领起的那些内容去分析概括；如果句子在文意、段落中起小结作用，就必须从它的上文去分析概括。如果是承上启下的过渡句，那么就要联系这个句子的前后文意去分析理解。
（5）表达上有特色的句子，抓住其特殊表达的意图。
有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
这是改写句子常出现的题型，关注句子中比较的信息，找出不同点。
（6）联系背景、联系文章的中心思想。
任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
2.理解句子含义应注意的问题。
（1）不要人为地“拔高”。这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。
（2）不要人为地“遗漏”。这是指把句子本身的意思没有解释全面。有些句子解释含意时确实是需要解释句中的重点词语，但除去重点词语，剩下的内容也要和解释后的重点词语加以连缀后才是整个句子的含意，不能把重点词语之外的信息遗漏，有时候只需要照搬上其他的内容即可。
3.解释句子的方法：?
（1）摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。?
（2）浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。?
（3）改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。?
（4）拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。?
（5）仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。?
（6）活译法：这是指回答那些特殊表达句子类型的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它。甚至是替换它。
我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容再代入原文，检验是否正确。
（7）分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。?
（8）综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
【例题精讲】
清水一般的杨绛
李娟
①看杨绛先生和钱年轻时的照片，钱钟书潇洒俊朗，她温婉清秀，真是一对璧人。我觉得，他们骨子里散发出的儒雅和端庄最为动人。暮年时，他们都穿着黑色的衣裳，戴着黑框的眼镜，两位白发老人一起捧书阅读的侧影，那么安详、静美、温情。他们一生只做好一件事，此生只深爱一个人。
②世间所有的繁华都过去了，他们的漫漫人生有书相伴，一同在书香里优雅地老去，多好。钱钟书曾称赞她:最贤的妻，最才的女。
③读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。
④老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。
⑤她在《一百岁感言》中写到:“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”
⑥她八十余岁时，钱钟书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语:“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。
⑦这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。
⑧钱钟书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话:“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。
⑨她说:“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢?我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。”
⑩尘世间，她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。
?那段灰暗的日子，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。
?杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱钟书手稿集·中文笔记》。
?钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。
?有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说:“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。
?她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师。成为被世人尊称“先生”的女性。
（选编自《作文周刊》2016年第1期，有删改）
杨绛曾说:“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”。请结合文本，谈谈你对此句的理解。(6分)
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【答案】
①钱钟书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容解决事情；②女儿丈夫都去世后，她淡定地接受现实，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；③女儿丈夫去世后，整理、抄录丈夫的笔记、书稿，完成他未完成的事业；④被下放“干校”劳动之时，写下《干校六记》，从容淡定地与丈夫一起面对苦难。（每点2分，共6分，写出三点即可满分）
【解析】
