资源简介

《说话要算数》教学设计
教材分析:
本课是人教部编版《道德与法治》四年级上册第五单元第13课。它和第12课《我们的好朋友》、第14课《当冲突发生》，同属第五单元“同伴与交往”。这一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。这三课层层递进，从交朋友到做受尊重的朋友，再到处理同伴间的矛盾。引导学生理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。
课标分析：
本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。因此，本课设定的教学目标就是体会和理解诚信的意义，引导学生认识和感受失信行为带来的后果，懂得诚信待人的重要性，在生活中逐渐养成诚信的意识。能够改正说话不算数的毛病，纠正自身存在的失信问题，努力做一个讲诚信的人。
学情分析:
大多数四年级的学生对诚信有一定的了解，但他们对于诚信及其重要性的认识还是粗浅的，在个人体验上也不够完整和深入。在生活中，学生难免有失信行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。因此要在教学中引导学生在生活实践中逐渐养成诚实守信的意识，改正说话不算数的毛病，纠正自身存在的失信问题。
教学目标：
1、能够理解诚信的基本含义，在生活中能养成说到做到的好习惯。
2、从诚信故事和失信故事中受到启示，明白诚信受人尊敬，失信害人害己。
3、改正说话不算数的毛病，纠正自身存在的失信问题。
教学重点难点：
重点: 在生活实践中逐渐养成诚实守信的意识，做诚实守信的人。
难点:充分理解诚信的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
课前准备:
1、学生准备:收集关于诚信、失信的小故事
2、教师准备:教学媒体课件视频。
教学过程：
一、看图猜成语，导入课题
出示ppt,学生猜诚信成语，师引入课题“说话要算数”
二、故事引领，感悟诚信
1、听故事，感悟诚信。
出示视频《华盛顿与樱桃树》的故事。学生观看视频。
师：好，视频看完了，请同学们在小组内说一说，小华盛顿是个什么样的人？小组交流。
指名让学生回答。
师：从故事中我们看到华盛顿从小就是一个诚实不撒谎，做错事能勇于承认错误的人。正是因为他这种诚实的品质，华盛顿后来成为美国的第一任总统，为国家做出了巨大的贡献。
问学生：你们如果做错了事，怎么办？
启发学生：从小做个诚实的人，做错事能勇于承担。
贴板书：诚实不撒谎 对自己的言行负责
师：在大家的努力下，我们这颗诚信大树结出了两个又大又圆的果实，一个是诚实不撒谎，一个是对自己的言行负责，做错事能勇于承认错误。
那诚信还是什么呢？引导学生下一步的学习。
2、自主阅读98页小故事。
小组交流：你认为李媛是个讲诚信的人吗？为什么？
假如李媛没有及时解释失约原因，她是否还是说话算数的人？
启发学生说出诚信的另一方面：诚信还是说话算数，不失约。
教师总结：在特殊情况下，没有履行诺言，及时和对方说明情况，得到了别人的谅解，这不属于不守信的行为，反之无缘无故不遵守诺言也不加以解释，才是不守信的表现。
3.学生分享课前收集的诚信故事
小组交流：你们眼中的诚信是什么？
4、观看微视频：师总结诚信。
三、反面事例，感悟诚信
1、出示视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”的故事。学生观看视频。
看完视频，引导思考：老龟为什么把唐僧师徒扔进水里呢？
师：唐僧师徒四人说话不算数，失信与老龟，被扔进了河里，经书也湿了，这都是因为失信造成的呀。
学生分享失信故事《狼来了》
师总结： 失去诚信的孩子，就会失去别人的信任，最终只会害人害己。
2、学生分享课前搜集的失信故事。
四、任务驱动，学以致用
师：通过以上学习，同学们对诚信有了一定的了解，那下面让老师来考考你们，是不是真正懂得了如何做一个诚实守信的好孩子。
第一关：1、观看微视频：不讲诚信的行为，且将其记录下来。
第二关：请来帮忙：
（1）小明与小强约好去玩，但第二天小明生病了，怎么办？
（2）小刚与小强是好朋友，小刚不小心打碎了学校的玻璃，他不让小强不要告诉老师。小强应该怎么办？
小组交流。通过演一演的方式，让学生明白碰到特殊的事情如何去做。对诚信进一步认识。
对表现好的小组送写有诚信名言的卡片做礼物，并让学生读出卡片上的名言。
四、真情表白：在小组内说一说自己在诚信方面表现的怎样？并说出你的感受
?
讲诚信
不讲诚信
事例
?
?
感受
?
?
小组内先交流，然后让学生举手回答，老师启发，让学生体会诚信的重要性。
五、课件出示《小学生守则》，诚信与哪一条遥相呼应？
师生再一次做约定：做个诚实守信的好孩子
六、作业：用自己喜欢的方式制作诚信卡，督促自己做个讲诚信的人.
