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七年级下册第二课
青春的心弦
第1课时
男生女生
教学目标：
情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
教学重难点：
1.教学重点：正确看待性别角色的差异。
2.教学难点：正确看待性别角色的差异。
教学过程：
一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次）
1、男生与女生的差异表现在哪些方面？（P14）
生理方面、
、兴趣爱好、
。
2、什么是性别刻板印象？（P15相关链接）
性别刻板印象是人们对男性或女性
的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
3、★性别刻板印象的影响？（P16）
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极影响）
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们
的发挥。（消极影响）
4、如何正确看待男生女生的性别差异（生理性别特征）？（P15-P16）
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而
。
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别
的影响。
5、如何正确认识男生女生的性别优势？（P17）
（1）作用：男生女生拥有各自的
。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（2）做法：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互
，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而
，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③、男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
　　（1）根据活动任务你会让男女生各承担什么任务？
　　（2）你这样安排的理由是什么？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）
五、课堂检测
1.七年级(2)班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议:公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁等工作尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于(
)
A.
男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作
B.
男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作
C.
男女生各有长处应各尽其能，才能更好地完成工作
D.
男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作
2.男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们（
）
①应该欣赏对方的优势，不断完善自己
②要相互取长补短，让自己变得更优秀
③不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑
④应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
A.
①②③④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
3.性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了对性别角色的期望和看法。下列观点属于受性别刻板印象影响的是（
）
①小雨认为班里所有的体体力活都应该由男同学来做
②小娟认为自己是女生，所以学不好数学是必然
③甜甜觉得爸爸就该赚钱养家，妈妈就该做饭洗衣
④小倩说男女都有各自的优势，所以应该相互帮助
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
4.小磊是一位又瘦又矮的内向男孩，他总觉得自己长得没有男子汉的风度，所以平时害怕与女生打交道，觉得女生会看不起自己。小磊的这种想法不正确的是
（
）
A.
不利于他更好地塑造自我形象
B.
过于受到性别刻板印象的影响
C.
是正确认识性别角色的体现
D.
不利于他发掘自身的潜能
5.近几年，航天领域中逐渐出现女航天员的身影，她们同样可以胜任高风险，高技能，高挑战的航天事业，这主要说明(
)
A.
男女性别各有优势
B.
男女性格特征无差异
C.
男女智力结构无差异
D.
女性做航天员更有优势
6.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是(
)
A.
甲说：男生和女生都是平等的
B.
乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.
丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.
丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
7.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说(
)
①男女有别，支持小亮的做法
②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方
③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
8.在中学时代，处于青春期的男生女生往往对异性怀有某种程度的好感，但是由此也导致了对青春期男女能否建立真正友谊的争论。你认为下列认识正确的是（　　）
A.
男女同学正常交往有利于我们身心健康发展
B.
中学时代，男女同学不应建立友谊
C.
中学时代，男女同学交往是道德败坏的表现
D.
男女同学交往一定会获得真挚的友谊
9.为防止男女学生早恋行为的发生，某中学出台“史上最严校规”，其中包括“男女生禁止共同进出食堂”、“不得给异性拎包”、“男女交往距离保持在0.5米”等，对此，你认为该校规（　　）
A.
合情合理，能有效杜绝男女生产生早恋倾向
B.
无可厚非，学校是为了学生的健康成长
C.
有欠妥当，忽视了男女生正常交往的必要性
D.
用心良苦，能对学生起到正确引导作用
10.有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，作用很大。表现在（　　）
①可以增进我们对异性的了解
②可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力
④可以使“异性效应”得以发挥
A.
①②③④
B.
②③④
C.
①②③
D.
①③④
11.小刚的青春日记
我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！
（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）我们应如何看待不同性别的个体差别？
12.心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感性记忆、运动记忆、机械记忆；男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超过女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性倾向于带有抽象性的特点。
（1）上述材料说明了什么？
（2）我们应如何对待各自的优势？
【参考答案】
?1、性格特征、思维方式2、角色特征3、自身潜能4、欣然地接受、刻板印象5、性别优势、取长补短、自傲
检测题：
1——10
CAACA
BDACA
11.（1）一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（2）①不同性别的个体有差别。②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
12.（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
（2）①我们要欣赏对方的优势，不断完善自己。
②不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
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精品试卷·第
2
页
（共
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