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小学品德与社会预习设计
泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 8、他们是我们的骄傲
光荣的劳动者、寻找家乡的名人
设计人 单位 宁阳县第一小学东庄镇崔解明德小学 使用人 学校
姓名 孔祥宁、李建岭、崔红娟 姓名
教学目标 一、知识和能力目标通过学习使学生了解抗震救灾中的英雄少年的先进事迹，学习英雄少年的临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于担当的精神。二、过程和方法目标在教师的指导下，学生通过搜集和交流的方式，了解抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹，进而受到激励和鼓舞，并学会如何在灾难来临时采取常规的自救措施。三、情感态度价值观目标通过搜集和交流材料，让学生认识到全国人民对灾区的关心和帮助，体会到人间真情，并引导学生学习小英雄们勇敢面对困难，不向困难屈服、乐观向上的精神。
设计内容 收集有关汶川地震时，抗震救灾英雄少年的事迹材料。阅读本课介绍的抗震救灾英雄少年的事迹。给你印象最深的小英雄是谁？ 为什么？3、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？4、灾区的少年儿童在困难面前不屈不挠，乐观向上，作为新时代的少年，我也一定能行！请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步？我的学习目标
设计说明 预习活动包括四项内容：通过预习活动1：让学生更多的了解抗震救灾的少年英雄，因为，他们是当代少年儿童的骄傲，是少年儿童学习的好榜样。通过预习活动2：让学生讲出最敬佩的小英雄是谁，并且说说为什么。目的在于挖掘小英雄的精神境界。通过预习活动3：让学生明白，学习小英雄，应该从身边的小事做起，从而培养学生坚毅的品格。通过预习活动4：让学生体会到榜样的力量是无穷的。面对困难和挫折，只有永不言败，才能实现自己的奋斗目标。课堂设计：一是交流资料；初步感知英雄精神。二灾情回放，感知汶川地震的这场突如其来的巨大灾难。三是呈现教材中小英雄的事例，让学生谈感受，挖掘其精神内涵，彰显生命高于一切的理念。最后，从身边小事做起，行动起来，向小英雄学习。
活动建议 1.预习学案以书面形式在教学任务前一周安排预习周六周日或在教学任务前一周安排预习，在上课前的前一天进行检查。2. 给学生提供收集资料的建议，可以收集课本上没有的其他被评选为“抗震救灾英雄少年” 的英雄事迹。3.教师要收集关于抗震救灾英雄少年的图片、视频资料。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 8、他们是我们的骄傲
光荣的劳动者、寻找家乡的名人
设计人 单位 宁阳县第一小学伏山镇 使用人 学校
姓名 桑灵芝、孔祥宁李建岭 姓名
作业内容 一、辨一辨：1、自古英雄出少年。（ ）2、林浩荣获“抗震救灾优秀少年”称号，马小凤荣获“抗震救灾英雄少年”称号。（ ）3、几次测验中，成绩一落千丈，自己灰心丧气，不思进取。 （ ）4、面对地震，灾区的小朋友依然乐观向上，是我学习的榜样。 （ ）二、答一答：面对困难和挫折我们应该怎么办？ 三、写一写：六一儿童节快到了，请你给远在灾区的小朋友写封信，把你想对他们说的话写出来。
设计说明 1、判断题主要考查学生是否能灵活掌握本课的基础知识，真正做到活学活用。2、答一答主要考查学生利用所学知识解答问题的能力。考查是否真正掌握了小英雄的精神内涵。3、通过写心里话，更大可能的发挥小英雄的榜样作用。
评价办法 采用教师检查和学生检查相结合的方式，进行评价。1、.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，2、第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 7.有你，我们的生活充满阳光
设计人 单位 伏山镇、东庄镇、第一小学 使用人 学校
姓名 桑灵芝、许金辉、周研鑫、胡芳莉 姓名
教学目标 一、知识与能力目标：1．懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2．能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。二、过程与方法目标：通过查找资料、调查、寻访家乡名人，辨析交流，让学生懂得劳动者与我们的生活息息相关，并懂得珍惜他们的劳动成果。三、情感态度价值观目标：1.知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应该受到我们的尊重，并懂得感谢他们，培养热爱劳动者的情感。2.引导学生立志做一名优秀的劳动者。
设计内容 1.在日常生活中，都有哪些人在为我们服务？职业给我们的生活带来的便利司机理发师交警想一想，假如没有他们，我们的生活将会怎样？ 2.实地寻访家乡名人，了解他们的工作，体会他们的辛苦。看看他们为家乡的建设和发展做出了哪些贡献，并将他们的事迹整理和记录下来。我的采访记录采访人物采访时间采访地点从事行业突出贡献深切体会3.长期以来，各行各业涌现出了许多优秀人物，搜集他们（邓稼先、孔繁森、宁阳“活雷锋”刘奉阁等）的事迹资料，并学会讲述，准备举办一个故事会。4.了解“五一”劳动节的来历，并亲自动手制作一张节日贺卡，送给身边的劳动者。有条件和兴趣的同学，可以拍摄劳动者的照片或录制DV。（温馨提示：建议在父母陪伴下去实践）
设计说明 预习活动包括四项内容：一是了解身边的劳动者，二是寻访家乡名人，三是搜集优秀劳动者的故事，四是制作贺卡或拍摄照片，表达谢意。预习活动1：让学生在实际调查和采访中了解各行各业的人是如何为我们服务的，初步感知有些行业的劳动者虽然十分普通，但与我们的生活却息息相关。预习活动2：通过寻访家乡的名人，了解他们为家乡的建设和发展做出的突出贡献。预习活动3：让学生通过讲述各行各业优秀劳动者的故事，启发学生树立正确的职业理想。预习活动4：让学生行动起来，表达对劳动者的谢意。预习活动应用说明：课堂设计：导入环节：交流预习活动一，让学生说说身边的劳动者以及他们做出的贡献。环节二：展示采访记录，介绍身边的名人，谈谈采访后的感受。环节三：举办小型故事会，讲述优秀劳动者的故事。环节四：制作贺卡或交流照片、DV，表达对劳动者的崇敬之情。环节五：当堂检测。（见限时作业）
活动建议 1.提前一周下发预习作业。学生做好资料搜集和采访记录。为在课堂上体会各行各业劳动者的辛苦和劳动光荣做好充分的准备。2.课堂上师生带着感激之情共同制作节日贺卡，送给自己最想感激的一位劳动者。使知识有课内延伸到课外。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 7.有你，我们的生活充满阳光
设计人 单位 伏山镇、东庄镇、第一小学 使用人 设计人 单位
