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专题一 生物与环境
考点1 生物与环境的关系
一、基础知识
1.生物的共同特征
①需要营养
②能呼吸
③能排出体内产生的废物
④能对外界刺激做出反应
⑤能生长和繁殖
⑥具有遗传和变异的特性
⑦除病毒外都由细胞构成
2.观察法
（1）观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助于显微镜或放大镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
（2）科学观察的要求：
①要有明确的目的。
②观察要全面、细致、实事求是，并及时记录。
③对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
④观察时要积极思考。
⑤与别人交流观察结果等。
3.生物与环境的相互关系
（1）生物适应和影响环境：
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
（2）环境影响生物：
环境影响生物的生存和分布的因素——生态因素：
①非生物因素：光、空气、水等。
影响生物的主要非生物因素
常见实例
温度
淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同
水
仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光
不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
②生物因素（生物之间的关系）：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
重点难点
1.生物的共同特征
①需要营养
②能呼吸
③能排出体内产生的废物
④能对外界刺激做出反应
⑤能生长和繁殖
⑥具有遗传和变异的特性
⑦除病毒外都由细胞构成
2.生物生物与环境的相互关系
方法探究
1.判断生物特征的方法：
此类题目主要是根据常见的生命现象，结合古诗词、谚语等，判断其属于生物的哪一项特征。解题时，首先从描述的生命现象中剔除干扰信息，找出关键信息；或从叙述中找到其中蕴含的意义，然后联系生物的主要特征，逐一判断。
2.区分生物和非生物的方法：
（1）根本区别：生物与非生物的根本区别是生物具有生命现象。
（2）区分依据：判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有生物的基本特征。判断时要从生物的各个方面来全面把握，仅具备一两个特征的不一定是生物。
3.生物与环境关系的辨别：
生物的生活同时受生物因素和非生物因素的影响。生物因素既包括同种生物，也包括异种生物。
环境影响着生物的生活和分布，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。生物与环境是和谐统一的，一定不要形成环境适应生物的错误观点。
经典例题
1.生物的共同特征
下列不属于生物基本特征的是( )
A.能与外界进行物质交换 B.能对外界刺激产生反应
C.能生长和繁殖 D.都具有细胞结构
答案：D
解析：据分析可见：A、B、C、都属于生物的基本特征。
D、病毒无细胞结构，因此该项不属于生物的基本特征。
2.观察法
科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于( )
A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.文献法
答案：A
3.生物与环境的相互关系
下列说法正确的是( )
A.生物的环境是指生物的生存地点 B.非生物因素只有阳光、温度和水
C.生物既受环境影响,也能影响环境 D.同种生物的个体之间只有竞争关系
答案：C
解析：A、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如:温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性。B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，所以非生物因素只有阳光、温度和水的说法是错误的。C、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发，从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降等。D、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误。故选：C。
变式训练
1.生物的共同特征
下面关于生物特征的描述，错误的是( )
A.“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激做出反应
B.“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养
C.“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖
D.“一猪生九子，连母十个样”说明生物具有遗传现象
2.观察法
用观察法研究动物行为最好的场所是( )
A.野外自然状态下 B.实验室 C.动物园 D.任意场所
3.生物与环境的相互关系
下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是( )
A.环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类
B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响
C.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
D.生物的生活环境是指生物的生存地点
考点2 生态系统和生物圈
一、基础知识
1.生态系统的组成
（1）定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫生态系统。
（2）组成成分：生态系统各成分之间是相互联系的。
①生物部分：植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
