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1125220011125200散文专题阅读
首先我们要了解什么叫散文
很多同学一提到散文，自己就先“散”了。其实，散文没那么可怕。那么让我们先了解一下什么叫散文。
散文：散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。
其实，只要知道散文是一种体裁形式就可以了!!!
散文的特点：短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
我们把散文的特点用一句话概括出来：形散神聚或形散神不散
那么怎样才能提升散文阅读能力和提高散文阅读理解成绩呢？
下面我们先将具体的阅读方法和解题步骤粗略地了解一下，然后再结合具体文章进行讲解：
【I】阅读散文时获得信息的渠道：
三看：看标题，看作者，看重点词句
看标题：标题往往是可以泄露文章的“天机”，透过标题可以了解文章内容甚至是作者所要表达的思想感情即主旨。
看作者：优秀的作家一定是与时代同步的。每篇作品都有作家生活的那个时代的影子，了解作家的生活背景有助于我们作品主旨和感情的理解和把握。
看重点词句：何为重点词句？能够在文章中起重要作用的词语和句子。比如：过渡句，点睛句，结尾点题句等。
【II】解题步骤及方法：
第一步要做的就是给每个自然段标序号
第二步划出每个自然段的关键词，（同时可以用自己的语言概括意思）
第三步找出文章主旨即中心思想
解题步骤（图例）一定要找出问题的答题区域

438150158750 结构
1038225234950作用 表意
内容
情感（即考察对象所表达的感情）
64579539370 表意
理解/含义
情感
710565100965 语言特点
鉴赏/欣赏 表意
情感
【III】
抒情散文----一切景语皆情语-----借景抒情
感 觉
冯翼才

