资源简介

必修2总述及学习方法、学科素养概况
核心知识点一：课程总述
1. 教材的体例结构：
教材包括两个单元，共四课内容，还包括两个综合探究。
本课程在每一课设置两个框题，讲述基本概念与原理，而且是通过典型情境设置让同学们理解、掌握这些基本知识。知识的选择强调“基础性”，强调“少而精”，强调政治学科知识的整体逻辑性；通过设置综合探究，强调学科知识运用的综合性；强调学科语言表达的规范性；探究问题的设置高度注重学科思维方法的培养；通过设置探究与分享活动与综合探究，提高学生运用所学知识解决现实问题，内容设置强调“应用性”和“创新性”。
2. 教材的逻辑结构和内容简介
必修二教材是围绕“社会主义国家的财富”这个主题分别引导学生思考社会主义国家物质财富的生产背景、交换、生产、分配问题，这是中国特色社会主义政治经济学的主要核心问题。本教材立足于高中教育的特点做到既有重点，又有整体性或完整性，让同学们了解社会主义国家的物质财富“生产什么？怎样生产？为谁生产？”，围绕着这三个基本问题展开，确保了教材内容的结构化与整体化。
第一单元：基本经济制度与经济体制
第二单元：经济发展与社会进步
3. 教材框架和体系设计的基本原则
（1）深入贯彻和落实映习近平新时代中国特色社会主义思想
根据本教材的性质特点和课标的要求，本教材主要贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义经济建设和社会建设方面的思想，教材一开始就全面地介绍了习近平经济思想的基本内容，在此基础上着重介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想中的基本经济制度与市场经济体制思想，经济发展新思想和经济发展新理念以及收入分配和社会保障体制建设的思想。
（2）始终坚持和反映习近平总书记在全国教育大会的讲话精神
习近平总书记在2018年9月10日的全国教育大会上提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设人才，形成高水平的人才培养体系。针对社会主义教育方针，编写者根据本教材的特点始终加以坚持和反映社会主义教育方针，坚持以德育为魂，以智育为基础，坚持五育并举。
尤其是特别注重结合教材特点发掘劳动教育的价值，教材在第一课和第四课、第二单元综合探究均着重向学生强调了劳动是价值的唯一源泉、劳动是个人获取收入的基本途径，帮助学生学习劳模精神、工匠精神，树立劳动最光荣、最伟大、最崇高、最美丽的信念，培养学生尊重劳动热爱劳动的观念。
（3）充分落实和反映习近平总书记在思想政治课教师座谈会的讲话精神
习近平总书记在2019年3月18日思想政治课教师座谈会上提出“八个相统一”，这本教材就充分体现了这一点，例如讲基本经济制度时，编写者讲清了为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济并存，也讲清了如何完善基本经济制度；讲社会主义市场经济体制，编写者坚持讲清市场机制的决定性作用与更好发挥政府作用，编写者坚持讲清政府的经济职能，改变了把一切政府职能都叫宏观调控的传统错误；编写者不仅清晰阐述了以人民为中心发展思想和五大新发展理念，而且围绕现代经济体系建立、经济高质量发展等主题具体讨论如何坚持以人民为中心发展思想和五大新发展理念；在论述个人收入分配和社会保障时，不仅介绍个人收入获取与社会保障的基本知识，更结合我国实际，讨论如何完善个人收入分配和社会保障。
核心知识点二：学习方法
学习《经济与社会》的要点不仅仅要把握教材的基础知识和构建知识体系，还要去解决实际问题。这要求同学们要培养典型情境的参与能力、学科知识整合的能力、批判性思维能力和逻辑思维能力。因此我们大家在学习和实践中，一是培养自己的实际问题解决能力，从而实现由做题能力的培养向做事能力培养的转变；二是培养自我的学科思维方法，即能够通过问题的解决逐步掌握辩证思维、逻辑思维、理论逻辑与实践逻辑相结合的思维等。
1. 要注重基础、主干知识，熟悉教材
