资源简介

人教新课标版2012届高考一轮复习
第1课时地球和地图教案
考纲要求：1.地球和地球仪
(1)地球的形状和大小。
(2)地球仪、经纬网及其地理意义。
2．地图
(1)地图上的方向和比例尺。
(2)常用图例和注记。
(3)海拔(绝对高度)和相对高度。
(4)等高(深)线和地形图，地形刻面图。
考点分析：1．以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定。
2．以区域经纬网图切人，考查空间定位、区域地理特征。预计在2011年的高考命题中还将继续依托一定的地理区域，以经纬网定位作为手段来考查区域的地理特征。
3．以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图切入，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析。
4．结合野外考察、旅游等活动考查等高线地形图的判读及实际应用。
知识梳理：
一、地球
1．形状：两极部位略扁的不规则球体。
2．大小：平均半径6 371千米，赤道周长约 千米。
二、地球仪
1．地轴：在地球仪上，地球 的轴，即地球的自转轴。
2．两极：地轴穿过地心，与地球仪 的点。
3．纬线和纬度
概念：在地球仪上，顺着 方向环绕一周的圆圈
形状都是圆圈
(1)纬线
特点 长度由赤道向两极
指示 方向
(2)特殊纬线及其地理意义
①赤道：0°纬线，南北半球、南北纬度界线。
②南北回归线(南北纬23°26’)． 与 的界线，即太阳直射范围的界线。
③南北极圈(南北纬66°34’)． 与 的界线，即极昼极夜范围的界线。
(3)纬度的划分：赤道(0°纬线)以北为北纬，以南为南纬。
4.经线和经度
概念：在地球仪上，连接南北两极，并与纬线垂直相交的线
(1)经线 形状都是
特点 长度
指示 方向
(2)特殊经线及其地理意义
①本初子午线(0°经线)：经线划分的起始界线。
②180°经线：大致与国际日界线重合。
③20°W与160°E 。 半球的分界线。
(3)经度的划分：本初子午线(0°经线)以东为 、以西为 。
5．经纬网
(1)定义：在地球仪或地图上，经线和纬线相互交织构成的网。
对地球上任一点的位置进行定位，确定其坐标。
(2)意义 量算两点间的
判定方向
三、地图
1．地图的三要素： 、 、图例和注记。
概念：图上距离／实地距离
比例尺 表现形式：直线式、 、数字式
大小：分母越大，比例尺越
一般地图：面对地图“上北下南、左西右东”
3.方向 指向标地图：指向标的箭头指向
有经纬网的地图：经线指示 ，纬线指示东西
4． 图例和注记
(1)图例：表示地理事物的 。
(2)注记：表示地理事物的 和 。
四、等高线地形图
1．地形高度的表示：海拔和 。
2.等高线地形图的判读
(1)根据等高线的疏密判断坡度的 。
(2)根据等高线的走向形状，可判断 。
五、地形剖面图
1．概念：沿等高线地形图某方向下切而显示出来的地形垂直剖面。
2．作用：直观地表示某条剖面线上 和坡度陡缓状况。
教学过程
考点一、经纬网的主要应用
1．定方向
基本依据是经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
(1)位于同一条纬线或同一条经线上两点的方位：位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系，位于同一条经线上的两点为正南、正北关系。
(2)既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位
①南北方向的判定：南北方向为绝对方向，北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点，离北极点近者为北，离南极点近者为南。若两个比较地点都是北纬度，数值大的在北面；若两个比较地点都是南纬度，数值小的在北面。
②东西方向的判定：东西方向为相对方向，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点，判断东西方向首先要选择劣弧段(两点经度差小于180°的弧段)，再按地球自转
方向来确定东西方向，其方法如下：
a．两个比较地点同在东经度地区，则经度数值大的在东面，数值小的在西面。
b．两个比较地点同在西经度地区，则经度数值小的在东面，数值大的在西面。
C．两个比较地点分别在东经和西经时，要用两地经度之和的大小来辨认东西方位。若两地经度之和小于l80°，则东经度地点在东面，西经度地点在西面。若两地经度之和大 于180°，则西经度地点在东面，东经度地点在西面。
方法技巧： 判断南北极点的方法
①根据极点处标注的N或S判断。
②根据自转方向判断：若图中标明的自转方向为逆时针则为北极点，若图中标明的自转方向为顺时针则为南极点。
③根据图中标注的经度来判断：东经度逐渐增大的方向与西经度逐渐减小的方向为地球自转方向，由此再据地球自转方向确定南北极。