①黄昏时听音乐是一种特殊享受。那当儿，暮色浓深，屋里的一切都迷蒙模糊，没有什么具体清晰的形象映入眼帘，搅乱心脑，心灵才能让听觉牵着梦游一般地飘入音乐的境界中去。哎，你是不是也有此同感?
（关键词：音乐 境界 黄昏 黄昏听音乐是特殊享受）
②我这感觉既强烈又奇妙，以至我怀疑自己有点神经质。记得那次绝对是个黄昏，大概听舒曼的《梦幻曲》吧!家里只我自己，静静的空间灌满了那深沉而醉心的琴音。屋子的四角都黑了，窗前的东西变成一堆分不清的影子，只有窗玻璃上还依稀映着一点淡淡的橘色的夕照。
（关键词：强烈 奇妙 深沉 醉心 黄昏听音乐的感觉强烈而又奇妙）
③我的心像被这音乐洗过一样圣洁。不知是心沉浸在琴音里，还是琴音充满我的心里，一股潜流似的婉转回旋。于是我被感动起来，随之而来，便是动心的感觉渐渐加强，心里的潜流形成一个疾转的漩涡，到了感动的潮头卷起，我忽然不能自已。好像有根无形的搅棒，把沉淀心底的乱七八糟的东西全都翻腾起来。说不出是什么难忘的事或感受过的情绪，也说不出是什么滋味，甜蜜?忧伤?思念?委屈?已经落空的企盼?留不住的甜美……一下子，大滴大滴的泪珠子竟然自个儿夺眶而出，衣襟很快就湿了一片。我完全不能自制，也不想自制，因为这绝不是一种痛苦，而是一种异常的、令人颤栗的幸福的感觉。平日里，偶然给什么意外的事物触发，也会生出这样一种感觉，却总是一掠而过，从来没有凝聚起来，这样有力地撞击我的心扉。
（关键词 ：圣洁 动心 漩涡 感动 不能自制 异常 战栗 凝聚 撞击 奇妙的感觉是异常战栗幸福的）
④然而我不明白，这感觉是怎样来的，是那琴音引来的?到底是哪个旋律、哪个和声打动?奇怪的是，以后，多少次，黄昏时，我设法支开家里的人，依旧在这光线晦暗、阴影重重的安寂的小屋里，独自倚门倾听这支曲子，但再也不曾出现那种忍俊不禁、苦乐交加的感觉了。琴音像一阵微弱的风，难得再在我心中吹起浪头。怎么回事?
（关键词：忍俊不禁 苦了交加 微弱 ）
⑤感觉是找不到的，只有它来找你。
（关键词：找不到 它老找你）
⑥两年后，我早已忘掉寻觅这感觉的念头，却意外碰到了它。
（关键词：意外碰到）
⑦那是个深秋时节，刚刚下过一场蒙蒙小雨，天色将暮，人在户外，脸颊和双手都感到微微凉意。我才办完一件事回家，走在一条沿河的小道上。小河在左边，蜿蜒又清亮，缓斜的泥坡三三五五坐着一些垂柳；右边是一面石砌的高墙，不知当年是哪家豪门显贵的宅院。这石墙很长，向前延长很远。院内一些老杨树把它巨大的伞状的树冠伸出来。树上的叶子正在脱落，地上积了厚厚一层，枝上的不多。虽然无风，不时有一片巴掌大的褐色叶子，自个儿脱开枝头，从半空中打着各式各样的旋儿忽悠悠落下来，落在地上的叶子中间，立时混在一起，分不开来。大树也就立刻显得轻松一些似的。我踏着这落叶走，忽然发现一片叶子，异常显眼，它比一般叶子稍小，崭新油亮，分明是一片新叶，可惜它生不逢时，没有长足，没有胀满它每一个生命的细胞，散尽汁液与幽香，就早早随同老叶一同飘落。可是，大自然已经不可逆地到了落叶时节，谁又管它这一片无足轻重的叶子呢!我看见这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上注着几滴晶亮的水珠，兴许是刚才的雨滴，却正像它无以言传的伤心的泪。它多么热爱这树上的生活——风里的喧哗，雨里的喧闹，阳光里闪动的光华，它多么渴望在这树上多多留连一刻。生活，尽管给生命许许多多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，谁愿意丢弃它?甚至依旧甘心把一切奉献给它。生活，你拿什么偿还一切生命对你的奉献?永远是希望吗?
（关键词：热爱 渴望 折磨 奉献）
⑧我怜惜地拾起这片绿叶，抬眼一望，蓦然发现高高的、被雨淋湿发暗的墙头上，趴着一只雪白的猫，呆呆瞧着我；杨树深处，有两扇玻璃窗反映着雨后如洗的蓝天，好像躲在暗处的一双美丽的眼睛……突然，就是这突然的一下，我被莫名地感动起来。那次听音乐时所产生的异样的感觉，又一次涌入我的心中，在我心里翻江倒海地搅动起来，视觉又一次被止不住的大股热泪遮挡住了。我站在满地褐黄斑驳的落叶中间，贪婪地享受这又甜又苦的情感，并让这情感尽情宣泄和延长，多留它一些时候。谁知它只是这一小阵子，转眼竟然雾一般渐渐消散。好似一下子都拥聚与凝结起来的事物，又一下子分散开来，抓都抓不着。咦，这是怎么回事?