考查对重点语句的理解。作答此题，要进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。作答时，要紧扣“内心的淡定与从容”，然后到文中筛选与杨绛有关的事件进行概括即可。（1）第⑥段在丈夫去世前安慰他“你放心，有我”，淡定地接受丈夫去世的现实；（2）第⑦段“早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修”，钱钟书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容解决事情；（3）第⑩?段，在丈夫女儿都离她而去后，她提笔写下散文集《我们仨》，回顾被下放“干校”劳动的生活。那时候杨绛先生写下散文《干校六记》，幽默风趣，从容淡定地与丈夫一起面对苦难；（4）第?段“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记”“她一字一句艰难地辨认，抄录，整理”。第?段“钱先生离去了，留下她一个人在人世间‘打扫现场’，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念”。九十岁高龄的她，整理、抄录丈夫的笔记、书稿，完成他未完成的事业，淡定从容地度过晚年岁月。
【课堂练习】
（一）阅读下面的文章，完成1－2题。
①8岁那年，家里养的那条黄狗突然死掉了，窝里留下四只刚出生不久的狗崽。其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱，刚满月便被左邻右舍索走，唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要一一它瘦得教人担心。原因是它太挑食，只吃有味的东西，喂他馒头，要蘸上些有肉味的菜汤，它才肯张嘴。在那个并不富裕的年月，就算是村里条件最好的人家，也不见得是月月都有肉吃。而我们家，由于兄弟姐妹多，吃肉只是在过年的时候才会有的事情。
②小黄两个月的时候，和其他的小狗相比，越发显得瘦骨嶙峋起来。抚摸着皮包骨头的小黄，我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。于是，我央求母亲：“妈，得想个办法啊，不然小黄会瘦死的。”
③父亲说：“放生吧。”全家人都是一愣。“它这么瘦，肯定没人要的。”“要是有人要小黄早就被抱走了。”“就是，那样的话，它就不会这么瘦了。”我和兄妹们叽叽喳喳个不停，议论纷纷。父亲摆摆手，示意大家静下来，然后正色道：“如果直接送人肯定没人要的。我想着，把它送到旁边的村庄去，他们村里有人开养鸡场，还有人跑生意，有钱人多一些……”
④父亲的主意得到了全家人的一致赞同。于是，当天晚上，大哥和二姐就行动了。当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候，我的心里有些失落，但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活，这种失落很快就烟消云散了。
⑤计划和现实总是有那么一些距离，就当大家都不再念叨小黄的时候，它竟然跑回来了！
⑥小黄突然出现在院子里，瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴，冲着母亲“汪汪”叫着，仿佛在庆幸自己终于回到了家。母亲一下子怔住了。那天中午，母亲像款待贵宾那样，把一个刚蒸好的慢头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。
⑦当天晚上，我们全家再次围坐在一起，商量对策。
⑧最后，大家达成了一致意见，那就是把小黄送到更远的姚村。
⑨父亲推出家里的那辆二八自行车，把依旧赢瘦的小黄放进自行车后面的挎篮，然后，在二哥的提示下，又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路，就趁着暮色出发了。
⑩我在经历过短暂的兴奋之后，开始担心起小黄的安危来。我问母亲：“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办？小黄会不会被饿死？”母亲喃喃良久，像是在回答我，又像是安慰自己：“姚村那里有个屠宰场，经常杀猪杀牛什么的，总会留些骨头吧，小黄现在肯定有吃的了。”我想了想，追问道：“那他们不会把小黄也杀掉？”母亲一下子愣住了。她若有所思地望着我，半天没有说话。
?晚上，我听到母亲和父亲激烈的争吵声。当我喊来大哥和大姐过来劝架时，他们已经不吵了，父亲叹了口气，说：“这么瘦的狗，谁会忍心杀它吃呢？”然后，推着车子出去了。
?深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来。
?“小黄回来了！”大姐惊喜地在院子里嚷道。我急忙跑出门去，看到母亲蹲在地上，正抚摸着小黄的脑袭，好像那是地宝贝的孩子一样，眼角有泪花闪烁。小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴，用头亲昵地拱着妈妈的手，真像是孩子见到了妈。大哥在一旁感叹说：“没想到放生一条狗这么难！”母亲说：“老黄狗给咱家看了十多年的门，没有功务还有苦劳呢，难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死？连条狗都喂不活，咱还不被外人笑话死”
?这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试。从此，不论家里遇到何等的困难，全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。
?多少年过去之后，我还是会清晰地记得，在那段贫困的岁月里，全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。这条名叫小黄的狗虽然瘦，但却顽强，一直活了十多年，对我家不离不弃。有时我就想，狗不嫌家贫，莫非动物和人类一样，也懂得一种名叫感情的东西？
?贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。在这个世界上，有一种东西是可以超越一切的，那就是对生命的尊重，哪怕这个生命是多么的微不足道，哪怕它仅仅是一条瘦骨嶙峋的狗。
1. 默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。请结合上下文，谈谈你对文章第⑩段“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解。