②非生物部分：
阳光、空气、水等。
2.食物链和食物网
（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
（3）有毒物质的积累
有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
3.能量流动和物质循环
（1）能量流动
能量流动的最终来源是太阳能。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
（2）物质循环
自然界中物质循环是可循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。
4.生态系统的自动调节能力
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏。一般情况下，生物种类越多、营养结构越复杂生态系统的自动调节能力越强。
5.生态系统的类型
6.生物圈
（1）概念：地球上所有的生物与其生存的环境的总和。
（2）范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
（3）生物圈是一个统一的整体
生物圈是最大的生态系统，生物圈中又包含了各种生态系统。多种多样的生态系统并不是孤立的，而是一个紧密联系、相互影响的统一整体。
二、重点难点
1.生态系统的组成
（1）生物部分：植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
（2）非生物部分：阳光、空气、水等。
2.能量流动和物质循环
能量流动的特点是单向流动、逐级递减。物质循环是可循环利用的。
3.生态系统的自动调节能力
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
三、方法探究
1.判断生态系统的方法
判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分，再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。
2食物链的正确书写方法
（1）食物链的成分：食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物部分，只反映生产者和消费者之间以及消费者和消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。
（2）食物链的起点和终点：任何一条食物链都始于生产者，终于最高级的消费者。
（3）箭头方向：食物链的箭头指向取食者或捕食者，表示的是物质和能量的流动方向。
3.生物圈与生态系统关系的辨别
（1）相同点：都是在一定空间范围内，生物与环境形成的统的整体，都有物质的循环和能量的流动，以及一定的自动调节能力。
（2）不同点：生态系统是指在定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。这个空间范围可大可小，一片森林、一个池塘都可以看作一个生态系统。当空间范相扩大到整个地球时，地球主所有生物与其生活环境的总和，就构成了生物圈。生物圈中有森林生态系统、草原生态系统和海洋生态系统等各种类型的生态系统，生物圈是最大的生态系统。
四、经典例题
1.生态系统的组成
生态系统的成分包括( )
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者 D.生物部分和非生物部分
答案：D
2.食物链和食物网
下列食物链中，正确的是( )
A.草→兔子→狐狸→狼 B.植物遗体→真菌→动物
C.猫头鹰→老虎→种子 D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
答案：A
解析：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
B、植物遗体不是生物、真菌是分解者，因此是腐生链，不属于食物链；
C、猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
D、青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始。
所以，食物链中，正确的是草→兔子→狐狸→狼。
故选：A。
3.能量流动和物质循环
在生态系统中，一只蝗虫对能量的需求，一般只需要几平方米的范围，而一只老虎对能量的需求，几十平方千米的范围也不一定能满足，对这一现象的合理解释是( )
A.物质循环是在全球范围内进行的 B.能量流动随物质循环进行
C.能量流动是逐级减少的 D.能量流动需要一定的空间
答案：C
解析：在生态系统中，能量沿食物链单方向流动，而且是逐级减少的，也就是说营养级越高的生物，获得的能量越少。为了获得足够的能量，营养级高的生物所需的生活范围较大。
4.生态系统的自动调节能力
在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统( )
A.具有一定的自我调节能力 B.能吸水、蓄水和散失水分
C.有微生物不断分解有机物 D.能维持生物圈碳氧平衡
答案：A
解析：森林生态系统具有相对的稳定性，是由于森林生态系统具有一定的自我调节能力。
5.生态系统的类型
具有“绿色水库”之称的生态系统是( )
A.湿地生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.森林生态系统
答案：D
解析：A、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。不符合题意。
B、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。故不符合题意。
C、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成。海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%.故不符合题意。
D、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。故符合题意。
故选：D。
6.生物圈
关于生物圈的叙述不正确( )
A.生物圈的范围包括大气圈表面、水圈的大部、岩石圈的底部
B.生物圈是最大的生态系统