（关键词：感动 又甜又苦）
⑨我手里拈着这片闪光而早落的叶子，痴呆呆地站着。
（关键词：闪光而早落）
阅读分析：
标题：感觉 从标题我们能看出这篇文章的内容一定是与“感觉”这词相关
作者：冯翼才 当代作家，民间艺术家。他的作品有自己的风格，作品感情含蓄，饱含感情，包含
对人生的很多思考，读来非常容易让人产生共鸣，
重点词句：结尾点题（后续讲解会涉及到）
阅读步骤：
一、给每个自然段标上序号。
二、找出每一个自然段的关键词。
三、主旨即中心思想（最能体现中心思想的句子一般在最后一段或最后一两段）
解题步骤：（注：不论题目有多么简单，不论对题目和文章多么熟悉，都要带着题目到原文寻找或提炼答案）
1、文章开头写“黄昏时听音乐”的情景有何特点？有什么样的作用？（3分）
解析：题目有两个问题，一个是写景的特点，再就是景色描写的作用。前一个问题比较好回答，关键是第二个问题-作用。回答有关“作用”这类题型时要从两个方面来回答即结构和内容。同时，要确定答题区域。本题的答题区域在第一自然段。
答案：（1）特点：暮色深浓、视线迷蒙、环境寂静（内心宁静）
（2）作用：突出感受产生的基础，为下文作铺垫（结构）；突出享受音乐的感受，引领读者进入意境（内容）
联系上下文说说你对“生活，你拿什么偿还一切生命对你的奉献”这句话含义的理解。（3分）
解析：本文属于“含义/理解”类型的题目，从“表意”和“情感”两个方面来回答。
答案：生活尽管给生命许多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，但任何生命都是热爱生活的，甚至甘心奉献一切给生活（表意）；突出说明生活不能只给生命带来希望，还要给生命以感动和幸福（情感）。
三分春色一分愁
丁颖（台湾）
冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的——春，似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑；妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
??她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情，枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢？
? “春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
? 傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿茵的草坪上，凝视着蔚蓝的苍空，几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远......
? 我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
? 吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
?? 冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
?? 这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊！鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
?? 春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说：不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅呢！
?? 于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁......”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！我思家的一片心啊！有谁知道呢？
1．这篇散文把春色和心绪融为一体，请结合全文理解文章标题“三分春色一分愁”中“愁”的具体含义。（1分）