姓名 桑灵芝、许金辉、周研鑫、胡芳莉 姓名
作业内容 一、知识展示台：1、有些行业的劳动者虽然十分普通，但与我们的生活 。2、 被称为中国的“两弹之父”。3、我国于1949年12月将每年的 月 日定为“国际劳动节”。二、对错审判厅：1、各行各业的劳动者给我们的生活带来了很多方便。（ ）2、环卫工人干的活很脏，我们应该远离他们。 （ ）3、妈妈是卖菜的，我从不在别人面前提她。 （ ）4、国际劳动节是纪念美国芝加哥等城市的工人运动。（ ）三、畅想未来：请学生说说自己的职业理想。
设计说明 1.填空题，目的是让学生掌握一些基本常识。2.辨析题，目的是让学生把自己所学的知识，运用到自己的生活实际中，引导自己的行为，以求达到思想教育的目的。3.最后一题，目的是让学生树立正确的职业观。
评价办法 采用教师检查和学生检查相结合的方式，进行评价。1.对于知识性的题目，第1小题，由教师进行检查评价。2.拓展性的、实践性的第2、3小题则可先在小组内交流，评价，然后，全班交流，点评。 3.上交限时作业，教师仔细批阅，并及时反馈。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 11.现代交通的烦恼
聚焦现代交通问题、未来交通畅想
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识目标：关注现代交通发展带来的问题。能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向
设计内容 1、你亲眼目睹过交通事故吗？它给人们带来怎样的伤害？说说你的感受。2、阅读教材47—48页的内容，联系身边的实际，说说现代交通给社会带来了哪些烦恼？3、请看太阳能机器人图片资料： 看完后，你想设计怎样的交通工具，想要解决哪方面的交通问题？
设计说明 预习1让学生调查身边发生的交通事故，从而真实的感受到交通事故对人的危害，从而认识到科学技术的两面性，交通发展的同时也给人们带来了危害，要遵守交通规则，减少危害的发生。预习2让学生从多方面调查交通给人们带来的烦恼和不便，拓展学生的思维，提高学生观察和分析问题的能力。预习3是针对前两个问题让学生进行的思考，该怎样解决这些问题，发挥学生的想象力，培养学生解决问题的能力。课堂设计：一是交流预习情况，说一说交通事故所带来的危害，初步感知现代交通带来的烦恼；二是学生展示收集的资料，再由教师结合课件与学生共同探讨现代交通的烦恼以及危害；三是介绍人们为解决交通现状做出的努力和发明的一些设施；让学生是发挥想象，设计未来的交通工具。
活动建议 1.提前一周下发预习作业。让学生利用双休日进行调查和收集资料。2.提醒学生阅读课本，了解本课内容。3．学生可以上“中国交通网”、“中国交通安全网”、“中国环境保护网”。4．教师可收集有关交通问题的图片，制作成课件，引导学生了解现代交通给人们带来的烦恼与不便。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 11.现代交通的烦恼
聚焦现代交通问题、未来交通畅想
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1．我们小朋友是祖国的未来，安全是我们健康成长的重要基础，我们应该怎样注意做好交通安全问题？2、你的未来交通畅想是怎样的？请写出来，也可画出示意图配上文字说明。
设计说明 限时作业1这道题目和学生的生活紧密结合，是源于生活的。提醒学生在出行时一定要遵守交通规则，以避免发生不必要的危害，保护好自己的生命安全。俗话说“没有做不到，只有想不到”限时作业2让学生发挥想象，设计未来的交通，培养学生的想象能力。
评价办法 对于第1题，对学生进行当堂检测，教师通过学生对于问题的回答给予及时的评价。第2题可让学生课下进行自由创作，并写出自己的设想理念，有课代表收集起来，教师进行书面评价，并对于好的设想给予表扬。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 12、方便快捷的现代通信
通信家族兄弟多、一根银线连万家、走上信息交流平台
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识与能力：知道现代通信的种类和方式。过程与方法：通过调查与交流让学生了解日常生活中的通信技术和设备。在生活中通过亲身应用通信设施，感受现代通信设施的巨大作用。情感态度价值观：体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。
设计内容 你知道生活中与他人联系常用的通信方法有哪些？浏览教材，了解现代通信是人们传递信息的主要途径。认识不同的通信工具，了解不同通信工具的发展变化情况。3、联系生活实际，举例说明现代通信工具为人类生活提供的便利。
设计说明 1．结合生活实际，使学生感受到通信在我们生活中无处不在。2．学生通过浏览教材对“方便快捷的现代通信”有大概的了解，初步认识不断变化进步的通信工具，能联系生活，感受现代通信为人们带来的极大便利。从而使学生自己学会选择、利用通信工具。3．学生通过生活中的实例，清楚的了解现代通信丰富了自己的社会生活，使学生感受生活处处离不开通信。 4、进行这三项活动的意义在于让学生通过自己的调查、体验和思考，在某一方面形成对现代通信的认识和体验，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。5、课堂设计：交流预习，说一说你知道哪些通讯方式。（预习1）分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。（预习2）创设情境，让学生体验现代通信带来的方便，并联系生活实际，说明现代通信工具为人类生活提供的便利。（预习3）
活动建议 教师可提前三天布置，提前一天检查活动情况，根据学生了解到的通信种类，教师针对性地对学生比较陌生或没有涉及到的一些种类（如电报、传真等）进行图片和资料的准备。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 方便快捷的现代通信
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、现代通信十分发达，人们常用的通信方式有信函、 、 、 等。2、信件的种类有航空信 、 、 、 。你会写信吗？给你的好朋友写一封简短的信，并把下面的信封填写完整。
设计说明 限时作业1、2：通过对知识性内容的掌握，使学生更全面的认识通信工具，从而对通信工具的发展有初步的了解，使学生养成爱科学的态度。限时作业3：从学生学习过的书信入手，引导学生了解现代通信的一些种类，掌握书信的写法和格式。
评价办法 1、小组内交流，评价。2、上交限时作业，教师仔细批阅，并及时反馈。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 14、懂礼守法传信息
信息传播中的“禁区”、火眼金睛辨信息