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2. 请给文章拟一个题目，并简述拟题的理由。
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【答案】
1. “不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试，突显家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。
2. 示例：放生。因为文章是以将小黄狗放生为线索行文的，同时也暗示了文章的主题。（其他题目符合文章内容、理由成立亦可）
【解析】
1.本题考查学生对句子含义的理解能力。对“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解，要抓住“不成功的放生”和“成功的尝试”的含义理解。通过两次放生的经过可以看出，“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试验证了家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。据此分析作答即可。
2.题干要求给文章拟一个题目，并简述拟题的理由。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出中心事件，找到能概括这一中心事件的关键关词语并提取出来即可。如本文可用“放生”作为标题。从内容上看，将小黄狗放生是文章的中心事件，同时暗示了文章的主题。从结构上看，“放生”是文章的行文线索，文章是围绕“放生”组织材料的。
（二）阅读下文，完成1－5题（15分）
他是我爸爸，我才高大
①记忆中我的父亲在我面前只流过两次眼泪，一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，a我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去交费时，b他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。
②我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，我意识到，有些时侯钱是多么重要。随后他的病情每况愈下，生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他，我一宿没怎么睡觉。记得当我背着他时，他说了句，原谅爸爸。那一瞬间，c我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。
③我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简单的话里的含义……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能shì?怀，就像落笔的此刻，d我的眼泪又夺眶而出。
④多年前，我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道: “你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”
⑤去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你时……”我知道了，我为他感到骄傲的，是他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。
⑥如今，我们三个孩子都生活在北京，母亲如候鸟般往返于哈尔滨、北京和海南。她在孤独中寻找快乐，寻找能让她过下去的生活。人生终究是残酷的，母亲步入这样的年华后开始面临着更多的意外的告别，她的父母和兄弟姐妹中也陆续发生着生离死别，有时想想我真为她担心。
⑦现在，每当我取得什么成绩时，她在高兴之余常常会说，要是你爸还活着该有多好。前些天，她在看我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，连声喊道：好好好!她把这些当作有趣的事情告诉了我，听后我也乐了，可随后心里却涌出一丝悲凉。是啊，要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是她一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。
⑧只是，我想象不出父亲如果活到现在时的面容，在我的记忆里，他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲了。
1.根据拼音写汉字：（1分）
shì（ ）怀
2.第③段的划线句中“这句简单的话”是指_________________________，话中包含哪些“含义”？（3分）
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3.第⑤段中说“去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：‘我终于明白在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你时……’”结合全文，思考作者为什么要加上这句话？（3分）
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4.对文中“父亲”的两次流泪和“我”的两次流泪所包含的情感，分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A、a处父亲为爷爷的去世而流下伤痛的泪；
B、b处父亲为自己的病拖累孩子而难过，又为孩子们如此懂事而欣慰；
C、c处我既为父亲的病重而担心，又为自己之前没有多背几次父亲而后悔；
D、d处我为自己一直让父亲担心而自责，还有对父亲的深深怀念。
5.对文中第⑦段中的划线句展开合理想象，将父母当时热烈交流的场景具体描绘出来，要求至少使用两种人物描写。（不少于60字）（5分）
