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《What were you doing when the UFO arrived 》
英语评课稿
评课人：陈雪梅
徐焕莉老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。徐教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生的兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用游戏方式让学生进行情景会话活动，然后多媒体图片导入新课，图文并茂，过渡自然，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生对本堂课的重点句型有了初步认识。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
徐教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，老师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。徐老师还特别注意利用身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。整堂课老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的逐步渗透知识的学习过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听说练习，获取新的语言知识，并将所学语言应用到实际情景对话中。最后，教师让学生根据自己的生活实际，结合情景，进行采访表演活动。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式进行表演，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。徐教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有游戏，采访，调查等内容，非常丰富。不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是徐教师运用肢体语言，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能很好地运用所学语言知识进行实践练习。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，徐老师很好地贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：
1、本堂课中，老师在布置个别任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时有些困难。
2、教师由于有点紧张，出现了少许口误现象。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。
3.学生的语音语调需强化训练。学生口头表达能力强，不太注意升降调，断句等问题，影响表达。
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教学反思
本节课，优化利用了学习小组，体现了教师主导，学生主体的新型教学模式。学生在完成任务的过程中，能将所学语言进行熟练地运用，完成了预期的教学目标。多媒体及影音资料的运用，刺激学生的多重感官，小组讨论，角色表演及游戏等多种形式的运用，大大激发了学生的学习兴趣，使学生敢于大胆讲英语。学生在学中用，用中学，真正达到了用英语进行交际的目的。整个课堂的流程清晰，学生参与面大，参与度高。在此我真心地感谢我们教研组给予我的帮助和点拔。
虽然在备课时，我的预设是比较充分的，但是在课堂生成的处理上显得有点生嫩。在guessing gamey导入过去进行时时，由于老师的过分紧张，而影响了学生的理解和发挥。整堂课中，口误较多。很多不足之处需要进一步改进
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Unit 3 What were you doing
when the UFO arrived
Names T:What Where
F: Jack
T: Jackson playing computer games at home
F: …
T: … … …
Where was Jackson when Jack called him up
He was at home.
What was Jackson doing when Jack called him up
What did Jack do just now
He called Jackson up.
He was playing computer games.
Paul
Where was Paul last night
What was he doing when the UFO arrived
I think he was in the bedroom.
He was sleeping.
Where was Miss Green last night
What was she doing when the UFO arrived
She was in the kitchen.
She was cooking dinner.
Where was Sally last night
What was she doing when the UFO arrived
She was in the bathroom.
She was getting out of the shower.
Martin
Where was Martin last night
What was he doing when the UFO arrived
He was in his barber shop.
He was cutting hair.
Where was Gina last night
What was she doing when the UFO arrived
She was in the living room.
She was doing some cleaning.
a
d
c
b
f
e
1a Match the sentences with the people in the picture
a. standing in front of the library/ studying in the library
b. cleaning my room/ sleeping late
c. making a smoothie/ cooking dinner
d. getting out of the shower/
talking on the phone
e. eating lunch/ cutting hair
1b. listening
A is a reporter from a famous TV station.
Thank you for joining … TV’s… Now let’s welcome …
A UFO Flew to our city last night.
And today all the city was boiled.
Where were you when the UFO arrived
What were you doing when the UFO arrived
Who were you staying with
Did you see any aliens
What do you think of it
…
You may use the sentences below.
含义： 表示过去某个时刻正在进行的动作。
结构： be (was/were) + doing
例句：What were you doing when the UFO arrived
I was doing homework.
过去进行时
Homework
1.Make a conversation to talk about :
What were you doing when the UFO arrived
2.Finish off the other exercises in Section A.登陆21世纪教育 助您教考全无忧
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？
Section A (1a-ac) 说课稿
一、教材分析
1.位置和内容:这是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和综合语言运用奠定了坚定的基础。所以，上好Section A的第一课，既可以让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫。同时我创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。
2．教学重点:如何使用过去进行时。
3．教学难点:如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。
二、教学目标：
1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。
2.能力目标：让学生做课堂的主人，培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。
3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.
三 教学方法：
1)任务型教学法：
2)情景教学法
3)交际教学法
四.学生分析:
八年级学生已有了一定的英语基础知识和听说能力，对英语学习保持着浓厚的兴趣。经过新课程的实践，和学校课改的推进，学生有了初步自主、合作、探究的能力和很强的团队协作能力。七年级下册就已经学过现在进行时，对于现在进行时态的结构和用法学生们都能掌握和熟练运用现在进行时来描述日常活动。这都为他们本课时的学习打下了良好的基础。
五 教学用具
本课时的教学多媒体课件
六 教学设计
〖预习准备〗1.小组内拼读并识记P18新单词。2.Groupwork：Call your friends up and guess what he/she is doing.Example: A: Hello, Jack. This is Jackson.B: Hello , Jackson. What’s up A: Jack, where are you now.B: At home.A: Are you doing your homework Are you playing with your dog Are you surfing the Internet … 3.Surf the Internet to know some information about the UFO.〖学习过程〗模块一 预习反馈及课堂导入 Task 1 Free-talk Call your friends up and guess what he/she is doing. Showtime and take notes from the conversationsNamesWhatwhereF: JackT: Jacksonplaying computer gamesat home 模块二 合作探究Task 2 Pairwork Ask and answer with your partner according to the chart above. Like this: A: Where ____ Jackson when Jack ______ him B: He _____ at home. A: What ______ he _______ when Jack called him B：He ______ ________ computer games.Task 3 Match the sentences with the people in the picture.(1a)1.Read the sentences in groups,2.Match the sentences with the people alone.3.Check the nswers.Task 4 Listening (1b).1.Read the responses in groups and get ready for the listening.2.Check the answers.3.Listen and repeat.模块三 形成提升Task 5 Groupwork interviews about the UFO. Situation: The UFO became hot on TV today .Many famous programs include CCTV’s Face to Face, Hunan TV’s Day Day Up , and Sichuan TV’s Happy 21 focused on it. Student A act as a reporter from a famous TV station. A is interviewing B,C,D,E and F in a talk show.You may use: Thank you for joining … TV’s… Now let’s welcome … A UFO Flew to our city last night.And today all the city was boiled.Where were you when the UFO arrived What were you doing when the UFO arrived Who were you staying with Did you see any aliens What do you think of it 模块四 小结评价过去进行时：表示在_______某一时间正在发生进行的动作。 构成： ______/ ______ + _______（其中______是am、is的过去式，_______是are的过去式） 以小组为单位拼读和识记新单词，并准备以现在进行为主要操练内容的猜想对话，有针对性地为课堂学习作准备。 以guessing game导入新课，调动学习热情，加大课堂的参与度以保证在获取新知识时能达到适度的紧张和兴奋。根据在对话中获得的信息回答教师的提问。用已学知识，真实的情景进入到过去进行时态的学习。导入重点句型。 创设情境，进入到重点句型的操练环节。和通过PPT形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。小组合作学习个人独立完成 本任务的目的使学生在合作学习的基础上，在设定的情境中,练习新句型，掌握新语法。尽可能多地请小组展示。并给予及时正面的的评价和鼓励。带着同学们一起回顾本节课的新单词和重点为句型。并尝试归纳过去进行时态的构成。突出be动词形式。
板书设计：
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived
What were you ding when the UFO arrived UFO
I was sleeping . bathroom
What weas she doing when the UFO arrived Bedroom
She was cooking dinner. ktchen
barber
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