设计人 单位 现代小学、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、续海英、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 一、知识和能力学习利用传媒安全、有效的获取信息。 二、过程和方法自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。三、情感态度价值观体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。
设计内容 同学们，信息的快速传播与交流大大的方便了我们的生活，但也留下了许多“陷阱”，面对纷繁复杂的信息，要学会选择，面对众多的交流方式，要自觉遵守相应的规则。调查活动一：信息传播中的禁区调查小帮手我的调查发现时间或地点帮帮你学校里1、我们在学习中怎样明确自己在网络中的权利和义务？2、你懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识吗？3、培养网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。4、别人的信件你是怎样处理的？是偷看还是帮别人保管？家庭中1、家长在家上网时，上网主要是做什么？2、你在网上得到过什么有益的信息？网吧里有没有见过沉溺于网络游戏、不文明上网的行为？调查网吧里有没有浏览不健康网页，散布谣言的人。想一想，你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎样做？调查活动2：火眼金睛辨信息调查内容冷静辨别真伪信息调查地点可在网吧、校园、小区、街道、等场所进行调查调查结果我找到了（ ）信息。我找到的信息我发现的不守法的现象我的思考：举例说明你身边的虚假信息，说说我们怎样做？温馨提示：调查时要注意讲文明懂礼貌，同时注意安全哦！ 发现不守法的现象，记录下来，不要盲目制止。
设计说明 1.预习活动包括两项内容：一是调查学校、家庭、网吧的上网情况。二是调查生活中的真伪信息。2.通过这两个调查，达成以下目的：引导学生在生活中学会选择适当的通信方式，养成文明的通信习惯；在通信过程中，自觉遵守有关法律法规，养成文明的行为习惯。认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。引导学生认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对学生的现实生活具有指导意义。了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。3.两个调查目标指向相同。正确分析编写这一课的意图，让学生认识“信息传播中的禁区、辨别真假信息的能力”让学生增强法律意识，并进而自觉遵守，才是真正的目的。4.进行这两项调查活动的意义，在于在一定方法的指导下，让学生通过自己的观察、体验和思考，在某一方面形成对意识的认识和体验，有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。5.上课可以这样设计：一是课前围绕“调查”进行交流自己周围的人有无“闯禁区”；的现象，引起哪些不良的后果？二是课中借助媒体、收集的资料，呈现场景讨论；从中学习一些经验。出示事例，认识违反法律传信息的后果；谈体会，当堂检测。三是课后组织学生开展“我知道的信息传播禁区”知识竞赛，做手抄报，增强信息、网络规范意识。6.两项调查活动的明显特点。体现方法的指导，是这次预习活动最大的特点。从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集分析信息的能力。
活动建议 1.这两项调查活动，要在上课前一星期布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。2.如果有条件，可以统一印发调查表格。教师上课时适当安排，对调查要求、方法进行指导，让学生自制调查表格也可以。3.学生调查的过程中，教师注意了解情况，指导和发现好的调查成果，及时向其他学生推介。4.在学生调查的同时，教师也要注意收集有关资料，尤其是和学生生活联系比较密切的、因为不遵守法律传信息造成后果的事例或图片，以备上课用，通过生动的例子教育学生自觉遵守规则。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 14、懂礼守法传信息
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 续海英、汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 这样做对不对，写出你的想法。1.晓明收到一封信，小刚见他不在教室，就准备拆开看看，边拆边说：“我和他是好朋友，他的信我可以看。”2.王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”3.举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？4.你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么办？
设计说明 议一议中4个小题，既是对这一课的检测，也是有针对性地教学生识别信息的方法。懂得用法律武器维护自身权益。通过第1、2个小题，让学生认识到，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。通过第3个小题，目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。引导学生认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。通过第4个小题，让学生遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力，培养法制理念和自控。自制能力。
评价办法 分3步检测：1.学生根据题目写出自己的想法。2.小组内交流。3.全班交流，统一认识。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 13、生活中的传媒
多种多样的传媒、了解世界的窗口
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识与能力：学习利用媒体，安全、有效的获取信息。增强学生的信息辨别能力。过程与方法：通过调查与交流让学生了解日常生活中的信息传播媒介。通过对一定信息的搜索，感受各种各样的传媒使人们的生活中变得更加丰富多彩。情感态度价值观：使学生了解传媒的作用，体会现代媒体与人们生活的关系。