对主干知识的学习和掌握，是提高分析和解决问题能力的基础和关键。要紧跟老师教学节奏，做好预习、课堂笔记、复习等环节。
2. 建立知识结构体系
同学们要明确各基础知识的内涵和层次，理解分析重难点，区分易混易错点，把握各单元的中心建构。二个单元主干知识网张举目，强化核心和主干知识系统化，就可以掌握经济与社会的宏观体系。
3. 要培养自我综合能力
同学们要根据学校教学实践并结合自身实际情况，通过体验式学习、开放式学习以及综合探究三个方面，采取强而有效的措施，将自我综合能力进行提升。老师的现代化教学手段涉及探究性问题、创设学习氛围和学生自主参与自主学习的活动形式，我们大家要积极参与，培养自己的创新思维能力和思辨能力，辩证思维能力，从而也不断提高了我们的学习效率，提升了自我综合能力，夯实日后学习的基础。
4. 在生活中学习
学会用生活中的语言解释经济学术语，通俗易懂，同时也能激发学习兴趣。尝试用生活中的实例说明经济理论，在感同身受中理解经济理论运用经济理论分析经济现象。在生活中积极体验经济，提高参与经济活动的热情和能力。学会观察，分析经济现象，结合经济现象之间的联系，懂得宏观经济政策与中观产业活动、微观经济活动的主体生产者，劳动者，消费者都要按经济规律办事。我们积极参与到社会实践及学校开展的活动中，不仅会激发我们的学习兴趣，培养养成良好的经济意识，而且还能够在学习中学会挖掘问题、分析问题并解决问题的技巧和能力。
“冰冻三尺，非一日之寒。”，学习是持久积累并感悟提升的过程，在同学们的日后学习生活中，只要我们有信心有恒心，用真心，守初心，大家就一定会得到优秀的成绩乃至高考要求和目标。
核心知识点三：学科素养
核心素养的要义有三条：一是对学科基本知识的理解与掌握，二是对学科知识的内化，三是能够运用这些基本知识在真实的社会生活情境中提出问题、分析问题、解决问题。接下来明确各课和综合探究的政治核心素养要求：
1. 政治认同：
（1）通过探究我国社会主义基本经济制度的优越性，坚定中国特色社会主义道路和制度自信。坚持“两个毫不动摇”，认同中国特色社会主义基本经济制度。
（2）认同我国建立现代市场体系，发挥市场配置资源的决定性作用。认同我国的社会主义市场经济体制和政府科学的宏观调控。
（3）认同以人民为中心的发展思想，认同新发展理念，增强理论自信。明确建设现代化经济体系的原因，坚定推动高质量发展的信心。
（4）认同我国的个人收入分配制度，坚定中国特色社会主义制度自信。认同我国社会保障体系，增强中国特色社会主义制度自信。
2. 理性精神：
（1）依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理，提高对我国社会主义经济制度的认识水平。依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理，全面认识和理解坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
（2）初步掌握社会主义市场经济理论，科学分析市场在资源配置中的决定性作用和不足。正确把握市场经济体制下政府与市场的关系，科学分析国家经济政策方针。
（3）能运用以人民为中心的发展思想和新发展理念，看待与之有关的社会现象，并能进行科学分析。进一步提高建设现代化经济体系和推动高质量发展的理论水平。
（4）能运用相关原理分析社会生活中的财富分配现象。坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。
3. 法治意识：
（1）树立不同市场主体地位平等和公平竞争意识。
（2）增强法治观念，遵循市场法规，依法参与市场经济活动。
（3）增强依法建设现代化经济体系，推动高质量发展意识。
（4）增强通过合法途径获得收入，合法劳动致富的观念。增强法治意识，依法维护自己的劳动权益。
4. 公共参与：
（1）通过社会实践培养公共参与的意识和能力。
（2）践行绿色生活方式，以实际行动贯彻落实新发展理念。
（3）通过社会实践培养公共参与的意识和能力。

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