2．文章极力铺陈春的诱惑，春的温情，春的云霞，春的晚风，其作用在于：（2分）

3．“我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。”一句中加点的词用得好是因为：（3分）


4．简略说说作者写“倦鸟投林，归家的牧童”的意图。（3分）


5．“学贵有疑”，请你从本文的内容或表达方面提出一个值得探究的问题。（2分）

【答案】
1. 对故乡的思念
2.用美好的春景反衬我对故乡的缕缕惆怅和莫名空虚。
3. 作者运用拟人修辞手法，从触觉的角度写出了晚风的轻柔与美好，反衬出对故乡的无比依恋4. 看似黄昏的美好，其实作者触景生情，由这两幅画面引发出对故乡无比思念的愁绪。它是作者抒发感情，表达主题思想的基础。5.略

（1）仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。
注意事项：
1、理解文章“题目”的意思。
如果“题目”是名词应理解两层意思：
一实指此物；二虚指具有此物“精神、品格的人”。
2.理解“××”词语或“××”句子的含义。
①结合上下文内容去理解；
②结合文章中心主题去理解；
③结合词语句子语境去理解；
④结合词句比喻义去理解。
3.说说文中划线句子抒发作者怎样的思想情感。
明确文章感情基调：①歌颂、赞美之情。②感激感恩之情 ③思念怀念之情。④眷恋热爱之情。⑤崇敬赞美之情 ⑥后悔伤感之情。
4.“形散神聚”是散文的重要特点，散文思路清晰，章法严谨，请具体说明作者的行文思路。答题模式：首先…然后…最后…
5、.抒情散文的句子或段落的作用。
首段写景的作用：一般是交代××情景（背景），渲
染气氛，烘托……物，为引出下文……作铺垫（伏笔）。末段的作用：耐人寻味，引人深思，深化主题，升华情感。但一定要联系文章回答
③中心主旨句（段）、议论句（段）、哲理句（段）的作用：统领（总起）全文；点明题目，明确中心；画龙点睛，揭示主旨；引人深思，深化主题（总结全文）。
④句段在文章结构上的作用：统领（总起）全文；引出下文，埋下伏笔，作铺垫；承上启下的过渡；前后照应，首尾呼应；总结全文。
6.句子赏析题
.品语言，掌握赏析方法。
抒情散文的语言一般具有优美、生动、形象的特点。品味语言就是分析和鉴赏这些语言的特点，感受语言的精妙，从而进一步理解文章的中心，体会作者的思想情感。
抒情散文的语言品味的方法一：
（1）品词语：抓“动词、形容词、整齐划一的短语 ”作品析。品味词语常常采用的评析性用语：准确简练地…；形象生动地…；通俗易懂地…；准确严密地…；语言简短有力，节奏感强；语言质朴明朗、清新优美。
抒情散文的语言品味的方法二：
（2）品句子：
★“中心句、主旨句、抒情句、议论句、哲理句”品析。品味句子常常采用的评析用语：通俗易懂地…、简练明了地…；言简意赅，意味深长；揭示……哲理，说理透彻，发人深省；揭示……深刻寓意，委婉含蓄。
★“句式” 品析。长短句交错运用，富于节奏感，语言活泼多变。
抒情散文的语言品味的方法四：
（4）分析主题情感：表达了作者对……的××之情。（明确文章感情基调：①歌颂赞美之情。 ②感激感恩之情 ③思念怀念之情。④眷恋热爱之情。⑤崇敬赞美之情 ⑥后悔伤感之情。）
例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 花里带着甜味儿；闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
①品词语：“闹”准确生动地写出蜜蜂采蜜的繁忙情景，突出花多蜜甜；描绘出春天生机勃勃，春意盎然的景象。
②品句子：短句整齐而有变化，停顿自然而有规律，语调抑扬而起伏，使语言活泼多变，富于节奏感。
③品修辞：句子采用拟人、比喻和排比的修辞生动形象地描绘出春天花朵的色彩美和动物的繁忙情景，描绘出春天生机勃勃生命活力和春意盎然的景象。语势强烈，节奏感强，富有感染力。
④分析主题情感：描绘出春天生机勃勃生命活力和春意盎然的景象，表达了作者对春天的赞美之情。
考点梳理：
1、把握文章线索，理清写作层次；
体会作者的思想感情，尤其作者的感情变化要注意体会；
理解重点词句的理解及含义的体会；
体会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙处；
品味作品的语言特色、表达技巧；
写出从文中得到的感悟、启示。
一幅烟雨牛鹭图
汤世杰
358902033020??? 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山①西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却 不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐 下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头、角、嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。
??? 一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾 部踱到双角之间，然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。
??? 面对这个场景，时装设计师或能看到一场山野T台秀：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。 诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪……
??? 我像什么都看到了，但又像什么都没看到——我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是那个场景 真正的主角。21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人惟一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富？那个场景尽管太古老太原始，一无现代文明的气息——没有拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕； 有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续——一切都在两难之中。我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，泪水也会悄然洇湿枕角——一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野，怎么都是从简朴的远古出走的现代人的永远的牵挂。
[注]高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。
1.文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。
??? 答：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。
??? 第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。
第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。
2.作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？
答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒情、议论作铺垫。
3.请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。
答：眷恋古老的农耕文明，为其终将消失而惆怅。
? 4.文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？
答：营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫动感情思。
淡 竹
苏沧桑
初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。
他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。
稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语……
几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！
甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着狗奶妈的乳头。
甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？
他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；要对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全……这样才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。
可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。
真是空的吗？
不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。
那一节节空里，是永远的满盈。
更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。
他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。
他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境，死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。
他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。
当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。
他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。
他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。
他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。
他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。
他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达” ……
他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。
于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。
1.本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）
解题思路： 首先本篇文章在讲竹子，同时有讲到了溪竹的品质，所以根据我们掌握的几种表现手法，我可以知道它是“托物言志”。要知道文章中溪竹的品质要正是作者所赞美，作者赞美的是像溪竹一样的人
2.文章主要写淡竹，为什么在第3-5段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井？又为什么在第16-22段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？（4分）
解题思路：一个事物的特点往往需要对比才能显出它的与众不同。显然运用对比的手法。李白等人都与溪竹的品质相像故从正面谈溪竹的品质。
3、赏析下面的句子。（4分）
①稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。
解题思路：赏析题有一定的规律可循，可从修辞手法、内容、情感、句式这几个方面赏析
②浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。
4.结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解。（3分）
解题思路：要围绕主旨谈理解
【答案】 15.答案：托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。
16.答案：从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）‘从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。
17.答案：①采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收。 ②语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。
18.答案示例：人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。

秃的梧桐
苏雪林2540-99695
?? ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
?? ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
?? ⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
?? ⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，—— 一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
?? ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
?? ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
?? ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
?? ⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
?? ⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
?? ⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
?? (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
?? (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
?? (11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
?? (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
?? (16)但是，我知道明年还有春天要来。
?? (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
?? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。
?? 1．请根据拼音写出第⑥段中应填的词语。
?? 2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。
?? 3．本文是以什么为线索组织材料的？
?? 4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
?? 5．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?
?? 6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？
【参考答案】
1．憔悴 葱茏。
2．同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)
3．本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
4．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
5．这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。
6．示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！
（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可
总结
反复阅读，反复揣摩
2、寻找关键词，找出主旨
3、带着问题找原文
4、熟悉解题步骤，按部就班

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