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专题二 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
考点一：夏商周的更替
考点二：青铜器与甲骨文
考点三：春秋战国时期诸侯国之间的战争及社会变化
考点四：商鞅变法
考点五：都江堰
考点六：百家争鸣

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线索一：早期国家和社会变革

线索二：春秋争霸战争与战国兼并战争的比较
项目
春秋争霸战争
战国兼并战争
不同点
性质
争夺人口和土地的战争
兼并战争，带有封建统一战争的性质
影响
晋楚争霸和吴越争霸促进了南北经济文化交流
对各国变法起了推动作用；战争更残酷、规模更大、破坏性更强；各国修建了长城，加强防御
相同点
原因
周王室衰微，地方诸侯势力强大；各国为了争夺更多的土地和人口
影响
1.战争给人们带来灾难和痛苦，人民渴望统一
2.战争加快了统一的步伐
3.促进了民族交融，为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。
1140460182880考点一：夏商周的更替
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考点一：夏商周的更替


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夏朝的建立
概况：
①建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
②“家天下”：禹的儿子肩继承了王位，世袭制代替了禅让制。
③国家政权的建立：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制定“夏历”
意义：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
夏、商、周的更替

夏朝
商朝
西周
建立
时间
约公元前2070年
约公元前1600年
约公元前1046年
人物
禹
汤
周武王
都城
阳城
21526515049500毫 殷
镐京
灭亡
时间
约公元前1600年
约公元前1046年
约公元前771年
国君
桀
纣
周幽王
重大事件
中国历史上第一个王朝，启继位，世袭制代替禅让制
盘庚迁殷；牧野之战、武王伐纣
周厉王时发生国人暴动，周幽王时灭亡
分封制
1.目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2.内容：
（1）分封诸侯：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
（2）诸侯义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。
（3）等级：天子——诸侯——卿大夫——士。
3.实质：等级森严的社会等级制度。
4.作用：
（1）积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，打大了统冶范围；促进了经济文化交流；促进了民族交融。
（2）消极作用：分散了国家权力，随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而削弱了周天子的权威，为春秋时期的诸侯埋下祸根。春秋战国时代，分封制逐渐走向瓦解，最终被郡县制所取代。



11766553175考点二：青铜器与甲骨文
00考点二：青铜器与甲骨文




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青铜器
1.鼎盛时期：商周时期
2.用途功能：主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器。
3.制作工艺：
（1）组成成分：铜、锡、铅
（2）铸造方法：采用“泥范铸造法”
4.典型代表：商代后期的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。
二、甲骨文
1.甲骨文
（1）含义：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）意义：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
（3）造字方法：象形（最原始的造字方法）、指事、会意、形声（汉字的主要来源）、假借等。


49403076835考点三：春秋战国时期诸侯国之间的战争及社会变化
00考点三：春秋战国时期诸侯国之间的战争及社会变化
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春秋争霸
1.背景：
（1）经济：生产力发展
（2）政治：分封制瓦解，王室衰微
2.主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践
3.主要史实：
（1）齐国称霸：齐相公任用管仲为相，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主。
（2）晋楚争霸：城濮之战（退避三舍）；邲之战。
（3）吴越争霸：春秋末期，吴国和越国（卧薪尝胆）先后北上争霸。
4.影响：
（1）积极：出现了局部的统一，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融；
（2）消极：国家长期处于分裂状态，给社会生产带来极大的破坏。
战国七雄
1.形成：
（1）三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。
（2）田氏代齐：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。
（3）战国七雄：当时诸侯国中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”
2.著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
3.影响：
①积极：促进了政治改革、国家统一和民族交融，推动了社会进步。
②消极：给社会经济带来巨大破坏。
社会变化
1.经济：
（1）农业：春秋后期，铁制农具和农耕出现，促进了农业上的深耕细作。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。（铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志）
（2）手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业等都有所发展。
（3）商业：商业活动活跃，城市出现了商品交换市场，使用金属货币。
2.政治：王室衰微，诸侯国崛起，各诸侯国进行变法改革。
3.思想：出现百家争鸣局面。
4.民族关系：出现了民族交融的高潮。

