资源简介

(共20张PPT)
孙悟空是我们心中不灭的神话，你对孙悟空有着怎样的情感？
品出情感的韵味
在品味情感中成长
学习目标
1.知道怎样获得美好的情感。
2.正确认识负面的情感体验。
3.学会传递情感的正能量。
01
体味美好情感
02
传递情感正能量
03
课堂小结
04
课堂练习
CONTENTS
目录
体味美好情感
孙悟空在这里表现出一种怎样的情感？他是如何获得这种情感的？
探究与分享
探究与分享
孙悟空在这里表现出一种怎样的情感？
被崇拜、被信任、价值感、保护江流儿的责任感、爱的情感……等美好情感。
他是如何获得这种情感的？
与江流儿的交流、交往中，感受到了人与人之间美好情感的传递。
美好的人和事物，让我们身心愉悦，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
探究与分享
通过孙悟空的情感变化，思考怎样获得美好的情感？
可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如完成一样自己喜欢的活动，走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。
孙悟空在这里表现出的又是怎样的情感？你怎么看待这种情感？
探究与分享
如何正确认识负面的情感体验？
①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
孙悟空在这里表现出的又是怎样的情感？
探究与分享
羞耻感、焦虑感、挫败感等负面情感。
这些负面情感让孙悟空感到痛苦，但也由此产生了保护江流儿救出傻丫头的责任感，这种情感促进了孙悟空的涅槃重生。
传递情感正能量
02
是什么束缚了孙悟空的力量？又是什么让孙悟空涅槃再生？
探究与分享
小张老师说动画
影片《大圣归来》孙悟空人物设定“一念成佛，一念成魔”，孙悟空冲破封印的力量是一种升华，而非回归。大闹天宫时的孙悟空桀骜不驯、缺失责任感，或者是心如荒漠，成为了他力量的枷锁。与小江流儿的交往，让悟空看到了江流儿身上的坚强、勇敢和明知不可为而为之的正义感、责任感，从而孙悟空感受到了美好的情感和情感中的正能量，是爱和责任让孙悟空冲破束缚，涅槃重生。这时孙悟空有了全新的世界观，也注定了孙悟空保护唐僧的成佛之路。
爱与责任是最无敌的力量
探究与分享
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
通过孙悟空和江流儿的情感经历，
小组讨论如何传递情感正能量？
(怎样传递美好的情感?)
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。
课堂小结
03
体味美好情感
传递美好情感正能量
获得美好情感
用热情和行动来影响环境
创造美好情感体验。
与他人的情感交流
正确认识负面情感
在品味情感中成长
课堂练习
04
1.生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列同学的做法正确的是
①小刚：可以阅读一本好书，从中感受榜样的力量
②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间
③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值　
④小兵：周末和同学一起参加保护环境的公益活动
A．①②③　
B．②③④　
C．①②④　
D．①③④
D
2.请你判断“传递情感正能量”这个标题与下列哪些新闻相匹配
①商家在疫情期间抬高口罩价格
②疫情期间，有人朝路人和电梯按键吐口水
③中国青年志愿者投身抗“疫”发挥“青春力量”
④广州近万名快递小哥为防控疫情奔波
A.③④
B.②③
C.①③
D.①②
A
3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”传递情感正能量需要我们学会关心。在关心他人的时候，以下做法不妥的是
A．热情主动，不管对方是否愿意都要尽力相助
B．没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
C．适当关注，确认对方是否接受自己的关心
D．调整方式，以对方能够接纳的方式来表达
A

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