设计内容 1、学生自读教材，初步了解教材内容。通过自读教材，知道这节课的主要学习内容是什么。2、学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们用到了哪些传媒，为什么使用这些传媒，了解人们在不同的方面对传媒的利用情况。使用范围应用到的传媒工作生活娱乐3、说一说：自己平时主要通过什么传媒取得信息，并讲一讲自己选择这种传媒的原因。
设计说明 1、自读教材的目的是让学生初步对所学内容有整体感知。初步了解本节课学习任务。2、要求学生采访调查都是使学生认识传媒的发展情况，体会到各种传播媒介都是在为人们传播信息，也体现了本节课的知识目标。3、“说一说”使学生感受传媒对我们现代生活的影响，认识到各种传播媒介与我们的生活息息相关，帮助学生梳理自己平时获取信息的途径，并意识到掌握大量信息才会使人有更开阔的视野。
活动建议 1、提前三天布置预习作业。2、学生自读课文，并独立完成浏览通读教材内容。3、和同学一起完成“说一说”。教师可将学生分成若干小组，以小组为单位完成。
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泰山版 四年级下 第四单元生活中的交通与通信 13、 生活中的传媒
多种多样的传媒、了解世界的窗口
设计者 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用者 单位
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、印刷术的发明，加快了信息的传播， 、 、 等现代传媒手段和技术的发展，使信息的传播与交流更加迅速。2、你会选择哪种方式呢？请来连一连老师生日到了，我想为他点首歌 报刊同桌做了好事，我想让全校同学都知道 电视放学了，我想看自己喜欢的动画片 广播我想看看全国优秀教师讲的课 网络3、写一写：自己平时选择哪些传播媒介获得信息？为什么选择这样的传播媒介？
设计说明 限时作业1是考察学生对现代科技进步、传媒的发展和生活的关系的认识。限时作业2、3是让学生对自己的生活有所观察，让学生列举传媒与我们生活关系的范例，从而启发他们来体会、感受传媒在我们生活中无处不在，是我们了解世界必不可少的窗口。
评价办法 分3步检测：1、学生根据题目写出自己的想法。2、小组内交流。3、全班交流，统一认识。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 7.有你，我们的生活充满阳光
生活离不开他们 谢谢你！祖国的建设者
设计人 单位 伏山镇、东庄镇、第一小学 使用人 学校
姓名 桑灵芝、许金辉、周研鑫、胡芳莉 姓名
教学目标 一、知识与能力目标：1．懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2．能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。二、过程与方法目标：通过查找资料、调查、寻访家乡名人，辨析交流，让学生懂得劳动者与我们的生活息息相关，并懂得珍惜他们的劳动成果。三、情感态度价值观目标：1.知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应该受到我们的尊重，并懂得感谢他们，培养热爱劳动者的情感。2.引导学生立志做一名优秀的劳动者。
设计内容 1.在日常生活中，都有哪些人在为我们服务？职业给我们的生活带来的便利司机理发师交警想一想，假如没有他们，我们的生活将会怎样？ 2.实地寻访家乡名人，了解他们的工作，体会他们的辛苦。看看他们为家乡的建设和发展做出了哪些贡献，并将他们的事迹整理和记录下来。我的采访记录采访人物采访时间采访地点从事行业突出贡献深切体会3.长期以来，各行各业涌现出了许多优秀人物，搜集他们（邓稼先、孔繁森、宁阳“活雷锋”刘奉阁等）的事迹资料，并学会讲述，准备举办一个故事会。4.了解“五一”劳动节的来历，并亲自动手制作一张节日贺卡，送给身边的劳动者。有条件和兴趣的同学，可以拍摄劳动者的照片或录制DV。（温馨提示：建议在父母陪伴下去实践）
设计说明 预习活动包括四项内容：一是了解身边的劳动者，二是寻访家乡名人，三是搜集优秀劳动者的故事，四是制作贺卡或拍摄照片，表达谢意。预习活动1：让学生在实际调查和采访中了解各行各业的人是如何为我们服务的，初步感知有些行业的劳动者虽然十分普通，但与我们的生活却息息相关。预习活动2：通过寻访家乡的名人，了解他们为家乡的建设和发展做出的突出贡献。预习活动3：让学生通过讲述各行各业优秀劳动者的故事，启发学生树立正确的职业理想。预习活动4：让学生行动起来，表达对劳动者的谢意。预习活动应用说明：课堂设计：导入环节：交流预习活动一，让学生说说身边的劳动者以及他们做出的贡献。环节二：展示采访记录，介绍身边的名人，谈谈采访后的感受。环节三：举办小型故事会，讲述优秀劳动者的故事。环节四：制作贺卡或交流照片、DV，表达对劳动者的崇敬之情。环节五：当堂检测。（见限时作业）
活动建议 1.提前一周下发预习作业。学生做好资料搜集和采访记录。为在课堂上体会各行各业劳动者的辛苦和劳动光荣做好充分的准备。2.课堂上师生带着感激之情共同制作节日贺卡，送给自己最想感激的一位劳动者。使知识有课内延伸到课外。
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小学品与社限时作业设计
泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 7.有你，我们的生活充满阳光
生活离不开他们 谢谢你！祖国的建设者
设计人 单位 伏山镇、东庄镇、第一小学 使用人 单位
姓名 桑灵芝、许金辉、周研鑫、胡芳莉 姓名
作业内容 一、知识展示台：1、有些行业的劳动者虽然十分普通，但与我们的生活 。2、 被称为中国的“两弹之父”。3、我国于1949年12月将每年的 月 日定为“国际劳动节”。二、对错审判厅：1、各行各业的劳动者给我们的生活带来了很多方便。（ ）2、环卫工人干的活很脏，我们应该远离他们。 （ ）3、妈妈是卖菜的，我从不在别人面前提她。 （ ）4、国际劳动节是纪念美国芝加哥等城市的工人运动。（ ）三、畅想未来：请学生说说自己的职业理想。
设计说明 1.填空题，目的是让学生掌握一些基本常识。2.辨析题，目的是让学生把自己所学的知识，运用到自己的生活实际中，引导自己的行为，以求达到思想教育的目的。3.最后一题，目的是让学生树立正确的职业观。
评价办法 采用教师检查和学生检查相结合的方式，进行评价。1.对于知识性的题目，第1小题，由教师进行检查评价。2.拓展性的、实践性的第2、3小题则可先在小组内交流，评价，然后，全班交流，点评。 3.上交限时作业，教师仔细批阅，并及时反馈。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 8、他们是我们的骄傲
光荣的劳动者、寻找家乡的名人
设计人 单位 宁阳县第一小学东庄镇崔解明德小学 使用人 学校
姓名 孔祥宁、李建岭、崔红娟 姓名