七、板书：
13说话要算数
1925320152400
诚实
不撒谎
00
诚实
不撒谎
965200198120
说话算数
不失约
00
说话算数
不失约
2832100198120
对自己的言行
负责
00
对自己的言行
负责

218313043180诚
信
00
诚
信
评测练习：自主学习任务单
任务一：故事引领，感悟诚信
1、听故事，感悟诚信事。
2、自主阅读98页小故事。小组交流：
你认为李媛是个讲诚信的人吗？为什么？
假如李媛没有及时解释失约原因，她是否还是说话算数的人？
3.小组交流：你们眼中的诚信是什么
任务二：任务驱动，学以致用
1、观看微视频：不讲诚信的行为
不讲诚信的行为：


我明白的道理：
2、请你来帮忙：（1）小明与小强约好去玩，但第二天小明生病了，怎么办？
（2）小刚与小强是好朋友，小刚不小心打碎了学校的玻璃，他不让小强不要告诉老师。小强应该怎么办？
任务三、真情表白：在小组内说一说自己在诚信方面表现的怎样？并说出你的感受
?
讲诚信
不讲诚信
事例
?
?
感受
?
?
课堂实录
教学目标：
1、能够理解诚信的基本含义，在生活中能养成说到做到的好习惯。
2、懂得诚信待人的重要性，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
3、改正说话不算数的毛病，纠正自身存在的失信问题。
教学重点难点：
重点:在帮助别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正缺点。
难点:充分理解诚信的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人
教学过程：
一、猜成语，导入新课
师：上课， 同学们好，今天我们一起学习说话要算数，正式上课之前咱们先做一个看图猜成语的游戏。（学生猜成语）这些诚语都和什么有关呢？（诚信有关）你们还知道哪些和诚信有关的成语呢？（立木为信、说到做到、言而有信、掷地有声、一言为定、言行一致、表里如一、实事求是、言必信、行必果、言出必行）
二、故事引领，感悟诚信
师：同学们，诚信既是一个人的立身之本，更是一个国家的生存之基。诚信就是我们今天要学习的说话算话的中心。那诚信是什么？现在让我们带着这个问题听故事，感悟诚信。
出示视频听讲故事：《华盛顿与樱桃树》
师：同学们，听了这个故事你想说点什么？
想一想：华盛顿是个怎样的人？什么地方值得我们学习？谁想发言？
生1：我们应向小华盛顿学习，做个诚信的人
生2、：华盛顿诚实，不撒谎。
生3、：华盛顿做错了事情，勇于承认错误。
师：说得非常好，（贴板书）华盛顿诚实，不撒谎，做错了事情，勇于承认错误。
华盛顿后来成为美国第一任总结，和他从小养成的诚实守信的品质是密布可分的。我们应该向华盛顿学习从小做个诚实守信的人。
师：同学们，我们课本上98页也有一个有关诚信的小故事，请同学们阅读故事，然后在小组内讨论一下：
你认为李媛是个讲诚信的人吗？为什么？
假如李媛没有及时解释失约原因，她是否还是说话算数的人？如果你遇到这样的情况，你会怎么做？
生1：李媛是诚信的人，因为她及时向张青说明了不能去的原因。
生2;李媛是诚信的人，因为奶奶生病是无法预料的事，李媛去看望生病的奶奶得到了张青的理解。
生3： 如果我遇到这样的情况，我也会想法通知张青，向他说明原因的。
启发学生说出诚信的另一方面：诚信还是说话算数，不失约。
教师总结：在特殊情况下，没有履行诺言，及时和对方说明情况，得到了别人的谅解，这不属于不守信的行为，反之无缘无故不遵守诺言也不加以解释，才是不守信的表现。
师：好，我相信你们也能做到。你还搜集到哪些有关诚信的故事呢？先在小组内进行交流，待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的故事多。（出示课件：诚信故事我知道）
我们有请学生代表来讲一讲（指名），（曾子杀猪）（国王的继承人）（宋庆龄讲诚信的故事等）
师：同学们，听了这些故事，你觉得故事里的主人公有什么共同点？（他们都是言而有信，说到做到、诚信的人。）
通过刚才的交流，想信大家对诚信有了一定理解，下面请同学们在小组内说一说你对诚信的理解。（PPT出示你眼中的诚信）
学生小组交流讨论。学生代表汇报。
生1：诚信就是诚实不撒谎。
生2：诚信就是对自己的言行负责。
生3：诚信就是说话算数不失约。
生4：诚信就是答应别人的事情努力做到，做不到，要说明原因。
。。。。。。
师：好，通过交流，同学们说出对诚信的正确理解。我们一起看看老师是怎么说。
出示微视频《诚信是什么》
三、反面事例，感悟诚信
师：同学们一个说话算数，讲诚信的人会获得别人的尊重和敬佩，那说话不算数，失信又有什么危害呢？我们来看看唐僧师徒的故事，从中感受感受。
师：说话算数，讲诚信是一个人重要的品质，我们为什么坚持诚信呢？让我们来看看唐僧师徒的故事，从中找找答案。（出示《西游记》视频片段）
师：老龟为什么把唐僧师徒扔进河里？
生1、因为他们答应帮老龟向如来询问年寿之事，结果给忘了。
生2、因为他们答应老龟的事没做到。
师：唐僧师徒答应老龟的事情没有做到，失信与老龟，所以扔进河里，真是害人害己呀!
