资源简介

(共12张PPT)
大 家 来 复 习
共和国的风雨历程
考点33： 理解改革开放前新中国成长的曲折历程 b
依据考点
浏览章节，概括内容，完成图示整理
进入社会主义
社会主义三大改造
第一个五年计划
完成时间：
改造内容：
改造意义：
成就：
时间：
影响：
梳理框架
共和国的风雨历程
巩固新生政权
失误与挫折
共和国的风雨历程
考点33： 理解改革开放前新中国成长的曲折历程
浏览章节，概括内容，注意排列，形成框架
巩固新生政权
失误与挫折
解读考点，根据知识的特点，
采用恰当的图表形式，形成简明的知识框架。
某班级筹办主题为“改革开放前新中国风雨历程”的宣传活动，请你参与：
1.【收集图片】选出符合主题的图片，填序号：
①崛起的经济特区 ②西藏和平解放 ③《朝鲜停战协定》
④文革中的红卫兵 ⑤第一辆国产汽车
⑥ 2001年上海APEC会议 ⑦大跃进
2.【划分展区】用已选的图片作为展品布置展区，完成下表：
展 区 主 题 选择展品（填序号）
第一展区 新中国政权的巩固
第二展区 工业化的迈步
第三展区
习题巩固
② ③ ④ ⑤ ⑦
成长中的挫折
② ③
⑤
④ ⑦
3.【文字说明】在反思探索社会主义建设道路的过程，有哪些值得吸取的经验教训？请你发表见解（至少两点）
坚持以经济建设为中心；重视调动广大人民的生产积极性；
坚持民主法制；遵循经济发展的客观规律 等。
“大跃进”、人民公社化运动
“文化大革命”
社会主义三大改造
“一五”计划
抗美援朝战争
肃清反革命
西藏和平解放
建立各级政府恢复和发展经济
土地改革
改革开放前新中国成长的曲折历程
成长
进入社会主义
巩固新生政权
失误与挫折
（1949－1976）
时间范围
经历事件
工业化起步
曲折
知 识 回 顾
通过今天的课堂，你认为自主复习有哪些方面值得重视？
进入社会主义
第一个五年计划
社会主义三大改造
改造内容：
完成时间：
改造意义：
时间：1953—1957年
成就：主要在工业、交通运输业
影响：
农业、手工业实行合作化
资本主义工商业实行公私合营
1956年底
我国初步建立起社会主义的基本制度
中国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
抗美援朝战争
肃清反革命
建立各级政府恢复和发展经济
西藏和平解放
土地改革
巩固新生政权
目的：保家卫国
时间：1950、10---1953年
性质：正义的、反侵略
结果：美国在停战协定上签字，中朝人民取得胜利。
完成时间：1952年底
意义：中国几千年的封建土地制度被彻底消灭。
失误与挫折
“大跃进” 人民公社化运动
“文化大革命”
开始时间：1958年
做法：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”。
出现原因：对发展阶段认识不足；缺乏经验；急于求成。
后果：毁坏山林，造成国民经济比例失调；损害群众利益，挫伤农民生产积极性；违背经济发展的客观规律，给我国社会经济发展造成重大损失。
时间：1966---1976、10年
危害：中国的民主法制遭受严重践踏，广大干部和知识分子深受迫害。
评价：灾难、浩劫
起因：领导人错误估计阶级斗争形势，又采取了错误的方法。《共和国风雨历程》复习课
教学过程：
请大家拿出九年级历史与社会，今天我们复习这本书当中纳入中考知识范围的一章内容。
【展示】“共和国的风雨历程”，考点33：理解改革开放前新中国成长的曲折历程——b
教师提示：同学们现在翻看一下九年级的课本，这一考点在书中有几个框题？（课本11－22页）。
【承转】平时的课堂可能更多的是在老师的讲解中大家去重温知识标注要点，今天我想换一种方式，让同学们自己去复习，通过整理这部分内容的框架，重新回顾知识。怎么整理呢？
【展示示范】“进入社会主义”初步框架
要求：浏览章节，概括内容，完成图示整理。
（学生完成后利用投影仪校对）
【我来试一试】学生整理知识框架
教师指导：浏览章节，概括内容，注意排列，形成框架
活动要求：学生们两人结伴看书梳理，请四位同学到黑板上整理
【交流点评】利用同学整理的结果，交流
交流主要话题：好在哪里？欠缺在哪里？做怎么样的调整更好？
教师简单总结，说明整理要重视知识之间的排列
【活动阶段总结】鼓励学生：更主动去学习！
【习题巩固】活动探究题：
【知识回顾】
【小结收获】通过今天的课堂，你认为自主复习有哪些方面值得重视？
教师：俗话说“磨刀不误砍柴工”，今天我们花了比较多的时间去操练整理知识形成体系，但如果大家都学会建立自己学科知识的框架，那么我们就可以把书读薄了！那么多的参考资料都会收纳，为我所用。
【作业】根据考点，尝试去建立知识框架。

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