资源简介

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
教案设计
用案人
用案日期
第
课时
课题
核能
课型
新授课
教学目标
知识和技能：
1．常识性了解核能和释放核能的两条途径——裂变和聚变。
2.常识性了解核能发电的大致情况。
3．介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育，激发学生的学习热情．
过程与方法：
利用多媒体展示核能的发展历程
情感、态度与价值观：
培养学生
重点
1.
释放核能的两条途径——裂变和聚变。
难点
1.
释放核能的两条途径——裂变和聚变。
2.
了解核能发电的大致情况
2.
了解核能发电的大致情况。
教法及教具
多媒体
教
学
过
程
教
学
内
容
个案调整
教师导学活动
学生主体活动
一、新课引入
指导学生阅读p85核能的相关内容，回答以下问题：
1.原子核中的质子是依靠什么力量结合在一起的？
2.什么叫核能？
3.获取核能有哪两条途径？
二、新课教学
1、重核的裂变
结合课本图18—4或挂图讲解。
（1）科学家们发现，用中子去轰击铀时，其原子核会分成质量大致相等的两部分，这种现象叫做裂变。
（2）指导学生阅读，了解链式反应，知道其应用：原子弹
2.轻核聚变
指导学生阅读P102相关内容，了解：
(1)轻核聚变（热核反应）的概念
(2)氢弹的应用
(3)受控核聚变的核能的优点
3．核电站
利用核能发电的电站叫做核电站．目前已建成的核电站都是利用重核裂变的链式反应释放的能
阅读
回答
了解
阅读
阅读
教
学
过
程
教
学
内
容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
量来发电的．
(1)
结合课本图18—5或挂图讲解核电站的工作原理：
第一回路——核能→内能
热交换器：把第一回路中的内能转换成第二回路中的内能
第二回路——内能→电能（推动发电机发电）
(2)核电站的特点
①消耗的“燃料”少
②成本低
(3)我们的努力目标
我国第一座实验性反应堆是在1954年6月建成投入运行的，我国自行设计研制、建造的秦山核电站已经运行发电了；广东大亚湾电站第一期工程也已建成，并运行发电了，全部建成后年发电量可达100亿度．
因为铀核裂变有放射性污染，因而建设核电站时必须采用可靠的防护措施，防止放射性物质泄漏，避免造成放射性污染，以保证核电站的安全运行．我国对核电站的安全非常重视，有专门负责安全监督的核安全局，保证核能的安全应用．
三、总结本课
课外作业
能力培养
板书设计
第2节
核
能
一.核能
二.裂变
1.原子的结构
质子（带正电）
1.链式反应：可控制----核反应堆
原子核
原子
中子（不带电）
不可控制—原子弹
电子（带负电）
2.核能：由原子核的变化而释放的巨大能量叫核能。
三.聚变：也称热核反应
3.获得途径：裂变和聚变
不可控制—氢弹
教后札记
　
本节课的内容要求较浅，但却是本章的核心内容，目的是让学生知道核能是21世纪的主要能源之一。重点内容是核能的优点和可能带来的问题，难点是裂变、聚变的概念。
?
　　这部分内容中的裂变、链式反应、聚变等概念，学生头脑里是一个空白，所以我在教学中以讲授为主，讲授过程中贯彻通俗性原则，通过恰当的比喻和对比来帮助学生理解。
?
　　本课需要通过学生搜集大量的事例、资料，对这些内容进行了解来锻炼学生的收集信息和处理信息的能力，但由于九年学生学习时间紧，可能没有自己支配的时间，所以我在讲课过程中，主要是通过学生对已有知识的交流，达成学习目标，同时也锻炼了学生交流信息和处理信息的能力。
?
　　最后关于情感态度价值观的教学，结合我国在核能领域的成就，以增强学生的民族自豪感。通过介绍核武器给人类带来的伤害，使学生了解科技给人类带来便利的同时，也会给人类带来灾难。
/

展开更多......

收起↑