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§2.1《空气》学案（第1课时）
课前预习：
如何证明空气的存在？根据你的经验你知道空气是由哪些物质组成？如何证明他们的存在？
在空气中，按体积分数计算氧气约占 ，氮气约占 ，二氧化碳约占 ，稀有气体约占 ，其他气体及杂质约占0.03%。
探究：空气的成分
通过阅读，你能归纳出拉瓦锡测定空气中氧气含量的原理么？
仔细观察实验：
实验现象： （1） ，
（2） 。
实验分析：（1） ，
（2） 。
归纳实验结论： 。
实验反思：
如图2-3连接好装置，如果漏气有什么后果？
向集气瓶内装入少量水目的是什么？向燃烧匙中加入较多量的红磷为什么？
点燃红磷立即伸入瓶中，并塞紧瓶塞，慢了可能会有什么后果？
观察红磷燃烧现象，冷却后打开弹簧夹，观察水面情况，为什么？否则会怎么样？如果在燃烧前没有夹紧弹簧夹，你会看到什么现象？对实验结果有什么影响？
归纳：如果测出氧气（O2）含量偏低可能原因是什么？偏高呢？
空气的成分：
在空气中，按体积分数计算氧气（O2）约占 ，氮气(N2)约占 ，二氧化碳(CO2)约占 ，稀有气体约占 ，其他气体及杂质约占0.03%。
探究：1、纯净物、混合物的概念。
2、列举生活中常见的纯净物、混合物。.
小结：
通过本节课学习，你学会了哪些知识？
通过这节课的学习，你学会什么方法？
课堂检测：
1、下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A、空气是混合物 B、空气的成分是不会改变的
C、空气中只含氧气和氮气 D、按质量分数计算，空气中氧气占21%
2、下列各物质中属于混合物的是（ ）
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
3、按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它在空气中的体积分数为 ；空气中含量居第二位的是 ，它在空气中的体积分数是
。以成年人每分钟吸入空气16升计算，其中氧气约 L。4、从冰箱中拿出杯子，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有
在一个集气瓶中点燃红磷，用塞子把瓶口塞紧，等红磷燃烧完全并冷却后，这时打开瓶塞比较费力，原因是 。
右图是氧气含量测定的装置图，是回答下列问题：
（1）燃烧匙内放的物质是 ；
（2）该物质在空气中燃烧的现象是
。
（3）待集气瓶冷却，打开弹簧夹，看到烧杯内的水倒吸到集气瓶内 ，大约升到集气瓶容积的 。
（4）如果进入集气瓶内的水小于集气瓶容积的1/5，原因可能是 ：
。（写一条）
（5）如果进入集气瓶的水大于集气瓶容积的1/5，原因可能是：
。（写一条
§2.1《空气》学案（第2课时）
课前预习：
氧气除了供给人呼吸还有什么用途？
氮气在生产生活中有什么用途？
污染的空气有什么危害？空气的污染源主要有哪些？
探究：空气是一种宝贵的资源
氧气的性质： 氧气的用途
（1）
（2）
氮气
根据测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，结合实验和生活经验讨论：
燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
集气瓶内的水面上升一定高度后，还继续上升么？这种现象能不能说明氮气不溶于水？
空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质。
归纳：氮气性质和用途
稀有气体
阅读教材P29~P30归纳稀有气体的性质和用途：
小结：空气是人类宝贵的自然资源。
探究：空气污染和防治
阅读教材，了解污染的空气对人类带来的危害有哪些？
引起空气的主要污染源有哪些？如何防止空气的污染？
课堂检测：
1、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体
2、下列说法错误的是（ ）
A、氮气的化学性质稳定，不能与其他任何物质反应
B、因为氮气性质比较稳定，所以可以作粮食的保护气
C、工业生产排放到空气中的有害气体和烟尘会污染空气
D、稀有气体冲入灯泡内可以做点光源
3、下列情况不会不会污染空气的是（ ）
A、机动车排放的尾气 B、建筑工地产生大量的灰尘
C、工厂排放的废气 D、增加城市的绿化面积
4、用线段分别将氮气和稀有气体与它们的组成、用途、性质连接起来
化学性质不活泼
无色无味的气体
制各种颜色的霓虹灯
有氮元素组成
化学性质不活泼
化学性质不活泼
合成氮肥
用作保护气

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