教学目标 一、知识和能力目标通过学习使学生了解抗震救灾中的英雄少年的先进事迹，学习英雄少年的临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于担当的精神。二、过程和方法目标在教师的指导下，学生通过搜集和交流的方式，了解抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹，进而受到激励和鼓舞，并学会如何在灾难来临时采取常规的自救措施。三、情感态度价值观目标通过搜集和交流材料，让学生认识到全国人民对灾区的关心和帮助，体会到人间真情，并引导学生学习小英雄们勇敢面对困难，不向困难屈服、乐观向上的精神。
设计内容 收集有关汶川地震时，抗震救灾英雄少年的事迹材料。阅读本课介绍的抗震救灾英雄少年的事迹。给你印象最深的小英雄是谁？ 为什么？3、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？4、灾区的少年儿童在困难面前不屈不挠，乐观向上，作为新时代的少年，我也一定能行！请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步？我的学习目标
设计说明 预习活动包括四项内容：通过预习活动1：让学生更多的了解抗震救灾的少年英雄，因为，他们是当代少年儿童的骄傲，是少年儿童学习的好榜样。通过预习活动2：让学生讲出最敬佩的小英雄是谁，并且说说为什么。目的在于挖掘小英雄的精神境界。通过预习活动3：让学生明白，学习小英雄，应该从身边的小事做起，从而培养学生坚毅的品格。通过预习活动4：让学生体会到榜样的力量是无穷的。面对困难和挫折，只有永不言败，才能实现自己的奋斗目标。课堂设计：一是交流资料；初步感知英雄精神。二灾情回放，感知汶川地震的这场突如其来的巨大灾难。三是呈现教材中小英雄的事例，让学生谈感受，挖掘其精神内涵，彰显生命高于一切的理念。最后，从身边小事做起，行动起来，向小英雄学习。
活动建议 1.预习学案以书面形式在教学任务前一周安排预习周六周日或在教学任务前一周安排预习，在上课前的前一天进行检查。2. 给学生提供收集资料的建议，可以收集课本上没有的其他被评选为“抗震救灾英雄少年” 的英雄事迹。3.教师要收集关于抗震救灾英雄少年的图片、视频资料。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 8、他们是我们的骄傲
光荣的劳动者、寻找家乡的名人
设计人 单位 宁阳县第一小学伏山镇 使用人 学校
姓名 桑灵芝、孔祥宁李建岭 姓名
作业内容 一、辨一辨：1、自古英雄出少年。（ ）2、林浩荣获“抗震救灾优秀少年”称号，马小凤荣获“抗震救灾英雄少年”称号。（ ）3、几次测验中，成绩一落千丈，自己灰心丧气，不思进取。 （ ）4、面对地震，灾区的小朋友依然乐观向上，是我学习的榜样。 （ ）二、答一答：面对困难和挫折我们应该怎么办？ 三、写一写：六一儿童节快到了，请你给远在灾区的小朋友写封信，把你想对他们说的话写出来。
设计说明 1、判断题主要考查学生是否能灵活掌握本课的基础知识，真正做到活学活用。2、答一答主要考查学生利用所学知识解答问题的能力。考查是否真正掌握了小英雄的精神内涵。3、通过写心里话，更大可能的发挥小英雄的榜样作用。
评价办法 采用教师检查和学生检查相结合的方式，进行评价。1、.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，2、第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 9、向人民解放军敬礼
祖国的卫士、 危难时刻显身手、 我们热爱解放军、 了解家乡的优秀人物，向他们学习
设计人 单位 伏山镇 、鹤山乡、东庄镇、第一小学 使用人 学校
姓名 胡芳莉、桑灵芝、许金辉、周研鑫、郁秀香、李敬、刘辉 姓名
教学目标 一、知识与能力：1、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解他们为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。2、能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。二、过程与方法：通过查找资料、观看录像、交流实践等方式，使学生提高认识、升华热爱解放军，向人民解放军学习的情感。三、情感态度价值观：对人民解放军充满崇敬和热爱之情。
设计内容 1、有条件的同学可观看三大战役及红军爬雪山、过草地等录像、电影。也可听老人讲战争年代的故事。2、搜集关于解放军军旗、军徽、军歌、建军节等方面的知识，了解解放军各种军种的类别、特征、和职责范围。3、搜集解放军在革命年代和和平时期所涌现出的英雄人物的感人事迹，谈谈自己的体会。4、调查你身边军爱民，民拥军的小故事，说说你准备为解放军叔叔做点什么？ 。
设计说明 预习活动包括四项内容：详见预习提纲。通过预习活动1、2、3：让学生更多的了解解放军，真切感受到他们是祖国的钢铁长城！使崇敬和热爱之情油然而生。通过预习活动4：让学生行动起来，为最敬爱的人做一些力所能及的事，以表达自己的谢意！课堂设计：课前观看录像，初步了解人民解放军的优良传统，感受他们的坚强与勇敢。二是交流资料，了解解放军的成长历程，初步感知解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。三是播放和平时代一个个感人至深的故事，让学生深刻体会到在没有硝烟的年代，他们依然在危险时刻，为了保护国家和人民的生命和财产安全，挺身而出。是我们最值得尊敬的人。四是让学生在深刻体会军民鱼水情的基础上，行动起来，明确自己应该为解放军做些什么。
活动建议 1、提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习。2、老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。3、教师在课前收集一些在革命战争年代和社会主义现代化建设时期的感人事迹的视频，以供学生课上观看。
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泰山版 四年级（下） 第三单元我崇敬的人们 9、向人民解放军敬礼
祖国的卫士、 危难时刻显身手、 我们热爱解放军、 了解家乡的优秀人物，向他们学习
设计人 单位 伏山镇 、鹤山乡、东庄镇、第一小学 使用人 学校
姓名 胡芳莉、桑灵芝、许金辉、周研鑫、郁秀香、李敬、刘辉 姓名
作业内容 一、填一填1、中国人民解放军是人民的 、祖国的 。他们具有优良的 。三军将士是指 、 、 。2、从成都到理县的空中航线，被飞行员们称为“ ”汶川地震中永远飞翔的机组是 。二、答一答：1、简述“八 一”建军节的来历？ 2、通过学习，你认为我们在学习和生活中应怎样向人民解放军学习？ 。
设计说明 1、填空题主要是让学生了解关于解放军的基本知识及英雄事迹。2、答一答主要是让学生了解八一建军节的来历。并以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。