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【答案】（15分）
1.释（1分）
2.原谅爸爸（1分） 有为自己病重拖累孩子而内疚，有为孩子的体谅和孝顺而感动，有对儿子唱歌事业的牵挂和担忧，还有对自己病重即将离开亲人的不舍。（2分，答出任意两点即可）
3.为自己之前对父亲肤浅的认识而感到愧疚；在父亲病重期间，与他亲密相处中，深刻感受到他对生活的隐忍和对家庭的忠诚；在歌曲中加入这句话，表达“我”对父亲的深切怀念。（3分）
4.C（3分）
5.结合课文内容和相关语境，描写出父母热烈讨论的场景。至少使用两种人物描写。（5分）
（三）阅读下文，完成下列小题
难忘那一缕生命的馨香
——怀念残疾人作家史铁生先生
①2010年12月31日凌晨，著名作家史铁生因突发脑溢血抢救无效去世。消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正在漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。
②史先生是我最敬重的作家之一。读他的第一篇文章是《我与地坛》，这篇散文我读得很慢很认真，前后读过三遍，这篇文章里，史先生用平实的文字平静而低调地叙述自己的心路历程，他从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生……死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日……便决定活下去试试。为什么要活下去试试呢？好像仅仅是因为不甘心，机会难得，不试白不试，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，试一试不会额外再有什么损失。说不定倒有额外的好处呢，是不是？”他这样阐述自己最初的写作动机，“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死，也就多少说得过去了。”他的写作状态近乎痴迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以写，哪一个人可以让你写成小说……中了魔了，那时我完全是为了写作活着。”像一位邻家大哥把真实的心迹娓娓道来，把真切的心灵感悟与千万读者分享。《我与地坛》带给我们对生命的思考与生命价值的触动，是亲切而深刻真实的。
③史先生说：“左右苍茫时，总得有条路走，这路又不能再用腿去蹚，便用笔去找。”于是他过上了“职业是生病，业余是写作”的生活，我对他的全部了解来源于他的文章。读《我的轮椅》后，我知道他身边有一位不离不弃的守候天使希米小姐。后来，略知他的生平，1951年出生于北京，16岁初中毕业，18岁响应号召去延安地区的清平湾下乡插队。21岁住进医院，从此双腿瘫痪再也没有站起来。28岁发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，30岁患上严重的肾病，这样一位深受病痛折磨的人，却在病榻上写出了许多优秀作品——《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。由于多年来病痛缠身，史铁生的文学创作从自身经历出发，直面死亡，逐渐升华出对心灵的真正探索和诘问。《活着的事》《写作的事》《病隙碎笔》和《我的丁一之旅》无不深具哲思。
④“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住于自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。”这是华语文学传媒大奖对年度杰出成就奖得主史铁生的授奖词，也是对他本人及其作品最真实最恰当的评价。
⑤史铁生的一生，似辛勤的蜜蜂，默默地把生活的苦难酿成生命的馨香。那些充满睿智哲思的作品，影响了无数的读者，他不屈不挠迎接命运挑战的豁达态度，深深感染了数不清的人。从他的字里行间，我们看到了高尚灵魂的绝美舞姿，倾听到崇高心灵的歌唱。“太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。”2010年的最后一天，他走了，带着无数读者的眷恋与景仰。他永远在我们身边，那一缕生命的馨香，将继续温暖我们的心灵。
1. 第①段中的画线句子属于什么描写？渲染了怎样的气氛？
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2. 请分析下面两句话在文中的含义。
(1)我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
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(2)他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……
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3. 依照文本，请分条概括出第⑤段中“那一缕生命的馨香”的具体内涵。
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4. 细读全文，联系拓展材料，回答问题。
【材料】生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。
——史铁生《病隙碎笔》
请谈谈史铁生人生经历与创作实践给你的人生启示，并结合文本具体分析。
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【答案】湖南省娄底市2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
1. 这段文字运用景物描写(环境描写)，渲染了一种肃穆凝重的气氛。
2. (1)史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼，到地坛去寻找生命的慰藉。
(2)史铁生通过他充满睿智哲思的作品，照亮我们日益颓废的心灵世界，使人反省、振作。
3. ①与读者分享的真切的心灵感悟。②从自身经历出发，升华出的对心灵的真正探索与诘问。③追索人的价值和光辉。④豁达的人生态度。