151765012065考点四：商鞅变法
00考点四：商鞅变法
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时间、统治者：公元前356年，秦孝公
背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
目的：富国强兵，在兼并战争中取胜
内容
举措
作用
政治
确立县制，由国君直接派官吏治理
加强中央对地方的控制，有利于高效行政
废除贵族的世袭特权
有利于新兴地主阶级掌权
改革户籍制度，加强对人民的管理
加强了对人民的管理
严明法度，禁止私斗
经济
废除井田制，允许土地自由买卖
确立了封建土地私有制
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
有利于封建经济发展，有利于经济富国
统一度量衡
军事
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
有利于新型地主阶级通过军功途径参政，也壮大了秦国的军事力量
性质：一场比较彻底的封建性质的改革。
影响：
①积极：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
②消极：法律严苛，加重了对人民的压迫，容易造成统治者的暴政。
1534795767715考点五：都江堰
00考点五：都江堰
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1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑。
2.组成：由渠首和灌溉网两大系统工程构成。其中渠首工程分为鱼嘴（分水堤坝）、宝瓶口（内江下游由人工开凿的出水口）和飞沙堰（洪水期分洪，并减少泥沙淤积）三个主体工程。
3.功能：综合性的水利枢纽.发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
4.意义：使成都平原成为“天府之国”；2200多年来都江堰一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
1338580832485考点六：百家争鸣
00考点六：百家争鸣
-196852009775考点梳理
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老子
1.简介：春秋时期楚国人，道家学派创始人。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。
2.思想主张：
（1）哲学思想
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。
②朴素辩证法：世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。
（2）政治思想：在政治上主张“无为而治”
二、孔子
1.简介：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，他的思想由其弟子整理成《论语》一书。
2.思想贡献：
（1）核心思想：
①核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
②政治：推崇西周的制度，主张以德治国，反对苛政。
③教育：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一一系列教学原则和方法。
④文化：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
3.影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
三、百家争鸣
1.含义：战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说；他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
2.诸子百家中影响最大的学派
选派
代表人物
主要思想
儒家
孟子
主张实行“二政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争
荀子
主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家
庄子
强调治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格
墨家
墨子
主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治国；提倡节俭
法家
韩非
反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治


-15684589535考点素养探究
00考点素养探究


1.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
（1）材料一反映了哪种政治制度？这一制度推选的标准是什么？
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼..... ——《礼记》
（2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
材料三：“封建亲戚，以藩屏周。”
（3）材料三反映的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？这一制度起到了什么作用？
材料四：“进入春秋以后，周王逐渐失去天下共主的地位，王室衰微，诸侯坐大。”
（4）根据材料四并结合所学知识，说明材料三中所指的制度发生了怎样的变化？
答案：
（1）禅让制；贤德(德才兼备)；
（2）启；世袭制；
（3）①分封制；目的：稳定周初的政治形势,巩固疆土； ③作用：保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围；
（4）周王室衰微,诸侯争霸,分封制逐渐瓦解
2.一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
【早期中华文明的辉煌】
材料一：

（1）历史文物是后人了解历史的第一手资料，图一、图二中的文物名称分别是什么？通过图片中所示的文物，我们可以了解哪一时期的历史？
【巧夺天工的古代工程】
材料二：我国古代伟大工程水利示意图