评价办法 1、用书面形式进行检测，全班集体进行。2、小组内交流掌握情况。3、全班交流，教师总结。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 10.现代交通真方便
日新月异话交通、现代生活离不开交通
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 一、知识目标：了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国的交通发展状况。二、能力目标：学会自觉的留心生活发现身边的交通发生的巨大变化。三、情感目标：感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
设计内容 1、交通与我们的生活密切相关，想一想下面的情况要乘坐什么交通工具？（1）平时爸爸妈妈上班＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）妈妈出差去外地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）周未去奶奶家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）春节期间走亲访友＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、了解我们周围经常见到的交通工具，以及新近出现的现代化交通工具及交通设施，收集相关图片及文字资料。3、古代人出行靠什么工具，与现代相比有什么不同？
设计说明 预习1题通过学生了解其家人经常使用的交通工具感受交通与我们生活的密切联系，体会现代交通带给人们的便利。其中第2、 3小题无经验感受的可以联系亲戚邻居的情况。让学生的亲身感受谈谈交通工具在生活中给我们带来的方便，使学生在课堂中能够有感而发，有话可言。预习2题是让学生收集交通工具及交通设施，目的是通过收集资料，让学生了解现代交通工具及交通设施发生的巨大变化，感受科学技术的飞速发展，交通工具及设施的巨大变化，也是我国经济实力的象征，并为此自豪。预习3通过收集古代人的出行方式，并和现代的交通工具进行比对，从而感受到现代交通工具给我们带来的极大方便。课堂设计：预习1在交流预习过程中提出“你和家人曾经乘坐过哪些交通工具，这些工具为你们带来了什么便利”，初步感知交通工具为人们的生活带来了便利。新中国成立以来，我国的社会主义建设取得了许多辉煌的成就，交通运输业更是如此，每天都在发生巨大的变化。通过预习2让学生展示课前收集的资料，汇报我国交通业的巨大变化，展示有关文字、图片资料。预习3让学生了解古代人出行时交通工具的落后，与现代交通工具的便捷进行对比，从而加深学生对现代交通发展迅速的体验。
活动建议 1提前一周下发预习提纲，让学生利用休息日上网查询资料，给住校生留出完成预习的时间。2.提醒学生阅读课本，了解本课内容。3. 教师可指导学生上网查询。可登陆“中国公路网”、“中国交通网”、“中国铁路网”查询。4．教师准备：收集一些现代交通工具和交通设施的图片，制作成多媒体课件，让学生感受感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 10.现代交通真方便
日新月异话交通、现代生活离不开交通
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、选择恰当的交通运输方式填在题目后面：公路运输、 铁路运输、 航空运输、 地下管道运输（1）、小红的爸爸去宁阳买菜拉回乡饮。 （ ）（2）、小明的哥哥在北京上班，单位派他去广州参加紧急会议必须当天返回。（ ）（3）、把西部地区的天然气运到我国的上海。 （ ）（4）、小刚家在泰安假期想去杭州旅游。（ ）
设计说明 限时作业1意在让学生学会学以致用，灵活选择恰当的运输方式。了解运输方式的种类与不同，培养学生分析与归纳整理的能力。
评价办法 进行书面当堂检测，可以打印限时作业，也可以学生写在笔记上。小组交流。教师评价。
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第四单元
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 11.现代交通的烦恼
聚焦现代交通问题、未来交通畅想
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识目标：关注现代交通发展带来的问题。能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向
设计内容 1、你亲眼目睹过交通事故吗？它给人们带来怎样的伤害？说说你的感受。2、阅读教材47—48页的内容，联系身边的实际，说说现代交通给社会带来了哪些烦恼？3、请看太阳能机器人图片资料： 看完后，你想设计怎样的交通工具，想要解决哪方面的交通问题？
设计说明 预习1让学生调查身边发生的交通事故，从而真实的感受到交通事故对人的危害，从而认识到科学技术的两面性，交通发展的同时也给人们带来了危害，要遵守交通规则，减少危害的发生。预习2让学生从多方面调查交通给人们带来的烦恼和不便，拓展学生的思维，提高学生观察和分析问题的能力。预习3是针对前两个问题让学生进行的思考，该怎样解决这些问题，发挥学生的想象力，培养学生解决问题的能力。课堂设计：一是交流预习情况，说一说交通事故所带来的危害，初步感知现代交通带来的烦恼；二是学生展示收集的资料，再由教师结合课件与学生共同探讨现代交通的烦恼以及危害；三是介绍人们为解决交通现状做出的努力和发明的一些设施；让学生是发挥想象，设计未来的交通工具。
活动建议 1.提前一周下发预习作业。让学生利用双休日进行调查和收集资料。2.提醒学生阅读课本，了解本课内容。3．学生可以上“中国交通网”、“中国交通安全网”、“中国环境保护网”。4．教师可收集有关交通问题的图片，制作成课件，引导学生了解现代交通给人们带来的烦恼与不便。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通讯 11现代交通的烦恼
聚焦现代交通问题、未来交通畅想
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1．我们小朋友是祖国的未来，安全是我们健康成长的重要基础，我们应该怎样注意做好交通安全问题？2、你的未来交通畅想是怎样的？请写出来，也可画出示意图配上文字说明。
设计说明 限时作业1这道题目和学生的生活紧密结合，是源于生活的。提醒学生在出行时一定要遵守交通规则，以避免发生不必要的危害，保护好自己的生命安全。俗话说“没有做不到，只有想不到”限时作业2让学生发挥想象，设计未来的交通，培养学生的想象能力。
