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1.4《磁极与方向》练习
一、填空题
1、磁铁能指示______方向。
2、指南的磁极叫_____极，用字母“_____”表示；指北的磁极叫_____极，用字母“_____”表示。
3、______是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、磁极与方向没有对应关系。（
）
2、磁极能指东西方向。（
）
3、磁铁都有两个磁极，N极和北极。（
）
4、使用指南针判断方向时，要把指南针竖着放置。（
）
5、指南针里的指针是磁铁。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、将下列物体与指南针放在一起，不会影响指南针正确指示方向的是（
）
A、铁钉
B、蹄形磁铁
C、塑料尺
2、使用指南针辨别方向时，附近有(
)对指南针没有影响。
3、指南针是（
）发明的。
A、美国
B、法国
C、中国
4、指南针是利用磁铁能够(
)的特点制成的。
A、吸铁
B、导航
C、指示南北方向
5、雨轩用环形磁铁指示方向时，按实际方向把纸放好后，环形磁铁的状态应该是(
)
6、下图是两条条形磁铁，图中表示同极的是(
)
A、AC
B、BC
C、AD
四、连线题：将相应的内容连线。
S
北极
蓝色
N
南极
红色
五、综合题
1、看图回答。
（1）完成图中的填空。
（2）这个实验说明了磁铁能够__________
2、
(1)图中这个指南针指针已静止，此时红色的指针指的方向是_________
(2)为了让刻度盘上的方向与实际方向相符，我们应当将红色的指针和字母______所表示的刻度对齐。
3、深秋季节，你看到过大雁南飞的景象吗?原来，大雁南飞也与“磁”有关。在大雁的身体里，有一套天然的“地磁导航系统”。
利用磁铁，我们可以模拟大雁南飞。
实验材料：条形磁铁3块，棉线3根，纸、笔、剪刀、双面胶等。
实验过程：
①剪。在纸上画3只大雁，并用剪刀剪下。
②贴。把系着棉线的条形磁铁粘在大雁的反面。S极朝着大雁的头部。
③挂。把制作好的大雁挂起来，观察大雁的头是不是朝向南方。
④排。把制作好的3只大雁排成一列。静止后，大雁们是不是都朝着南方“飞行”了?
再试着转动大雁的方向，一会儿后，大雁还能排成一列，继续往南“飞”吗?
想一想：这个小实验利用了磁铁的什么特点?
参考答案
一、填空题
1、南北
2、南
S
北
N
3、指南针
二、判断题
1、?
2、?
3、?
4、?
5、√
三、选择题
1、C
2、A
3、C
4、C
5、A
6、A
四、连线题
S
北极
蓝色
N
南极
红色
五、综合题
1、（1）北
N
南
S
（2）指示南北方向
2、（1）北
（2）N
3、用了条形磁铁的指向性,南极指向南方。
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教科版二年级下1.4《磁极与方向》教学设计
课题
磁极与方向
单元
1
学科
科学
年级
2
学习目标
1.科学概念目标（1）磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。（2）指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。2.科学探究目标（1）能通过重复实验、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。（2）能初步运用分析的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。（3）初步学会利用指南针来辨别方向。3.科学态度目标（1）能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向信息。（2）体会重复测试在探究中的必要性。（3）在“磁极与方向”的研讨中，能进行合作探究学习，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
重点
发现磁铁具有指示南北的特性。
难点
如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在实验探究中的必要性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小游戏：小鱼头始终朝南的秘密在哪里？
明确：原来，小鱼背面有一块磁铁。2、回顾：①磁铁哪部分磁力最大？
②磁铁有几个磁极？
③磁铁上的磁力是怎么分布的？明确：
磁铁上磁力最强的部分叫磁极。磁铁有两个磁极。条形磁铁的磁力分布两端大,中间小。3、观察不同形状的磁铁，它们有什么共同的特点？明确：每种磁铁上均涂有红、蓝两种颜色。其中，条形磁铁和蹄形磁铁是将长边分成两部分，分别涂上红色和蓝色，而环形磁铁则是将柱高分成两部分，每个侧面涂不同的颜色。红色一端标注着字母“N”，而蓝色一端标注着字母“S”。4、磁铁上特定的颜色、特定的字母，与磁极之间有着怎样的关系?展示野外指南针使用图片。明确：磁铁上特定的颜色和字母与磁极的吸铁本领没有关系，与方向有关。磁极与方向有着怎样的对应关系？
回答回顾观察交流
聚焦问题，创设情将，导入新课
讲授新课
一、探索1：用支撑法来测试1、实验材料：底座、凹槽、白纸包装的磁铁2、实验步骤①你所在位置的东西南北方位在哪里吗？指一指并且在纸上标出来，做一张方位纸。【口诀】上北下南，左东右西。②把方位纸按实际方向平铺在桌面上。③把旋转支架的底座放在方位纸正中心，把旋转凹槽放在底座上。④在用白纸包裹的条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”，并把条形磁铁放在旋转凹槽中的正中间。⑤轻轻转动条形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。3、温馨提示
①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确③不要晃动桌面④重复实验3次。4、实验记录在磁极指示的方向下面画“√”5、实验发现
①条形磁铁能指示南北方向。②条形磁铁的一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。6、撕开白纸看一看，你会有什么发现？明确：磁极1是蓝色，带有字母S；磁极2是红色，带有字母N。二、探索2：用悬挂法来测试
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试吧。1、实验材料
木质支架、系绳蹄形磁铁、系绳的环形磁铁2、实验步骤
①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。②把系有棉线的蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。③调整支架的位置，使棉线对着方位纸的中心位置。④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。3、温馨提示