（2）仔细观察图三示意图，说出这项水利工程的名称，这项水利工程是战国时期谁主持修筑的？
【古代思想文化的高峰】
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
--《中国历史七年级上册》
（3）材料三中所叙述的这一思想文化的繁荣局面，历史上被称为什么？
（4）材料三中各学派的主张观点对后世产生深远影响，至今给我们社会及人生以启迪，请把下列思想家前的字母代码填入他们所主张的思想观点后面：
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
①反对空谈主义，强调以法治国。______
②取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。______
③人生应追求精神自由，要保持独立的人格。______
④要求人们互爱互利，提出选贤能的人治理国家。______
【继承与发扬传统文化】
材料四：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展”。
——习近平总书记2014年2月24日在中共中央政治局第十三次体学习时的讲话
（5）根据材料四，我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓？
答案：
（1）司母戊鼎,甲骨文,商朝；
（2）都江堰；李冰；
（3）百家争鸣；
（4）韩非；孟子；庄子；墨子；
（5）爱国主义,改革创新；讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
高频考点专项练习
1.《史记》记载:“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着(　　)
A.世袭制的确立 B.郡县制的确立
C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生
2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中是这样描述中国“第一个王朝”的:“兴起于黄河流域北部,那时,中国人已经学会织造丝帛,发明了他们独特的文字系统,掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术……”依材料推断,他描述的中国“第一个王朝”应是 (　　)
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
3.以下历史事件中发生于商周时期并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是(　　)
A.武王伐纣 B.黄巾起义
C.安史之乱 D.陈桥驿兵变
4.右图是位于北京的西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片,其大意为:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究 (　　)
A.禅让制 B.郡县制 C.分封制 D.世袭制
5.周朝“虽历时很久,却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国,它们无视周名义上的最高领主地位,彼此征战不休”。这一局面的出现是由于 (　　)
A.禅让制的推行 B.世袭制的出现
C.分封制的实行 D.郡县制的推广
6.旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载,武王灭商后告祭于天:“余其宅兹中国,自之辟民……”(意为:我将中国作为统治区域,亲自统治那里的民众)。这是“中国”二字作为词组首次出现。下列关于何尊的相关信息解读正确的是 (　　)
A.当时中国实行分封制 B.当时中国的统治区域包括今新疆地区
C.何尊上的文字被称为铜文 D.何尊属于农业生产工具
7.《左传·成公十三年》云:“国之大事,在祀与戎。”“国之大事”最早以文字形式记载在下列哪种材料上 (　　)
A.鹿皮和虎皮 B.龟甲和兽骨 C.青铜器 D.羊皮
8.青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎(又称司母戊鼎)是迄今世界上出土的最重的青铜器,它铸造于 (　　)
A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.汉朝
9.下图中所示的“古文字”是 (　　)
A.甲骨文 B.小篆 C.契丹文 D.西夏文
10.《史记·楚世家》记载:“(楚庄王)遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:‘在德不在鼎。’”材料主要反映出当时 (　　)
A.尊王攘夷,大国争霸 B.迁都频繁,异姓反叛
C.周室衰微,诸侯崛起 D.列国争战,诸侯兼并
11.“东周时期,王室软弱无力,封建主相互混战不休,表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济发生根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是(　　)
A.各国统治者实行变法改革
B.都江堰的修建
C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D.百家争鸣局面的出现
12.对下图所示秦国的有关信息理解正确的是 (　　)
A.商鞅变法成效显著 B.分封制基本瓦解
C.诸侯混战破坏经济 D.改革图强成为风潮
13.《汉书》记载:“商君为法于秦,战斩一首赐爵一级,欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法中的 (　　)
A.推行县制 B.重农抑商,奖励耕织
C.废井田,开阡陌 D.奖励军功,按功授爵