C.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
D.生物圈是一个统一的整体
答案：A
解析：A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，错误；
BCD、生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，正确。
故选：A。
五、变式训练
1.生态系统的组成
下列各项，构成生态系统的是( )
A.草原中的全部植物 B.树林中的全部昆虫及它们的食物
C.农田中的全部庄稼 D.一个池塘及池塘中的全部生物
2.食物链和食物网
东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图。请你分析，下面哪项是正确的( )

A.这个食物网中有4条食物链 B.这个食物网是一个生态系统
C.这个食物网中有5条食物链 D.蛇和鸟能够获得最多的能量
3.能量流动和物质循环
“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述中，你不认同的是( )

A.物质可多级利用，实现良性循环 B.该生态系统的能量最终来自于太阳能
C.食物链的延长会使能量损失减少 D.各级产物均可利用，减少了环境污染
4.生态系统的自动调节能力
下列生态系统中，自我调节能力最弱的是( )
A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.农田生态系统
5.生态系统的类型
下列关于生态系统的说法，正确的是( )
A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.草原生态系统动、植物种类最多
C.不同的生态系统之间彼此独立 D.生物圈是地球上最大的生态系统
6.生物圈
下列关于生物圈的描述不正确的是( )
A.生物圈中的生物之间只有捕食关系
B.生物圈是由地球上所有的生物和他们的生活环境组成
C.生物圈中的各种生态系统的自我调节能力与生物种类的多少有关
D.生物圈是地球上最大的生态系统
变式训练答案及解析：
考点1
1.生物的共同特征
答案：D
解析：A、朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激做出反应，正确；
B、猎豹捕食羚羊，说明生物的生活需要营养，正确；
C、野火烧不尽，春风吹又生，说明生物能生长和繁殖，正确；
D、一母生九子，连母十个样，说明了生物具有变异的现象，错误；
故选：D。
2.观察法
答案：A
解析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。故选：A。
3.生物与环境的相互关系
答案：D
解析：生物的生活环境不仅指生物的生存地点，还包括周围影响其生活的各种因素。环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响；“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响。
考点2
1.生态系统的组成
答案：D
2.食物链和食物网
答案：C
解析：A、该生态系统中有5条食物链，例如：农作物→昆虫→青蛙→蛇；农作物→昆虫→鸟；农作物→昆虫→蜘蛛→蛇；农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；农作物→昆虫→蜘蛛→鸟。A错误；
B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中还缺少的是分解者和非生物部分。B错误；
C、该生态系统中有5条食物链，例如：农作物→昆虫→青蛙→蛇；农作物→昆虫→鸟；农作物→昆虫→蜘蛛→蛇；农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；农作物→昆虫→蜘蛛→鸟。C正确；
D、根据生态系统的能量流动特点，营养级别越高所获的能量越少，反之，越多。该食物网中农作物的营养级别最低，获得能量最多。故D错误。
故选：C。
3.能量流动和物质循环
答案：C
解析：A.农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。
B.在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能，B正确。
C.由于食物链延长，根据能量流动的特点是逐级递减的，能量逐级消耗，食物链的延长会使能量损失增加，C错误。
D.由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，D正确。
故选：C。
4.生态系统的自动调节能力
答案：D
5.生态系统的类型
答案：D
解析：森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，A错误；草原生态系统中缺乏高大的植物，多是低矮的植物，动物的种类不是最多的，B错误；在自然界中，任何生态系统都不是孤立存在的，它们之间通过能量流动和物质循环相互联系、相互作用，C错误。
6.生物圈
答案：A
解析：A、生物圈中的生物之间的关系有捕食、竞争、共生、寄生等，A错误；
B、生物圈是由地球上所有的生物和他们的生活环境组成，是最大的生态系统，B正确；
C、生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，C正确；
D、生物圈是地球上最大的生态系统，D正确。
高频考点专项练习
1.环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为( )
A.生态因素 B.环境因素
C.生物因素 D.非生物因素
2.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )
地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
24
种花的湿花盆下
18
干草地中
2
A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥
3.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的活动中,最好选择在哪种天气条件下进行( )
A.
B.
C.
D.