同学们你们知道失信的故事吗？
生讲述《狼来了》的故事。
师：同学们，这个故事告诉我们一个什么样的道理呢：失去诚信的孩子，就会失去别人的信任，最终只会害人害己。我们应该怎么做：诚实，不撒谎。
在生活中，我们不要向放羊娃学习，要做个诚实、不撒谎的孩子。只有这样才能得到别人的信任。
四、任务驱动，学以致用
下面老师请同学们过三关，来考考大家是不是真正明白怎样做才是诚信。
第一关：请你找出视频中不讲诚信的地方，边看边把它记录到任务单上。记的时候要简写。
出示视频ppt , 请同学们在小组内交流一下
学生代表汇报：从中你明白了一个什么道理：要讲诚信，没有诚信就没有朋友。
师：第一关我们顺利通过，我们来看第二关：帮一帮，看看同学们有没能力，帮助同学解决问题。
请两名学生情境表演，小明和小刚的做法。
师：在同学们的帮助下，小明和小刚懂得了应该怎么做了。下面请同学来反思一下自己。看看自己在诚信方面做得怎么样？
学生完成学习任务单第三题，在小组内说一说自己在诚信方面表现的怎样？并说出自己的感受
五、课件出示《小学生守则》
师：诚信与《小学生守则》哪一条遥相呼应？
生：齐读第九条：诚实守信，言行一致，有错就改，有责任心。
师总结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。
诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做诚实守信的中国人。
师：诚信得到别人的尊重和敬佩，失信会害人害己，
这是一棵诚信树，愿你们带着诚信的品质茁壮成长。
师：这节课就上到这里，下课，谢谢大家!
《说话要算数》教后反思
本节课是人教版《道德与法治》四年级上册第五单元第十三课《说话要算数》第二板块的内容，旨在让学生理解诚信的基本含义，认识诚信的重要性，培养学生为人处事以及辨别是非的能力，学会践约守信，诚实做人。
这节课我安排了这样几个环节：（1）创设情境，导入新课（2）故事引领，感悟诚信（3）任务驱动，学以致用 （4）真情表白，学做诚实的好孩子 （5）反思自己，争做诚信的好孩子。
我觉得这节课的可取之处：
1、巧妙约定，导入新课，首尾呼应。
上课开始猜诚信成语，巧妙引导学生要说到做到，遵守约定，引出诚信，导入新课。快下课时，又与学生做约定：做个诚实守信的孩子，升华情感，首尾呼应。
2、故事教学，激发学生学习兴趣。在教学中我精选了几个典型故事，让学生充分融入了故事中，引导学生感受他们身上存在的诚信品质，感悟诚信。
3、用具体情境，让学生体验感悟。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才是有意义的教学。在教学中，引导学生重视、关注、观察、感受、体验生活，成为他自己生活的实践者。
回顾整个教学活动，在教学时，也存在一些遗憾：
1、因时间关系，有的地方没有充分体现，学生的情感没有得到很好的升华。
2、课堂上学生讨论的多是历史故事、传说故事中的诚信、失信的事例，对于学生身边的事例涉及的较少，感觉这是个遗憾。
《说话要算数》观评课
今天我听了甄老师执教的《说话要算数》这堂课，整堂课给我留下了深刻的印象，感受很深，下面就这堂课谈一谈我自己的看法。
一、甄老师的这堂课教学思路清晰，环环相扣，各个环节都能够从学生的角度出发，环节设计符合学生的年龄特点，从学生已有的经验出发，以学生的已知认知为起点展开教学，突出了学生的主体地位，提高了课堂实效。教师利用多媒体课件创设情境，增强情感体验。努力向儿童的现实生活靠拢。学生明白了诚信的含义后，再进行诚信教育可谓水到渠成。
二、在教学中，将儿童喜闻乐见的故事利用视频的形式运用于课堂教学中，视频的形式极大引起了学生的兴趣。学生的学习兴趣被充分调动起来，带着浓厚的兴趣投入新课学习，效果很好。通过多种教学手段，创设情境，加深学生对诚信的了解，培养了学生诚实守信的品质。
三、在教学中自始至终创造了一个轻松的教学环境，注重学生间的合作交流，让学生充分发表自己的看法，分享同伴的经验，在集体中学习和发展。
活动化的课堂是最有效的课堂。在教学中能以丰富多彩的活动形式组织教学。教师充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，力求让学生在活动中感受，体验，感悟，获得各方面的发展。如情景剧表演：帮小刚出主意。情景剧表演生动活泼，代入感强。更利于学生理解诚信的重要性。
值得商榷的地方：在执教过程中，由于时间问题，个别学生发言机会少，今后还要加强。

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