14.“行之十年,秦民大说(悦)……民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”。该材料反映的是 (　　)
A.李悝变法 B.吴起变法
C.商鞅变法 D.孝文帝改革
15.诗人岑参在《石犀》中说:“江水初荡潏(yù),蜀人几为鱼……始知李太守,伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是 (　　)
A.治理黄河 B.修筑都江堰
C.奖励耕战 D.发明水排
16.下图牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是 (　　)
A.孔子 B.墨子 C.孙子 D.老子
17.下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子带着弟子周游各诸侯国,宣传自己的政治主张。他所宣传的内容可能是 (　　)
A.“仁者爱人”“以德治国” B.“罢黜百家,独尊儒术”
C.以法治国,全面加强君权 D.“民为贵,社稷次之,君为轻”
18.战国时期,百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是 (　　)
A.孟子——民贵君轻 B.韩非——“兼爱”“非攻”
C.墨子——“无为而治” D.庄子——以“法”治国
二、非选择题
19.中华文明源远流长,结合所学知识探究下列问题。
读经学史
　　“夏传子,家天下。四百载,迁夏社。”
(1)这种“家天下”的局面是从谁开始?“传子”说明夏朝实现权力更替的制度是什么?
考古研史
　　纣王在殷都“以酒为池”“悬肉为林”“施用酷刑”,和后妃、大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨桥、粮仓和高大的鹿台,用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。
(2)商朝灭亡的时间是哪一年?为什么武王要讨伐商纣王?
今人议史
(3)请你简要分析一下,夏、商这两个王朝的灭亡能给我们什么启示?
20.阅读下列材料,回答问题。
材料一　司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%。观察铸鼎痕迹:鼎身与四足为整体铸造,鼎身共使用8块陶范,每鼎足各使用3块陶范,器底及器内各使用4块陶范。鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。在塑造泥模、翻制陶范、合范灌注等过程中,同时配备大型熔炉,需要二三百人同时操作才能完成。
材料二
(1)根据材料一中叙述的司母戊鼎的制作过程,概括商朝青铜器生产所具有的特点。(至少列出两点)司母戊鼎的制作工艺是什么?
(2)材料二中图一是利簋内的铭文,共4行33字,内容如下:武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙有商,辛未,王在阑师,赐右史利金,用作檀公宝尊彝。依据所学知识判断,利簋是什么类型的青铜器?它的铭文记载了什么内容?
(3)请用一句话评价图二毛公鼎在已发现青铜器中的地位。
(4)图三是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,该文字最原始的造字方法是什么?它记载的内容包括哪些方面?(至少列出三点)
21.阅读下列材料,回答问题。
材料一　命蜀守李冰壅(注:堵塞)江水作坝,穿二江以通船,灌三郡之田亩,使四川沃野千里,号为陆海。
——《史记·河渠书》
材料二　夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料三　……保持农村土地承包关系稳定并长久不变,研究出台配套政策,指导各地明确第二轮土地承包到期后延包的具体办法,确保政策衔接平稳过渡。……坚持农村土地集体所有、不搞私有化,坚持农地农用、防止非农化……
——中央一号文件(2019年1月3日)
(1)结合所学知识,写出材料一中“壅江水”所修建的水利工程的名称,并根据材料概括其作用。(不能照抄原文)
(2)根据材料二并结合所学知识,写出“商君”所指代的历史人物。列举“决裂阡陌,教民耕战”的农业措施。
(3)根据材料三并结合所学知识,写出“不搞私有化”、最早实现“农村土地集体所有”的措施。写出“土地承包”最早出现的地点及相应的制度。
(4)结合上述材料,请你从中总结农业发展的经验。
22.春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期,历史兴趣小组的同学们计划以“思辨·传承”为主题展开探究活动,请你参与。
名家解读
材料一　厦门大学易中天教授曾经说过:“从孔子那里,我读到一份爱心;从孟子那里,我读到一股正气;从韩非那里,我读到一双冷眼。”
(1)请结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子的学说的?
思辨论坛
材料二　孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟弥漫的时期。关于战争,各家观点不一,请就此浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
【参考答案】
1.D　[解析]材料反映的是中国早期国家的产生——夏朝的建立。根据所学知识可知,约公元前2070年,禹建立夏王朝。这是我国历史上的第一个王朝。
2.B　[解析]中国“第一个王朝”应是夏朝,但是根据斯塔夫里阿诺斯的描述“发明了他们独特的文字系统”可联系到商朝的甲骨文,“掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术”可联系到商朝的青铜文明。故选B。
3.A　[解析]武王伐纣发生于商周时期,黄巾起义发生于东汉末期,安史之乱发生于唐朝中期,陈桥驿兵变发生于五代十国末期。