④根据极地附近的海陆分布来判断：若中心为大陆，周围为海洋，大陆轮廓像“蝌蚪”形，则为南极；中心为海洋，四周被陆地包围，中心则为北极。
2．定距离
(1)同一条经线上两地间距离的计算：任何一条经线上纬度间隔相差l0的经线长度约为111千米，两地纬度相差多少度，其距离L=111 kmX n。(n为两地纬度差)。
(2)同一条纬线上两地间距离的计算：由于纬线长度自赤道向两极递减，所以不同纬线上经度l。对应的实地距离不相等。赤道上，经度相差1。的纬线长度约为lll千米；南北纬60。纬线上，经度相差1。的纬线长度约为111／z千米；其它任何一条纬线(纬度为D。)上，经度相差n°的纬线长度为111×n°×COS D。千米。
(3)若既不在同一经线、也不在同一纬线上的两地间距离的计 算：可根据它们的经度位置，判断出它们大约相差多少个经度和多少个纬度，然后再根据勾股定理大体估算。
3．定“最短航线”
球面上两地间的最短距离是过两点的大圆劣弧，具体判断方法如下：
(1)若两地经度和等于l80°，过这两地的大圆便是经线圈，最短航程经过两极点。具体又分为三种情况：
①若两地同位于北半球(或一地在北半球，一地在赤道上)，最近航程一定是先向北，过极点后，再向南。
②若两地同位于南半球(或一地在南半球，一地在赤道上)，最近航程一定是先向南，过极点后，再向北。
③若两地位于不同半球，这时需要看过北极点的为劣弧还是过南极点的为劣弧，然后再确定最短航程的方向。
(2)两地经度和不等于l80°，则过两点的大圆不是经线圈，而是与经线圈斜交，其最短航程不经过极点。具体又可分为两种情况：
①若甲位于乙地的东方，从甲到乙的最短航程为：同在北半球，先向西北，再向西，最后向西南；同在南半球，先向西南，再向西，最后向西北；位于不同半球时需要讨论哪一段为劣弧段。
②若甲位于乙地的西方，从甲到乙的最短航程为：同在北半球，先向东北，再向东，最后向东南；同在南半球，先向东南，再向东，最后向东北；位于不同半球时需要讨论哪一段为劣弧段。
如下图所示：
高考名师解析（2011年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷）某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。图1为学生实习地区的等高线地形图。完成1—2题。
1．学生在实习中可以得知的是
A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B．溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速
C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小 D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小
【答案】D
【解析】本题组主要考查对等高线地形图的判断与分析。学生可以利用等高线地形图分布情况，结合实习中观察的情况可以得知溪谷的坡度和溪流堆积物的粒径大小，溪谷的水深和流速也可以测量，但是溪谷的蒸发量和台风的降雨量需要气象站监测得出。
2．学生在溪谷的观测点是
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．乙、戊
【答案】B
【解析】根据等高线的分布情况，等高线向高处弯曲为溪谷发育地区，故甲和丙为学生在溪谷的观测点。
二、地图三要素
1．比例尺
(1)定义：比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度，也叫缩尺。
(2)计算公式：比例尺一图上距离／实际距离
(3)表示方式
(4)比例尺的大小与表示范围和内容详略的关系
比例尺是个分数，且分子是l。看比例尺的大小，就看分母的大小。分母越大，比例尺的值越小，图上1厘米代表的实地距离就越长。
在同样的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。
(5)比例尺的缩放
将原比例尺放大到l3．倍，放大后的比例尺为：原比例尺×13；
将原比例尺放大n倍，放大后的比例尺为：原比例尺×(n+1)；
将原比例尺缩小到l／n，缩小后的比例尺为：原比例尺×l／n；
将原比例尺缩小1／n，缩小后的比例尺为：原比例尺×(1—1／n)。
特别提醒·由于比例尺表示的是长度，而地图图幅表示的是面积，因此比例尺的变化与图幅的变化是平方关系。
2．方向
野外判别方向的基本方法
(1)直接利用太阳辨别方向：太阳东升西落。北半球中高纬度，一天中太阳绝大部分时间位于南部天空，物体影子总是朝向北方。
(2)间接利用太阳辨别方向：利用各种与太阳有关的现象，如物体的影子、植物生长、房屋朝向等间接辨别方向。下面以北半球为例：
3．图例和注记
在地图上，用以表示山脉、河流、城市、铁路等地理事物的各种符号，称为图例。在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字，都叫注记。