评价办法 对于第1题，对学生进行当堂检测，教师通过学生对于问题的回答给予及时的评价。第2题可让学生课下进行自由创作，并写出自己的设想理念，有课代表收集起来，教师进行书面评价，并对于好的设想给予表扬。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 12、方便快捷的现代通信
通信家族兄弟多、一根银线连万家、走上信息交流平台
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 一、知识与能力：知道现代通信的种类和方式。二、过程与方法：通过调查与交流让学生了解日常生活中的通信技术和设备。在生活中通过亲身应用通信设施，感受现代通信设施的巨大作用。三、情感态度价值观：体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。
设计内容 你知道生活中与他人联系常用的通信方法有哪些？浏览教材，了解现代通信是人们传递信息的主要途径。认识不同的通信工具，了解不同通信工具的发展变化情况。3、联系生活实际，举例说明现代通信工具为人类生活提供的便利。
设计说明 1．结合生活实际，使学生感受到通信在我们生活中无处不在。2．学生通过浏览教材对“方便快捷的现代通信”有大概的了解，初步认识不断变化进步的通信工具，能联系生活，感受现代通信为人们带来的极大便利。从而使学生自己学会选择、利用通信工具。3．学生通过生活中的实例，清楚的了解现代通信丰富了自己的社会生活，使学生感受生活处处离不开通信。 4、进行这三项活动的意义在于让学生通过自己的调查、体验和思考，在某一方面形成对现代通信的认识和体验，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。5、课堂设计：交流预习，说一说你知道哪些通讯方式。（预习1）分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。（预习2）创设情境，让学生体验现代通信带来的方便，并联系生活实际，说明现代通信工具为人类生活提供的便利。（预习3）
活动建议 教师可提前三天布置，提前一天检查活动情况，根据学生了解到的通信种类，教师针对性地对学生比较陌生或没有涉及到的一些种类（如电报、传真等）进行图片和资料的准备。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 方便快捷的现代通信
通信家族兄弟多、一根银线连万家、走上信息交流平台
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、现代通信十分发达，人们常用的通信方式有信函、 、 、 等2、信件的种类有航空信 、 、 、 。3．你会写信吗？给你的好朋友写一封简短的信，并把下面的信封填写完整。
设计说明 限时作业1、2：通过对知识性内容的掌握，使学生更全面的认识通信工具，从而对通信工具的发展有初步的了解，使学生养成爱科学的态度。限时作业3：从学生学习过的书信入手，引导学生了解现代通信的一些种类，掌握书信的写法和格式。
评价办法 1、小组内交流，评价。2、上交限时作业，教师仔细批阅，并及时反馈。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 13、生活中的传媒
多种多样的传媒、了解世界的窗口
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识与能力：学习利用媒体，安全、有效的获取信息。增强学生的信息辨别能力。过程与方法：通过调查与交流让学生了解日常生活中的信息传播媒介。通过对一定信息的搜索，感受各种各样的传媒使人们的生活中变得更加丰富多彩。情感态度价值观：使学生了解传媒的作用，体会现代媒体与人们生活的关系。
设计内容 1、学生自读教材，初步了解教材内容。通过自读教材，知道这节课的主要学习内容是什么。2、学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们用到了哪些传媒，为什么使用这些传媒，了解人们在不同的方面对传媒的利用情况。使用范围应用到的传媒工作生活娱乐3、说一说：自己平时主要通过什么传媒取得信息，并讲一讲自己选择这种传媒的原因。
设计说明 1、自读教材的目的是让学生初步对所学内容有整体感知。初步了解本节课学习任务。2、要求学生采访调查都是使学生认识传媒的发展情况，体会到各种传播媒介都是在为人们传播信息，也体现了本节课的知识目标。3、“说一说”使学生感受传媒对我们现代生活的影响，认识到各种传播媒介与我们的生活息息相关，帮助学生梳理自己平时获取信息的途径，并意识到掌握大量信息才会使人有更开阔的视野。
活动建议 1、提前三天布置预习作业。2、学生自读课文，并独立完成浏览通读教材内容。3、和同学一起完成“说一说”。教师可将学生分成若干小组，以小组为单位完成。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 13、生活中的传媒
多种多样的传媒、了解世界的窗口
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、印刷术的发明，加快了信息的传播， 、 、 等现代传媒手段和技术的发展，使信息的传播与交流更加迅速。2、你会选择哪种方式呢？请来连一连老师生日到了，我想为他点首歌 报刊同桌做了好事，我想让全校同学都知道 电视放学了，我想看自己喜欢的动画片 广播我想看看全国优秀教师讲的课 网络3、写一写：自己平时选择哪些传播媒介获得信息？为什么选择这样的传播媒介？
设计说明 限时作业1是考察学生对现代科技进步、传媒的发展和生活的关系的认识。限时作业2、3是让学生对自己的生活有所观察，让学生列举传媒与我们生活关系的范例，从而启发他们来体会、感受传媒在我们生活中无处不在，是我们了解世界必不可少的窗口。
评价办法 分3步检测：1、学生根据题目写出自己的想法。2、小组内交流。3、全班交流，统一认识。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 14、懂礼守法传信息
信息传播中的“禁区”、火眼金睛辨信息
设计人 单位 现代小学、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、续海英、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 一、知识和能力学习利用传媒安全、有效的获取信息。 二、过程和方法自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。三、情感态度价值观体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。