4.C　[解析]西周建立后,为了巩固统治,周天子根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。位于北京的西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍的铭文拓片反映的正是有关西周分封制的史实。
5.C　[解析]本题考查分封制。根据所学可知,由于分封制的实行,各地建立起大大小小的诸侯国,随着生产力的发展,各诸侯国不断强大,甚至不再听从王命,为了自身利益而彼此征战不休,故选C。
6.A　[解析]根据材料“武王灭商后告祭于天”和“余其宅兹中国,自之辟民”并结合所学知识可知,当时中国实行分封制,故A项正确。B、C、D三项在材料中没有体现,故排除。故选A。
7.B　[解析]依据所学可知,清末发现的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文。甲骨文主要记载商周时期的政治、经济、祭祀等活动。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成和发展有深远影响。目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。B项符合题意,故选B。
8.A　[解析]司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳,是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制,是商周时期青铜文化的代表作,反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器,享有“镇国之宝”的美誉,A项符合题意。
9.A　[解析]依据图片信息并结合所学可知,图中所示的“古文字”是甲骨文。我国很早就有文字了,目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始,其依据是刻在龟甲和兽骨上的文字甲骨文。甲骨文是汉字的书体之一,也是现存中国最古老的一种成熟文字。
10.C　[解析]鼎,是权力的象征。“楚王问鼎”这一历史事件反映出诸侯公然挑战周王室的权威,说明王室衰微,西周以来的分封制遭到破坏。
11.C　[解析]依据材料并结合所学可知,东周时期即春秋战国时期,其经济上的社会大变革是指铁制工具和牛耕的出现,故C项正确。
12.A　[解析]公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。经过商鞅变法,秦国逐步富强起来,国力大增,一跃成为实力最强大的诸侯国,这为其以后统一全国打下了坚实的基础,所以A项符合题意。
13.D　[解析]商鞅推行的法令规定:奖励军功,按功授爵,即根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。材料“商君为法于秦,战斩一首赐爵一级,欲为官者五十石”反映的是正是该项措施。
14.C
15.B　[解析]战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰,使成都平原成为沃野。故“李太守”的主要贡献是修筑都江堰。
16.D
17.A　[解析]孔子是儒家思想的创立者,他提倡仁和礼,主张以德治国,A项符合题意。
18.A　[解析]儒家在战国时期的代表人物是孟子,他提出“民贵君轻”的政治主张和“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德观念。故选A。
19.(1)启。世袭制。
(2)公元前1046年。商纣王统治残暴,奢侈享乐。
(3)统治者要勤政为民,重用贤臣,重视发展生产,勤俭节约。
20.(1)工艺精确、规模宏大、组织严密、分工细致等。泥范铸造法。
(2)西周礼器。内容:记载了周武王伐纣这一历史事件。
(3)毛公鼎铸有499个文字,是目前所发现青铜器中铭文字数最多的一件。
(4)象形。祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等方面。(答出任意三点即可)
21.(1)水利工程:都江堰。作用:防洪、灌溉、水运(不能照抄原文,意思相近即可),使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。
(2)人物:商鞅(或:卫鞅,或:公孙鞅)。
措施:国家承认土地私有(或:废除井田制,允许土地自由买卖);奖励耕织(或生产粮食、布帛多的人可以免除徭役);奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。(答出任意两点内容即可)
(3)措施:三大改造(或:对农业的社会主义改造,或:建立农业生产合作社)。地点:凤阳(或:小岗村,或:安徽)。制度:家庭联产承包责任制。
(4)经验:兴修水利工程;改进农业生产工具和技术;提高农民的生产积极性;制定符合现实需要的农业政策;等等。(任答一点,言之有理即可)
22.(1)孔子:提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心;主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。韩非:主张以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
(2)主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民贵君轻”的思想。
(3)因材施教。
(4)墨家(墨子):要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家(孟子):反对一切非正义的战争。

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