4. ①人生难免遇到挫折，我们要有直面挫折的勇气。②我们不仅要有直面挫折的勇气，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。(举例要扣住这两点作答)
【解析】
【1题详解】
解答此题，需先明白题目要求。此题要求分析画线句子的表现手法和作用，表现手法主要包括修辞方法、描写方法、表达方式等；至于作用，可从该句在文本中的位置及其对表现主题、推动情节发展、展现人物性格等方面入手。这句话写的是景，用于听到史铁生逝世的消息之后，于是易知这是用的借景抒情的方法。这句话在全文开头，因此可从渲染肃穆凝重气氛、烘托史铁生去世时萧瑟的情景、抒发对史铁生思念之情等方面分析。
【2题详解】
要分析某句话在文中的含义，不仅要从分析该句结构入手了解语句的意思，还要从该句所处位置分析。题中，第（1）句，写史铁生摇着轮椅到地坛去的目的，是因为他把地坛认为“是可以逃避一个世界的另一个世界”，这里的“一个世界”即现实世界，“另一个世界”即可以慰藉生命的世界。因此这句话的含义是：史铁生到地坛去寻找生命的慰藉，在这里可以成功地避开现实世界的疾病给自己带来的绝望与苦恼。第（2）句，写史铁生的作品的作用，其中的“我们日益幽暗的心”指当代人们日益颓废的心灵世界。因此这句话的含义是：史铁生通过他充满睿智的哲思的作品，照亮我们日益颓废的心，他的作品撼人心魄，促人反省，催人振奋。
【3题详解】
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。回答此题，要在文本中仔细筛选有关信息。文本中有“把真切的心灵感悟与千万读者分享”一语，这就是“馨香”之一。文本中有“史铁生的文学创作从自身经历出发，直面死亡，逐渐升华出对心灵的真正探索和诘问”一语，这就是“馨香”之二。文本中有“史铁生却居住于自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉”这就是“馨香”之三。文本中有“他不屈不挠迎接命运挑战的豁达态度，深深感染了数不清的人”，这就是“馨香”之四。
【4题详解】
从不同的角度和层面发掘文本和题干所给材料反映的人生价值和时代精神。回答此题，应该明白，题目中所谓“史铁生的人生经历与创作实践给你的人生启发”，就是史铁生的人生经历与创作实践中我们应该学习的优点和长处。而材料“生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福”，就是对史铁生生命过程的诠释。史铁生虽然身体残疾，但在经过短期的痛苦和绝望之后，仍能“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想”，这种直面挫折的勇气是值得我们学习的。史铁生“那些充满睿智哲思的作品，影响了无数的读者”这启示我们不仅要有直面挫折的勇气，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。
【点睛】环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
总与一缕炊烟有关
①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……
②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”
④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”
⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。
⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。
⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。
⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。
⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。
?那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗!”在我们有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”
?终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
?母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。
?读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。
?一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，火熏燎着。
?依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。
?那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
1. 文章写了哪些与“一缕炊烟”有关的人事，请分条概括。（最少写出3件）
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2. 作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？（注：讪然：不好意思，难为情的样子。）
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3. 根据提示要求赏析文中画线句子。
①那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。（从修辞角度赏析）
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②那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。（从画线词的角度赏析）
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4. 本文最后一段意蕴深远，请你谈谈对这一段话的理解，并说说此段在文中有何作用。
