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(共21张PPT)
第七单元
第25课
挑山工
部编版语文四年级下册
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者通过写事表现人物品质的方法。
2.通过人物外貌，体会人物性格特征；理解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地、坚持不懈、勇往直前的精神。
唐代著名诗人杜甫有诗句曰“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是泰山的雄伟，而这雄伟高大的泰山从山脚到山顶有一条六千多级的石阶，而有人天天挑着重物从山脚到山顶，那他们是谁呢？下面让我们来学习这篇文章——《挑山工》
导入新知
挑山工
冯骥才（1942年2月9日-），出
生于天津，中国当代作家、画家、文
化学者，在文学上为“伤痕文学”代
表作家之一。冯骥才创作的文学作品
题材广泛，体裁多样，有《铺花的歧
路》《雕花烟斗》《珍珠鸟》等，同时他以其中西贯通的绘画技巧与含蓄深远的文学意境，被评论界称为“现代文人画的代表”。冯骥才曾被中国文学艺术界联合会授予“终身成就民间文艺家”荣誉称号。
走近作者
①挑山工和游人分别是怎样登山的？结果怎样？
②面对“我”的疑问，挑山工说了什么？
(带问题自由读课文，分别画出相关语句)
初读课文
想一想本文应该如何分段，分段的依据是什么。
本文开头写在泰山上随处都可以碰到挑山工，他们登山走的路程比游人多，却总能赶在游人前面，并由此产生疑问。
然后作者用自己的亲身经历再次提出了疑问，并从一位挑山工那里找到了答案，还从中受到启发。
这就是作者的写作思路，即产生疑问——解决疑问——受到启发。
细读课文
第一部分(第1、2自然段)
根据作者思路划分段落，总结段意。
讲述一个常见的现象：登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是花的时间并不比游人多。
第二部分(第3～6自然段)
讲述“我”遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和“我”从挑山工的话中受到启发。
第三部分(第7自然段)
讲述“我”画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。
1、挑山工登山的路线是什么？
折尺形路线
2、为什么要走折尺形路线？
好处：会使扁担前面的东西不碰到石阶上，还可以省些力气。
缺点：会使路程加长，这样登山走的路程大约比游人多一倍。
感悟事理
画出挑山工与游人登山路线对比的简易图,解说该组的图示、阅读该段的体会。
朗读课文第三自然段思考：作者与同一位挑山工见过几次面？分别在哪里见的？看见挑山工正在干什么？
探讨：
游人与挑山工的走法:
游人的走法：
东看西看，玩玩闹闹，很随便，高兴怎么就怎么。
挑山工的走法：
一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲地往前走。
1.多种形式朗读：这幅图一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
2.拓展说话：需要它的仅仅是冯先生吗？
当农民伯伯在烈日下劳作，想回家乘凉时，需要它。
当军人叔叔在寒风中站岗，（
）时，需要它。
当（?谁?）在（
什么情况下
）时，需要它。
拓展思考
无论做什么事，只要一心朝着预定的目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定能成功。
课堂总结
课后练习
再见

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