高考名师解析（2010年天津卷） 读图1，回答3～4题。
3．上海世博会开幕式于北京时间2010年4月30日20时10分举行，下列城市能收听、收看到现场直播的时间是
A．纽约——4月29日清晨
B．新加坡——4月30日上午
C．伦敦——4月30日中午
D．巴西利亚——4月29日下午
答案：C 解析：本题考查的是地方时的计算，着眼点为经度判断。当北京时间2010年4月30日20时的时刻，美国纽约位于西5区，时间为4月30日7时，新加坡位于东7区，时间为4月30日19时，伦敦位于中时区，时间为4月30日12时，巴西利亚位于西3区，时间为4月30日9时，故正确答案为C。
三、等高线地形图的判读与应用 ．
1．等高线的基本特征
(1)同线等高：同一条等高线上的各点海拔高度相等。
(2)同图等距：相邻两条等高线之间的高度差相等。
(3)均为闭合曲线：等高线均为闭合曲线。虽在有些图中看不到闭合，中断在图框边上(这是因为受测区范围的限制)，但它一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。
(4)一般不相交、不重叠：有时也看到重合，但那只有在陡崖峭壁处出现。
(5)疏密反映坡度缓陡：相邻两条等高线之间间距(即水平距离，简称平距)愈大，等高线愈稀，则坡度愈缓(缓坡)；反之，间距愈小，等高线愈密，则坡度愈陡(陡坡)。
(6)与山谷、山脊关系：等高线与山谷线、山脊线垂直相交。
判断坡度陡缓的方法
①同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。因为：同一幅图中，等高线密集的地方，单位距离的高差大(同样距离内高度差大)，坡度陡。等高线稀疏的地方，单位距离的高差小(同样距离内高度差小)，坡度缓；
②在不同的等高线图上，如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小；
③如果比例尺的大小和等高线的疏密都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小；
④如果等高距、比例尺的大小和等高线的疏密都不一致，则要具体问题具体分析。
2．不同地形的等高线特征
3．等高线综合应用
4．地形剖面图的绘制
地形剖面图是沿等高线地形图中某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形剖面图的作用是更直观地表示某条线上地面的起伏和坡度的陡缓。根据等高线地形图，可绘制任
意两点(或两点以上)之间剖面线所对应的剖面图，这种图能直观地显示某一方向上的地势起伏状况和地面坡度陡缓。
具体方法如下。
(1)绘剖面图的水平基线。如果所作剖面图的水平比例尺与等高线图相同，则画一条与剖面线等长线段，即可作为剖面图的水平基线。
(2)确定适宜的垂直比例尺。确定比例尺，则须考虑以下几个因素：第一，剖面线所经地区的等高线的高度大小。如果高度较小，则垂直比例尺可适当大一些；如果高度较大，则垂直比例尺可适当小一些。第二，题目中空白处范围的大小，不要把图画到空白以外的区域。
(3)量出剖面线与等高线所交的各点间的距离，并一一对应平移到剖面图的水平基线上，作水平基线的垂线，根据各点在等高线图上的海拔高度，对照纵坐标，在剖面图上标出各点。
(4)将这些点平滑的连接起来，即得剖面线的剖面图。
特别提醒 (1)陡崖高度的计算
①陡崖顶部和底部绝对高度(海拔)的计算：假设重叠于某陡崖处的等高线中，最大值为a，最小值为b，等高距为d。则a-d≤顶部绝对高度(海拔)②陡崖处相对高度的计算：假设重叠于某陡崖处的等高线有X条，等高距为d。则：(x一1)d≤相对高度<(x+1)d。
(2)通视问题
通视问题，即等高线地形图中一地能否看见另一地，实质上是考查绘制地形剖面图的能力，可通过观测点向目标点作地形剖面图来解决。如果过已知点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。此时应特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；若等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住的视线。(如下图所示)
针对训练：
（2010高考江苏卷）图6为某地区等高线地形图。读图回答5～6题。
5．甲河与乙河的分水(脊)线是
A．KLOP线 B．KMOP线
C．KMNQ线 D．KRQ线
6．拟在K点与T点之间选择起伏较平缓的路线．修建供拖
拉机通行的道路．合理的路线是
A．KRQFF线 B．KMNQPT线
C．KLOPT线 D．KST线
5B 6D 解析：等高线判读是等值线中最经常考的知识点。
第5题，分水(脊)线从大的方面来说往往是山脉或高低，从微地貌来说又是以山脊。
第6题，按照“K点与T点之间选择起伏较平缓的路线”的要求选择等高线分布比较系数的线路。

展开更多......

收起↑