资源简介

专题组合(5)　论述类文本阅读＋名句默写＋语言文字运用
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
古罗马时期伟大的历史学家塔西佗在《历史》一书中提到：“一旦皇帝成了人们憎恨的对象，他做的好事和坏事都同样会引起人们对他的厌恶。”在现代社会，当政府失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事。这种现象便被称作“塔西佗陷阱”，它是当前我国社会公信度面临困境的侧面反映。目前社会的总体信任下降，除了自媒体的特性及其传播特点等工具原因之外，“塔西佗陷阱”的形成还有着深刻的社会原因。
首先，从宏观层面看，信任具有“社会嵌入性”特征——一个国家和地区的发展阶段、文化传统等“社会背景”对社会信任的水平、内容和特点等具有重要的影响。因此，分析一个国家和地区的政府信任问题，必须在特定的行政生态环境(社会背景)下进行。随着经济体制、社会结构、利益格局的深刻变革和调整，利益主体多样化和价值取向多元化日益凸显，社会矛盾逐渐显现。转型期的资源分配不当、利益分配不均使得部分民众心理失衡，产生“仇富”的情结。屡遭曝光的官员贪腐行为或官商勾结，更是刺痛着公众的敏感神经。
其次，从微观层面看，政府工作人员在作风、纪律、形象、能力等方面表现出的负面特征容易引起不信任的发生。媒体上曝光的个别官员学历、履历造假，抽“天价烟”，戴“豪华表”，都引发对政府工作人员执政能力、道徳品行的拷问和质疑。此类事件在互联网上蔓延开来，就可能引发一系列的连锁反应。政府对民众的利益诉求不作为或态度不当，加之少数意图不轨者借助网络煽动群众，试图将群众与政府的矛盾扩大化，都导致政府滑入“塔西佗陷阱”。
最后，从公众心理角度看，影响政府信任的直接因素有两点：一是公众对于政府的公共政策和公共服务的期望；二是公众对政府整体角色与运作的认知。而“政府信任度＝对政府的认知/公众期望”。公众期望的提高会致使其对政府满意度下降，从而产生对政府信任的不利影响。自媒体时代，政府通过互联网与民众进行沟通交流，增进了二者之间的了解，提高了公民对政府的认知度，但政府内部的一些不和谐声音也在通过自媒体散播出去，降低了公众的期望值。党的十八大之后掀起一阵网络反腐热潮，“公民记者”对政府机构和行政官员展开“全景式监控”，网络舆论聚滴成浪，官员迫于压力快速辟谣，其态度的斩钉截铁反而更惹怀疑。民众步步紧逼，挖掘出事件真相，最终权力部门对官员腐败行为进行查处与遏制。由此可见，民众对政府期望与认知的相对剥夺感、失落感成为其对政府产生不信任的最根本的原因。
在社会转型期，“塔西佗陷阱”正随着传播方式的变迁成为政府日常社会管理中需要频繁面对的挑战。政府工作人员应当转变观念，积极塑造自媒体时代的新形象，增强公众对政府职能的正面认知，维护政府公信力。首先，政府工作人员应努力提高自身的执政能力和道德素养，时刻坚持人民至上、人民本位的价值取向。只有时刻关注社情民生，刚正廉洁，才能营造风清气正的社会氛围，才能真正地取信于民。其次，通过新媒体塑造良好的外在形象和话语形象也是每个领导干部必须重视的问题。应掌握说话技巧，多进行脱稿训练，塑造自己的讲话风格，尽量避免使用官话套话，塑造良好的话语形象。自媒体时代，政府面对危机事件和公信力的新挑战时，第一时间把握话语权的主导地位便可引导舆论的走向。危机事件来临时及时应对，平日注重形象维护，双管齐下必将有助于政府公信力的重塑。
(摘编自《公信力的缺失导致政府
跌入“塔西佗陷阱”》)
1．下列所列的事项，属于“塔西佗陷阱”效应的一项是(　　)
A．放羊娃多次在没有狼的时候喊“狼来了！救命啊！”，等到狼真来了，他的呼救没有奏效。
B．晚清政府腐朽无能，丧权辱国割地赔款，盘剥百姓民不聊生，终致民怨沸腾、土崩瓦解。
C．武汉红会官微辟谣，网传“可凭介绍信去红会领取物资”说法不实，此举引发民众不满。
D．国家卫健委深切哀悼因发布华南海鲜市场疫情被训诫而后在工作中染病离世的李文亮。
