资源简介

课时2：
主备人：
集备成员：
主备时间:
复习目标
生命观念：明白生态系统是一个统一的整体，生物圈是人类与其他生物的共同家园。科学思维：概述生态系统的组成；列举不同的生态系统描述生态系统中的食物链和食物网；阐明生态系统的自我调节能力是有限的科学探究：举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的原因社会责任：确立保护生物圈的意识
复习重点
概述生态系统的组成；阐明生态系统的自我调节能力是有限的
复习难点
列举不同的生态系统描述生态系统中的食物链和食物网
教学过程
一次备课
二次备课
一、基础知识梳理（以课件形式展现，主要知识点采用问答式）1.生态系统：1）在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫
生态系统
。2）生态系统包括
生物部分和
非生物部分（
如阳光、空气、水、温度等）。生物部分包括：
（生产者：植物）
（消费者：动物）
（分解者：细菌、真菌）2.生产者和消费者之间主要是
吃与被吃
的关系，这样就形成了
食物链
，它们交错连接，形成了
食物网
。生态系统中的物质和能量就是沿着
食物链
和
食物网
流动的。例如：下图是某生态系统的食物网，请据图回答：1）该食物网共有
5
条食物链，其中最长的一条是
草→鼠→蛇→鹰
。2）在该生态系统中草属于
生产者
，兔、狐等属于
消费者
，还有看不见的细菌、真菌属于
分解者
；除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的
非生物部分
。3）在食物网中，数量最多的生物是
草
，数量最少的生物是
鹰
。4）如果该生态系统被有毒物质污染，则含有毒物质最多的是
鹰
。5）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀后，兔的数量变化是
先增加后减少
。6）鼠和兔的关系是
竞争
关系；兔和草的关系是
捕食
关系。7）①有毒物质会随着食物链进入生物体内；②有毒物质会在生物体内富集。4..生态系统：①生态系统中各种生物的
数量
和
所占比例
是
相对稳定
的，这种现象叫生态平衡（生态平衡是一种动态平衡）；这说明生态系统具有一定的
自动调节
能力，但这种能力是
有限
的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会
遭到破坏
。②最大的生态系统是
生物圈
。③森林生态系统-----涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气。有“绿色水库”、
“地球之肺”之称。
湿地生态系统-----净化水源、蓄洪抗旱，称为“地球之肾”。沼泽是典型的湿地生态系统重难点突破（老师讲解）关于食物链：①一条食物链中，开始的一个是
植物
，其余都是
动物
。②食物链中的数量和能量随着食物链逐级
递减
，即数量和能量最多的是
植物
，最少的是最后一个。③有毒物质随食物链逐级
递增
，即有毒物质最多的是
最后一个
。④食物链中的→指向捕食者。⑤食物链中不能有细菌和真菌。⑥生物生命活动所需的能量最终来源于
阳光
。
本节要点及知识网络（课件展示）典例分析（学业水平考试说明44页的14、15题）五、达标案（学业水平考试说明42-43页的1-13-31题、45-46页的1-12题）六、课后提升案：试题研究相关内容。
集备建议
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