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【答案】福建省三明市建宁县2019-2020学年七年级下学期期中语文试题
1. 示例：①母亲从炊烟中走出，等待丈夫和孩子回家吃饭。②过去的艰苦生活以及母亲的劳作。③日子过好后，母亲对儿女的思念。④每次听到歌声，都勾起对母亲的思念。⑤赞美炊烟，赞美母亲。
2. 示例：（1）作者三次写了母亲的“讪然”。（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私；第?段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对我们的牵挂。
3. （1）运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”。该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。（2）“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我”和妹妹闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。
4. 示例：理解：母亲将深沉的爱融注在一缕缕炊烟中，一生都在为儿女的吃穿日夜操劳。炊烟是母亲的化身，她用自己生命的光束铸造我们的生命，照亮我们的前程。表达了“我”对母亲的赞美和感激之情。作用：是全文的主旨句，起到总结全文，深化主题的作用。
【解析】
【1题详解】
本题考查内容概括。③段“母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：‘吃饭了噢’”概括为：母亲从炊烟中走出，等待丈夫和孩子回家吃饭；⑥—⑨段“那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的”“除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食”概括为：过去的艰苦生活以及母亲的劳作；?段“母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃”概括为：日子过好后，母亲开始思念儿女；?“每听到这歌声，都恍惚觉得，火熏燎着”，?段“依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我”概括为：每次听到歌声，都勾起对母亲的思念；?段“那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源”概括为：赞美炊烟，赞美、怀念母亲。
【2题详解】
本题考查内容理解。作答此题，先找到相关段落，再结合关键句子分析。
（1）作者三次写了母亲的“讪然”。⑤段“每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食”； ⑨段“倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘”； ?段“饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。”
（2）第⑤段母亲的“讪然”从“仿佛她真是不该煮出这样的饭食”和下文父亲说“真是亏了娃们”可知，是因为她无力改变贫困生活而痛苦和无奈。第⑨段写母亲的“讪然”，从“每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘”可知是因为她看到大家都吃不饱而又没有饭时的愧疚自责。这两处“讪然”体现了母爱的厚重无私；第?段（第三次）写母亲的“讪然”，从下文“父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃”可知，时因为母亲对我们的思念和牵挂。
【3题详解】
本题考查赏析句子。
（1）限定角度为修辞。运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”。联系上文“而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟”，形象地写出了炊烟带给“我们”的温情。“在天空开放，并且歌唱”表现了“我和妹妹”放学回家，看到炊烟时的欢快与激动。
（2）限定角度为词语。“灿亮”，形容光亮耀眼。结合句意理解，这里用作动词，照耀闪亮的意思。“那甜暖的香”指炊烟里的香甜味道。结合全句，“灿亮”一词形象地写出了饥饿的“我”和妹妹闻到炊烟里的香甜味道而精神振作的欢乐情状。
【4题详解】
本题考查结尾段的含义和作用。
含义：炊烟是“母亲生命的光束”意思是母亲的一生都在为儿女的吃穿日夜操劳，她将深沉的爱融注在一缕缕炊烟中，那是她生命的意义所在。“正是我生命之流的初源”意思是母亲用她坚强的性格和无私的爱铸造我们的生命，照亮我们的前程。表达了“我”对母亲的赞美和感激之情。
作用：从结构和内容两方面作答。结构上：总结全文，照应题目。内容上：是全文的主旨句，表达了“我”对母亲的赞美和感激之情，深化主题。
【课后作业】
白莲开在泥浆中
①那年，成绩一向不错的我，高考却意外落榜。贫寒的家境和极度的失望，使得父母拒绝了我复读的要求，他们费尽周折，安排我去公交公司当了名售票员。
②那个夏天，每天我都昏昏沉沉地坐在902路汽车的第一排那个位置上。身旁永远是拥挤的人群，嘈杂的声音，肮脏的环境和滚烫的引擎盖，一切都是那样的破败不堪，和失魂落魄的我如此相得益彰。我开始自暴自弃，将自己当一个粗鄙的失败者对待，我讨厌卖票的自己!
③我把这股子怨气发泄在乘客身上。读过10年书的我还知道“看人下菜碟儿”这回事，不敢冲那些看上去还算体面的人撒泼耍横，所以发泄对象就集中在那些衣衫褴褛的人身上，尤其是一身尘土的民工。每当看到民工被我这种“威慑力”震得一脸惶恐，一丝变态的满足感便浮上了我的心头，面对他们时，我能轻而易举找到优越感。
④那天又上来了一个年轻小伙子，他穿着一件破破烂烂的工装，浑身沾满了白色的泥浆，一看就知道是路边装修游击队的泥瓦工。我冲他大声吼道：“两块钱！你上不上？要上动作快点儿!”面对我的高嗓门，他有点儿惶恐地从裤子口袋里搜出一把叠得整整齐齐的纸钞，找出两张1元的给我。
⑤收了钱，我撕给他一张票，便戳着他的脊梁骨往后推，正当我准备收下位乘客的钱时，他忽然大声对我说：“你还没找我钱!”