解析：A项，“狼来了”的故事与“政府公信力”无关；B项，不符合政府“说真话、做好事”遭误解的特征；C项“武汉红会辟谣”是说真话，但却引发公众不满。符合“塔西佗陷阱”的特征；D项，只说到政府行为，不涉及是否遭误解。
答案：C
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章思路清晰，是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序结构全文。
B．文章主体使用了因果论证方法，逐层递进分析了“塔西佗陷阱”形成的原因。
C．文章从工作人员的角度阐述提升政府公信力的策略，提素养、树形象两不误。
D．文章摆事实讲道理，前者用反例三言两语警醒读者，后者深入浅出易于接受。
解析：从原文“首先”“其次”“最后”，可以看出“逐层递进”错误。
答案：B
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．在一定区域内如果经济资源分配得当、经济利益分配均匀，民众对政府的信任水平就会有所提高。
B．一些政府工作人员在德能勤绩等方面表现出了某种负面特征，导致了公众对政府的信任度滑坡。
C．公众对政府的信任度与期望值密切相关，然而对政府期望值的提升并不意味着对其信任度的提升。
D．平时注重形象维护、取信于民，危急事件时第一时间掌握话语权及时应对，有助于政府公信力的重塑。
解析：“如果……就……”的推理过于绝对化。影响民众对政府的信任水平的不是只有经济一方面因素。
答案：A
二、名篇名句默写
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)成语有词“方枘圆凿”，《论语》有语“道不同不相为谋”。屈原在《离骚》中表达同样意思的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　？”
(2)韩愈在《师说》中用一句“　　　　　　　　”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“　　　　　　　　”的糊涂做法。
(3)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。
答案：(1)何方圜之能周兮　夫孰异道而相安
(2)古之学者必有师　小学而大遗
(3)余独爱莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成5～7题。
家婆退休在家，　　　　，度日如年。其同学赵君，知其意绪，广邀同学，在坊间相聚，为她解愁。也邀我，以增其兴致。无非是家常小菜，而且都是熟人，忆起同窗岁月，便话语稠密，一切如昨，兴高采烈。
因为都是男同学，她居其间，就如　　　　，都夸其容颜永驻，年轻貌美，不似退休模样。她居然找到了青春感觉，倾杯痛饮，让我　　　　。怕其醉，阻其少喝，她佯怒，笑着对我说，我的青春我做主，你不要嫉妒。
虽是老女人，只要被人夸年轻，立刻就心情荡漾，恭维也当真，疑如无知。就极尽酒兴，酒量竟不输于我，逸兴遄飞，满脸幸福。
她醉酒而归，大叫痛快，和衣而睡，鼾声如雷，如猛男进家，　　　　。
因横卧床上，脂粉脱落，披头散发，尽呈真实模样。皮色红黑，满脸皱褶，老而丑。我不禁心惊，(　　)。以为她浑然不知，却看到两滴浊泪从她的眼角落下。俗话说，人不争岁月。不是不争，是无奈。这种无奈是天赐禅机，令人少生嫌隙，彼此珍惜。
5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．百无聊赖　众星捧月　瞠目结舌　恣肆无拘
B．如坐针毡　众星捧月　目不暇接　恣肆无拘
C．百无聊赖　鹤立鸡群　目不暇接　放荡不羁
D．如坐针毡　鹤立鸡群　瞠目结舌　放荡不羁
