资源简介

学案：第七课　共奏和谐乐章
学习主题
：
一、　单音与和声
1
课时
【课标要求】：
正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【学习目标】：
1、理解规则对个人利益的根本性保障；
2、回忆在集体生活中发生过的一些冲突事件，从而寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，合理表达意见，进行合理的价值判断和价值选择，培养自我约束的意识、习惯和能力。
3、知道让和声更美的方法；积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局，以保持和声的和谐，让和声更美。
4.知道个人意愿和集体规则间的关系，知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
〖评价任务〗
1.通过身边典型材料的分析，达成目标1
2.通过探究与分享等活动，达成目标2
3.通过生活实际案例及最新新闻有关视频材料，达成目标3
4.通过教材的阅读引领与学习，达成目标4
【重点难点】
重点：怎样才能让和声更美。
难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
〖学习过程〗
（一）个人意愿与集体规则
探究目标一：个人意愿与集体规则的关系
阅读课本P62的运用你的经验
思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗
在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？
然后思考：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
阅读分析：
2021年春节假期即将开启。眼下我国多地出现了零星散发和局部聚集性疫情。全国已有多地倡议就地过年、“春节期间不串门拜年”。今年春节，你会怎么拜年？
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对2013名受访者进行的一项调查显示，93.0%的受访者今年春节会“云拜年”，视频连线、语音连线是主要的“云拜年”形式。86.0%的受访者表示“云拜年”会让这个春节过得更特别
思考：以上调查说明什么？
通过小辩论：
甲方：支持全体学生穿校服
乙方：学校不应该强制学生
穿校服，束缚了学生的个性发展。
播放视频：《家有儿女》
思考：导致上述冲突的原因是什么？
探究目标二：如何处理个人意愿与集体规则的冲突
阅读分析材料：
近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（下简称《通知》），要求中小学生原则上不得带手机入校，这无疑是个好政策，可以有效解决学生沉迷手机游戏和娱乐、分散课堂注意力耽误学习，以及追求高档产生攀比心态等问题。
但好政策还要“细落实”，教育部出手“禁”手机，只是第一步。要彻底化解中小学生“手机困局”，正确引导、合理规范之外，政策的配套也要更加优化，细节处更加完善。比如，《通知》中“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”这一规定，一刀切是否合理？尤其在疫情防控常态化的当下，如何兼顾线上学习的必要性和有效性？再比如，《通知》中“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。
也有一些家长认为，禁止学生带手机进校园会出现沟通不畅风险怎么办？一旦出现紧急情况危及学生安全又该如何解决？等等。
解决好了细节问题，家长才能放心地“没收”孩子的手机，学生才能安心地从手机上抽出身来，专注学习。
请你回答：（1）对教育部的这一规定，你有何看法？
（2）对此，你该怎么做？
知识总结：（记笔记）
1、个人意愿与集体规则有什么关系？（P62-P63）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同
的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、个人需要与集体规则冲突的原因是什么？（P63）
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
3、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？（P64）
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
让和声更美
分析思考：
仔细阅读材料，分析回答问答。
新闻材料及视频：Vlog我上两会丨家长该不该给孩子批作业？委员场外“云连线”话“减负”
在山东省政协十二届四次会议上，各政协委员住地都设立了融媒体采访室。2021年2月3日晚，山东大学经济学院教授侯风云、济南西城实验中学校长陆彩霞、临沂一中校长李世良、青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷4位省政协委员，与会场外的6位基层群众代表进行了远程视频连线，就网友们关心的“家长减负”等教育话题进行了互动交流。
请你思考：上述新闻告诉了我们什么？
阅读分析：回家过年须“核检”，原地过年拿“补贴”
春节将至，一年一度的“春运”开始了。受疫情影响，今年的返乡被提出了更多的要求。据央视网消息，持核酸检测阴性证明返乡从1月28日春运开始后实施，澎湃新闻报道，黑龙江肇州县当地官方媒体发布公告。国内无论风险地区还是非风险地区（来）返肇人员均执行“21天集中隔离+7天居家隔离”（至少3次核酸检测）管控措施，费用均自理。
据健康时报报道，湖南、海南、四川、甘肃等多地都根据不同情况，实施了14天隔离，多次核酸检测，一切费用自理等措施。
一面是当地的就地过年福利，另一面是家乡的返乡隔离政策。在疫情仍然严峻且瞬息万变的形势下，是否回家过年成了困扰在外务工者的一大难题。这些措施更让“返乡人”陷入纠结，“担心回去路上要测核酸，各种检查好麻烦，又担心回去后会不会被隔离14天，如果疫情反弹又不能回来怎么办。
请你回答：你认为这些返乡人员应该怎样做？为什么?
探究目标四、集体利益与个人利益的关系
(
材料分析
：
)
班级中小文和小强相互厌烦，课间休息时，小文不小心踩到了小强的脚，小强顿时暴跳如雷，以为故意挑衅，随后两人大打出手，班级内的桌椅被砸坏了好几套，同学们的书本弄得到处都是，破乱不堪，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低......
他们两人的做法对吗？为什么？
探究目标五：在集体生活中如何正确处理与他人的各种关系
总结：
怎样让集体的和声更美（记笔记）
1.尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
2.对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
3.正确处理个人利益与集体利益的关系。
4.在集体生活中，我们学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
5.我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
生活再现：
回忆自己学校生活中的一些要求和规则以及发生过的冲突事件，想一想你是怎样做的？
我的收获：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
我知道了_________________
我打算___________________
学后反思:
【达标训练】：
一、选择题：
1.下列行为没有正确处理集体利益与个人利益关系的是（
）
①自习课上李颖与张梅大声讨论问题
②运动会上，同学们为本班的运动员拼命加油、递毛巾
③赵鹏放弃自己休息的时间，协助老师汇总学校卫生检查情况
④班长孙昊为了赢得更多的学习时间，很少过问班里的事情
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们(　　
)
①同学之间要团结协作,共同进步
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩
④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大
①③④
B.
②③④
C.
①②③
D.①②④
3.集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义(　　)
①需要关注个人利益　　　　　　　　　　　　　②不需要考虑个人利益
③不需要承认个人利益的合理性　　　　　　　　④反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义
A.②④　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.①④
4.著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们(　　)
A.在集体中应该做好自己，遵守规则　　　　　　B.在集体中不能有自己的声音、自己的见解
C.在集体中不能有自己的突出表现　　　　　　　D.在集体中只能有一个声音，共同的表现
二、材料分析题
据了解，目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%，拍数码照片2%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣，以致荒废学业。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。
（1)个人意愿与集体规则关系是怎样的？
(2)个人意愿与集体规则产生冲突原因是什么？
(3)怎样化解二者之间的冲突？
补充：
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：个人与集体的关系。(理解)
1.个人意愿与集体规则之间有什么关系？【训练掌握方式：选择题训练】
答：①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.当个人意愿与集体规则之间发生冲突时，该怎么办？【训练掌握方式：选择题训练】
答：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.个人利益与集体利益之间关系如何？【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
考核要求二：关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益。(综合)
4.怎样正确处理个人利益与集体利益之间的关系？【训练掌握方式：材料分析训练、理解背诵默写】
答：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.怎样让集体的和声更美？【训练掌握方式：选择题训练】
答：①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
6.在集体生活中，应怎样正确处理与他人的关系？【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练】
答：①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

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