4.海洋中,浅水处生活绿藻,稍深处生活褐藻,再深处生活红藻,海洋植物的这种分布主要受哪一种因素的影响(?? )
A.阳光 B.海水的温度 C.水中的气体含量 D.海水的盐含量
5.叶圣陶先生曾经这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀。没有重叠起来的，也不留一点空隙”（如下图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响( )
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分
6.下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是( )
A、阳光 B、土壤 C、水分 D、稻飞虱
7.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是( )
A.千里之堤，溃于蚁穴
B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
8.蜜蜂成千上百只的生活在一起,成员之间分工协作。它们的关系是（ ）
A、合作 B、竞争 C、捕食 D、寄生
9.一片草原由于干旱使得草都死亡．下列生物中受害最轻的是（　　）
A. 昆虫 B. 蘑菇 C. 鼠 D. 兔
10.下列现象中，体现生物适应环境的是( )
A.“三北”防护林能防风固沙 B.骆驼刺根系发达
C.西双版纳原始森林气候湿润多雨 D.蚯蚓能疏松土壤
11.海带在淡水中无法生存，这说明了( )
A.生物能够适应一切环境 B.环境能适应一定的生物
C.生物不能影响环境 D.生物只能适应一定的环境
12.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是( )
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境适应生物
13.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了( )
A.生物能影响环境 B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响
14.“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的侵蚀,这体现了生物与环境的关系是( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境影响生物 D.生物既能适应环境,又能影响环境
15.阅读下列材料,并回答下列问题.
辽阔的草原上,鹿群在自由自在地吃着青草,人们在如地毯般柔软的草地上尽情的唱歌、跳舞.适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等,让青青的小草长得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人类过度的资源开发,都可能会破坏草原.
读完这段话,请你说出:
(1)影响草生存的非生物因素有哪些?
(2)影响草生存的生物因素有哪些?
(3)影响鹿群生存的生物因素有哪些?
答案以及解析
1.答案：A
解析：环境中影响生物形态、结构和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
2.答案：B
解析：鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗潮湿的地方。在本题的探究活动中，不同的角落发现的鼠妇数目不同，其中在水槽边石头下最多，湿花盆下次之，而干草上很少，水泥路面没有发现。通过比较环境我们可以发现，鼠妇分布多的地方，环境相对潮湿阴暗，说明鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。
3.答案：B
解析：本题考查植被环境对空气温度和湿度影响的原理。植物通过蒸腾作用失水影响周围环境的空气温度和湿度。植物的蒸腾作用受阳光的影响，在晴朗的天气，植物的蒸腾作用旺盛，实验效果比较明显。
4.答案：C
解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物.光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以适宜绿藻生长;往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,适宜褐藻生长;再往下,蓝紫光也被吸收一部分,适宜红藻生长;最深处没有光,因此没有植物生存,只有一些硫化菌.因此,海洋植物的这种分布主要是受阳光的影响形成的。
5.答案：A
解析：
6.答案：D
解析：根据生态因素概念可知：选项ABC、阳光、土壤、水分都属于非生物因素；D、稻飞虱是生物属于生物因素．所以影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是选项D、稻飞虱．
故选：D．
7.答案：C
解析：生物因素对生物的影响，至少需要两种生物，故选C；其余三个是生物与环境的关系。
8.答案：A
解析：
9.答案：B
解析：试题分析:在草原上,草死亡后,昆虫以草为食,由于失去食物也会大量死亡,故A错误;蘑菇属于真菌,草死亡与其没有直接关系,受到的伤害最轻,故B正确;鼠以草籽为食,草大量死亡必然威胁到鼠的生存,故C错;兔同样以草为食,草死亡会使兔因失去食物而威胁到生存,故D错。
10.答案：B
解析：本题考查生物与环境之间的关系的相关知 识。选项A、C、D,体现了生物影响环境。选项B，体现了生物适应环境。
11.答案：D
解析：
12.答案：C
解析：
13.答案：A
解析：
14.答案：D
解析：
15.答案：(1)影响草生存的非生物因素有:温度、光照、水分、空气、土壤等;
(2)影响草生存的生物因素有:鹿群、人类等;
(3)影响鹿群生存的生物因素有:草、人类等.
解析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素环境中影响生物生活的其他生物,包括:种内关系和种间关系。
(1)根据概念和题干描述适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等,让青青的小草长得很繁盛。因此影响草生存的非生物因素有:温度、光照、水分、空气、土壤等。
(2)鹿群在自由自在地吃着青草,人类过度的资源开发破坏草原。因此影响草生存的生物因素有:鹿群、人类等。
(3)鹿群吃青草,人类猎取鹿,因此影响鹿群生存的生物因素有:草、人类等。
考点:环境对生物的影响;生物和生物之间有密切的联系。

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