⑥我一下子就蒙了：“你说什么？你不就是给我2元钱吗？还要我找钱？”
⑦他辩解道：“我给了你50元，钱上还有点儿泥浆，你放你挎包里了!不信你找找！”我怒气冲冲地低头准备翻挎包，一瞬间我就石化了——一只手正在我装大钞票的挎包里摸索！
⑧我一把抓住那只手，抬头一看，居然是个看上去还算体面的中年人。年轻气盛的我一路追打他到车厢后门，才决定将他押到路边一个派出所，并要求几位乘客一起去做证，当然也包括那位年轻的泥瓦匠。在看到小偷的一瞬间，我就恍然大悟为什么他要死缠烂打地说给了我一张50元的，被我放在挎包里了。
⑨我冲站在公汽前方的泥瓦匠喊道：“喂，哥们儿！过来过来，一起去派出所做个证!挤过来！”
⑩他憨憨地笑了声，说道：“我身上好多泥浆，怕蹭脏别人，我就从前门下车等你!”透过车厢中部无数张冷漠市侩的脸，我仿佛看到了那小伙子身上的泥浆变成白莲圣洁的花瓣，第一次清晰地看到了自己的粗鄙，眼睛湿润了。
后来，我离开售票员岗位。10年后的我已经是一名成功的职业经理人。从自暴自弃的落榜生走到今天，我知道：只有自卑而肮脏的心才会从对别人的鄙夷里找到自尊和高贵。干净的心才是人生最高贵的服饰，让你无论身处何处都能熠熠生辉。
1. 请用简洁的语言概括，本文讲述了一个怎样的故事？
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2. 本文的语言朴实而生动，请按照要求进行赏析。
①收了钱，我撕给他一张票，便戳着他脊梁骨往后推。（从词语的角度）
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②透过车厢中部无数张冷漠市侩的脸，我仿佛看到了那小伙子身上的泥浆变成白莲圣洁的花瓣。（从修辞的角度）
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3. 读了文章，你觉得文中的那位“年轻的泥瓦匠”是个怎样的人？
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4. 结合选文的内容和自己的生活感悟，谈谈你对文章最后一段画浪线句子的理解。
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【答案】江苏省句容市华阳片2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
1. 一位年轻的泥瓦匠帮我抓住小偷并由此改变了我的生活态度。
2. ①通过动作描写表现了“我”对年轻泥瓦工的轻视。
②这句运用比喻的修辞手法，把小伙子身上的“泥浆”比喻成“白莲圣洁的花瓣”，生动形象地表现了小伙子人品的高尚和纯洁，表达了“我”对他的钦佩之情。
3. “机警”、“宽容”、“有正义感”等。
4. 提示：人的美不在外表，而在心灵，人只要拥有美好纯洁的心灵，不论衣着怎样破旧，工作怎样平凡，都会显得与众不同，受人尊重。
【解析】
【1题详解】
情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“泥瓦匠”为陈述的主体。概述出泥瓦匠帮我抓住小偷并由此改变了我的生活态度的事件。
【2题详解】
赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。（1）“戳着他的脊梁骨往后推”中的“戳”和“推”，是动作性很强的词语，表现了“我”对年轻泥瓦工的轻视和不耐烦的心理。（2）“那小伙子身上的泥浆变成白莲圣洁的花瓣”运用了比喻的修辞手法。把“小伙子”比作“圣洁的白莲”，生动形象地表现了小伙子高尚和纯洁人品，表达了“我”对他的赞美之情。答题时首先要点明描写人物的方法，结合上下文情节内容，体会语句所表现的“我”的情感。切忌断章取义。
【3题详解】
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“我给了你50元，钱上还有点儿泥浆，你放你挎包里了!不信你找找！”等描写中可概括出其“机警”的性格特征。再如从“我身上好多泥浆，怕蹭脏别人，我就从前门下车等你”等描写，可以看出他是一个“宽容”、“有正义感”的人。所以一定要读懂情节与描写。
【4题详解】
考查对文章重要语句的理解。“干净的心才是人生最高贵的服饰”是说人的美不在外表，而在心灵。“让你无论身处何处都能熠熠生辉”是说不论衣着怎样破旧，工作怎样平凡，因为你拥有美好纯洁的心灵，就会都会显得与众不同，就会受人爱戴。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步骤地一一诠释。最后稍加整合即答案。
【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
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