①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确③不要晃动桌面④重复实验3次。4、实验记录在所选磁铁后面画“√”
，在磁极指示的方向下面画“√”。5、实验发现红色（N）指向北，蓝色（S）指向南。三、研讨通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系?明确：磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫北极，一般用红色表示；指南的磁极叫南极，一般用蓝色表示。四、合作探究1、指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。2、看看说明书，掌握指南针的使用方法。3、到操场上，用指南针辨别各种体育设施的方向。【提示】注意安全。五、课堂练习1、（1）完成图中的填空。（2）这个实验说明了磁铁能够__________2、(1)图中这个指南针指针已静止，此时红色的指针指的方向是_________(2)为了让刻度盘上的方向与实际方向相符，我们应当将红色的指针和字母______所表示的刻度对齐。六、作业布置
回到家，拿着指南针找一找各房间门的方向。
实验记录交流讨论实验记录交流讨论阅读资料阅读，操作实际使用独立完成
用支撑法测试条形磁铁的指向性。用悬挂法测试蹄形、环形磁铁的指向性。总结磁极与方向关系掌握指南针工作原理，学会使用指南针。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”极；指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
总结课堂
板书
板书设计
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磁极与方向
教科版
二年级下
新知导入
小游戏：小鱼头始终朝南的秘密在哪里？
新知导入
原来，小鱼背面有一块磁铁。
新知导入
回顾：①磁铁哪部分磁力最大？
②磁铁有几个磁极？
③磁铁上的磁力是怎么分布的？
磁铁上磁力最强的部分叫磁极。
磁铁有两个磁极。
条形磁铁的磁力分布两端大,中间小。
新知导入
观察不同形状的磁铁，它们有什么共同的特点？
每种磁铁上均涂有红、蓝两种颜色。其中，条形磁铁和蹄形磁铁是将长边分成两部分，分别涂上红色和蓝色，而环形磁铁则是将柱高分成两部分，每个侧面涂不同的颜色。红色一端标注着字母“N”，而蓝色一端标注着字母“S”。
新知导入
磁铁上特定的颜色、特定的字母，与磁极之间有着怎样的关系?
磁铁上特定的颜色和字母与磁极的吸铁本领没有关系，与方向有关。磁极与方向有着怎样的对应关系？
新知讲解
探索1：用支撑法来测试
实验材料
底座
凹槽
白纸包装的磁铁
新知讲解
实验步骤
①你所在位置的东西南北方位在哪里吗？指一指并且在纸上标出来，做一张方位纸。
上北下南，左东右西
口
诀
新知讲解
②把方位纸按实际方向平铺在桌面上。
③把旋转支架的底座放在方位纸正中心，把旋转凹槽放在底座上。
④在用白纸包裹的条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”，并把条形磁铁放在旋转凹槽中的正中间。
⑤轻轻转动条形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。
新知讲解
温馨提示
①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致
②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确
③不要晃动桌面
④重复实验3次。
新知讲解
在磁极指示的方向下面画“√”
√
√
√
√
√
√
新知讲解
①条形磁铁能指示南北方向。
②条形磁铁的一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。
实验发现
新知讲解
撕开白纸看一看，你会有什么发现？
磁极1是蓝色，带有字母S；磁极2是红色，带有字母N。
新知讲解
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？
用悬挂的方法试一试吧。
探索2：用悬挂法来测试
新知讲解
实验材料
木质支架
系绳蹄形磁铁
系绳的环形磁铁
新知讲解
实验步骤
①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。
②把系有棉线的蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。
③调整支架的位置，使棉线对着方位纸的中心位置。
④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。
新知讲解
温馨提示
①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致
②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确
③不要晃动桌面
④重复实验3次。
新知讲解
在所选磁铁后面画“√”
，在磁极指示的方向下面画“√”。
√
√
√
√
√
√
√
新知讲解
实验发现
红色（N）指向北
蓝色（S）指向南
新知讲解
通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系?
研
讨
新知讲解
磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫北极，一般用红色表示；指南的磁极叫南极，一般用蓝色表示。
合作探究
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
刻度盘
（确定具体方向）
磁针
（指示方向）
合作探究
看看说明书，掌握指南针的使用方法。
合作探究
到操场上，用指南针辨别各种体育设施的方向。
提示：注意安全
课堂练习
（1）完成图中的填空。
（2）这个实验说明了磁铁能够__________
北
南
N
S
指示方向
课堂练习
(1)图中这个指南针指针已静止，此时红色的指针指的方向是_________
(2)为了让刻度盘上的方向与实际方向相符，我们应当将红色的指针和字母______所表示的刻度对齐。
北
N
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”极；指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
板书设计
磁极与方向
作业布置
回到家，拿着指南针找一找各房间门的方向。
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