解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①处，“百无聊赖”，精神上无所寄托，感到什么都没意思；“如坐针毡”，好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安；语境是说她闲得无所事事，因而觉时间漫长难熬，而“如坐针毡”表现的是焦急、惶恐的心理状态，不合适，应使用“百无聊赖”，排除BD两项；②处，“众星捧月”，比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心；“鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众；语境中“众星捧月”是大家对她的态度，适合；“鹤立鸡群”是写个人在群体中的存在状态，不合适，排除CD两项；③处，“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子；“目不暇接”，东西太多，眼睛看不过来；语境中“瞠目结舌”有表惊异的意义，适合；目不暇接，只表现事件发生快，频繁，没有惊异的意思，排除BC两项；④处，“恣肆无拘”，潇洒、纵情的意思；“放荡不羁”，放荡任性或行为不检点，不受约束；语境是“她醉酒而归，大叫痛快，和衣而睡，鼾声如雷，如猛男进家”，这是形容她的潇洒之态，应使用“恣肆无拘”，排除CD两项。故选A。
答案：A
6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．何况都是熟人，便话语稠密，一如昨日，兴高采烈，忆起同窗岁月。
B．竟然都是熟人，忆起同窗，岁月一如昨日，兴高采烈，便话语稠密。
C．但都是熟人，忆起同窗岁月，一切如昨，便话语稠密，兴高采烈。
D．而且都是熟人，忆起一切如昨的同窗岁月，便话语稠密，兴高采烈。
解析：本题考查学生病句辨析与修改能力。“而且都是熟人，忆起同窗岁月，便话语稠密，一切如昨，兴高采烈”，第一个问题，不合逻辑，前文说“无非是家常小菜”，这是说相聚时菜式的简单，而后面是相聚情景的热烈，前后应是转折关系，“而且”是表递进关系，应把“而且”改为“但”；第二个问题，“便话语稠密，一切如昨”语序不当，应“一切如昨”，才能“话语稠密”，二者应颠倒；A项，“何况”衔接不当；“忆起同窗岁月”应提前，它是“话语稠密……兴高采烈”的基础；B项，“竟然”衔接不当，“竟然”表出乎意料，而前后没有出乎意料之意；“同窗”后断句，语气不顺；“兴高采烈”应置句末收束；D项，“而且”衔接不当；“一切如昨的同窗岁月”，修饰不当。故选C。
答案：C
7．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．便心生悲悯，顿感时光无情，忧伤地抚摸，揽其头入怀
B．顿感时间无情，便心生悲悯，揽其头入怀，忧伤地抚摸
C．揽其头入怀，忧伤地抚摸，便心生悲悯，顿感时光无情
D．顿感时光无情，便心生悲悯，忧伤地抚摸，揽其头入怀
解析：本题考查语言表达连贯的能力。上文“不禁心惊”，接着表紧密承接的应该是“顿”或“便”，排除C项；就选项中两个分句来看，先应是“感”，接着便“生”悲悯之情，排除A项；选项中这两句写思想情感，接着写行动，应是先“揽入怀”再“抚摸”，排除D项。故选B。
答案：B
8．下面是某校所发一则通知的初稿，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并予修改。
省杂技团到我们县城来演出，只要是想去观看的同学，吃过晚饭后到操场集合，由体育老师带着前去。希望大家遵守纪律，维持良好秩序，高兴地观看表演，做文明观众。
答：　
　
解析：本题考查学生得体运用语言的能力。第一处，“到我们县城来”是口语，可以改为“来我县城”；第二处，“只要是想去”过于口语化，可以改为“凡愿去”；第三处，“吃过晚饭后”是口语，可以改为“晚餐后”；第四处，“带着前去”是口语，可以改为“带领前往”；第五处，“高兴地观看表演”过于口语，可以改为“欣赏”。
答案：①“到我们县城来”，改为“来我县城”。②“只要是想去”，改为“凡愿去”。③“吃过晚饭后”改为“晚餐后”(最好规定具体时间，如19点)。④“带着前去”，改为“带领前往”。⑤“高兴地观看”，改为“欣赏”。

展开更多......

收起↑