资源简介

课时3：
复习目标
生命观念：1.光合作用的原料、条件、场所和产物；2.绿色植物通过光合作用制造的有机物的作用。3.光合作用的原料、条件、场所和产物；科学思维：1.光合作用和呼吸作用的实质；2.光合作用和呼吸作用的意义；3.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用；科学探究：探究绿叶在光光下制造有机物社会责任：认识绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
复习重点
1.光合作用的原料、条件、场所和产物；2.绿色植物通过光合作用制造的有机物的作用。3.光合作用的原料、条件、场所和产物；
复习难点
1.光合作用和呼吸作用的实质；2.光合作用和呼吸作用的意义；3.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用；
教学过程
一次备课
二次备课
一、基础知识梳理（以课件形式展现，主要知识点采用问答式）1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是：使叶片中原来贮存的淀粉运走和消耗掉，保证实验结果所检测到的淀粉是在此实验过程中形成的。2.用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是：为了形成对照实验。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，说明叶片的见光部分产生是淀粉。3.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物，光合作用的场所在叶绿体中4.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，光合作用的原料有：二氧化碳和水；光合作用的产物有：有机物和氧气光合作用的实质是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），能量储存在有机物里，并且释放出氧气的过程。5.快要熄灭的卫生香
，遇到金鱼藻在光下释放的气体（氧气），立刻复燃起来，这是氧气有助燃的特性，光合作用的原理在农业生产上的应用主要是合理密植。二、重难点突破（老师讲解）光合作用：二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
实质：制造有机物，储存能量
叶绿体
（储存能量）呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水
实质：分解有机物，释放能量1.呼吸作用的实质是：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供植物生命活动需要的过程。2.在卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的，因为绿色植物除了能在有光的情况下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气以外，在晚上睡觉没光的时候，还会进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。3.种子（有淀粉，也就是有机物）在萌发的过程中，其中的有机物发生了变化，释放出热量，一部分用于种子的萌发，另一部分一热能的形式散失。4.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。5.呼吸作用的原理在农业生产上有两个方面，一方面是为了增加植物的呼吸作用，如：播种前农田适时松土，遇到洪涝及时排水；另一方面是为了降低植物的呼吸作用，如：贮藏粮食时，保持干燥和低温，贮藏水果蔬菜时，降低温度或氧气的浓度。6.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中生物呼吸和燃烧产生的二氧化碳，又能将氧气排放到大气中，起到了维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡的作用。所以绿色植物能维持生物圈中的碳——氧平衡。7.在生物圈中，如果二氧化碳的浓度增加，会导致温室效应的发生。三、本节要点及知识网络（课件展示）下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请据图回答：1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
把叶片内的淀粉转运和消耗
。（把天竺葵放在黑暗处是表示
暗处理
）。2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了作
对照
。3）把叶片放入酒精中隔水加热的作用是
把叶绿素溶解到酒精中（脱去叶绿素）
，之后叶片由
绿色
变成
黄白色
。4）在叶片上滴加碘液，结果，遮光部分遇碘
呈黄白色
，见光部分遇碘变
蓝色
，说明光合作用制作的有机物是
淀粉
。5）叶片的见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光合作用的条件是必须
有光
。6）绿色植物制造有机物的主要器官是
叶
。光合作用制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供基本的食物来源。2..把手伸进刚收获的种子堆，会感觉热乎乎的，原因是
萌发种子进行呼吸作用释放热量
。3..澄清的石灰水遇到萌发种子释放的气体变
浑浊
，说明萌发种子进行呼吸作用释放的气体是
二氧化碳
。4..把燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子里，火焰立刻
熄灭
了，这是因为瓶子里缺少
氧气
，氧气被萌发种子的呼吸作用吸收了。5..快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻
燃烧起来
，说明金鱼藻在光下进行
光合作用
产生了
氧气
。6..普利斯特利的实验必须在
光照
下进行。1）他把燃烧的蜡烛和一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，结果，蜡烛熄灭，小白鼠死亡，原因是
玻璃罩内缺氧
。2）他把一株绿色植物分别和燃烧的蜡烛、小白鼠放在玻璃罩内，结果，蜡烛继续燃烧，小白鼠也活着，原因是
绿色植物进行光合作用吸收了二氧化碳产生氧气
。7..绿色植物的
光合作用
维持了生物圈的
碳—氧平衡
。（当空气中的含氧量下降到7%---8%时，人会昏迷、窒息，甚至死亡。）四、典例分析（学业水平考试说明书52-54的1-12题）五、达标案（学业水平考试说明书54-55页的13-16题）六、课后提升案：试题研究22-25页的相关内容。
集备建议
课后反思
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