设计内容 同学们，信息的快速传播与交流大大的方便了我们的生活，但也留下了许多“陷阱”，面对纷繁复杂的信息，要学会选择，面对众多的交流方式，要自觉遵守相应的规则。调查活动一：信息传播中的禁区调查小帮手我的调查发现时间或地点帮帮你学校里1、我们在学习中怎样明确自己在网络中的权利和义务？2、你懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识吗？3、培养网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。4、别人的信件你是怎样处理的？是偷看还是帮别人保管？家庭中1、家长在家上网时，上网主要是做什么？2、你在网上得到过什么有益的信息？网吧里有没有见过沉溺于网络游戏、不文明上网的行为？调查网吧里有没有浏览不健康网页，散布谣言的人。想一想，你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎样做？调查活动2：火眼金睛辨信息调查内容冷静辨别真伪信息调查地点可在网吧、校园、小区、街道、等场所进行调查调查结果我找到了（ ）信息。我找到的信息我发现的不守法的现象我的思考：举例说明你身边的虚假信息，说说我们怎样做？温馨提示：调查时要注意讲文明懂礼貌，同时注意安全哦！ 发现不守法的现象，记录下来，不要盲目制止。
设计说明 1.预习活动包括两项内容：一是调查学校、家庭、网吧的上网情况。二是调查生活中的真伪信息。2.通过这两个调查，达成以下目的：引导学生在生活中学会选择适当的通信方式，养成文明的通信习惯；在通信过程中，自觉遵守有关法律法规，养成文明的行为习惯。认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。引导学生认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对学生的现实生活具有指导意义。了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。3.两个调查目标指向相同。正确分析编写这一课的意图，让学生认识“信息传播中的禁区、辨别真假信息的能力”让学生增强法律意识，并进而自觉遵守，才是真正的目的。4.进行这两项调查活动的意义，在于在一定方法的指导下，让学生通过自己的观察、体验和思考，在某一方面形成对意识的认识和体验，有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。5.上课可以这样设计：一是课前围绕“调查”进行交流自己周围的人有无“闯禁区”；的现象，引起哪些不良的后果？二是课中借助媒体、收集的资料，呈现场景讨论；从中学习一些经验。出示事例，认识违反法律传信息的后果；谈体会，当堂检测。三是课后组织学生开展“我知道的信息传播禁区”知识竞赛，做手抄报，增强信息、网络规范意识。6.两项调查活动的明显特点。体现方法的指导，是这次预习活动最大的特点。从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集分析信息的能力。
活动建议 1.这两项调查活动，要在上课前一星期布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。2.如果有条件，可以统一印发调查表格。教师上课时适当安排，对调查要求、方法进行指导，让学生自制调查表格也可以。3.学生调查的过程中，教师注意了解情况，指导和发现好的调查成果，及时向其他学生推介。4.在学生调查的同时，教师也要注意收集有关资料，尤其是和学生生活联系比较密切的、因为不遵守法律传信息造成后果的事例或图片，以备上课用，通过生动的例子教育学生自觉遵守规则。
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泰山版 四年级（下） 第四单元生活中的交通与通信 14、懂礼守法传信息
信息传播中的“禁区”、火眼金睛辨信息
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 续海英、汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 这样做对不对，写出你的想法。1.晓明收到一封信，小刚见他不在教室，就准备拆开看看，边拆边说：“我和他是好朋友，他的信我可以看。”2.王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”3.举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？4.你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么办？
设计说明 议一议中4个小题，既是对这一课的检测，也是有针对性地教学生识别信息的方法。懂得用法律武器维护自身权益。通过第1、2个小题，让学生认识到，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。通过第3个小题，目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。引导学生认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。通过第4个小题，让学生遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力，培养法制理念和自控。自制能力。
评价办法 分3步检测：1.学生根据题目写出自己的想法。2.小组内交流。3.全班交流，统一认识。
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设计人 单位 伏山镇 、鹤山乡、东庄镇、第一小学 使用人 学校
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教学目标 一、知识与能力：1、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解他们为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。2、能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。二、过程与方法：通过查找资料、观看录像、交流实践等方式，使学生提高认识、升华热爱解放军，向人民解放军学习的情感。三、情感态度价值观：对人民解放军充满崇敬和热爱之情。
设计内容 1、有条件的同学可观看三大战役及红军爬雪山、过草地等录像、电影。也可听老人讲战争年代的故事。2、搜集关于解放军军旗、军徽、军歌、建军节等方面的知识，了解解放军各种军种的类别、特征、和职责范围。3、搜集解放军在革命年代和和平时期所涌现出的英雄人物的感人事迹，谈谈自己的体会。4、调查你身边军爱民，民拥军的小故事，说说你准备为解放军叔叔做点什么？ 。
设计说明 预习活动包括四项内容：详见预习提纲。通过预习活动1、2、3：让学生更多的了解解放军，真切感受到他们是祖国的钢铁长城！使崇敬和热爱之情油然而生。通过预习活动4：让学生行动起来，为最敬爱的人做一些力所能及的事，以表达自己的谢意！通过预习活动4：让学生行动起来，为最敬爱的人做一些力所能及的事，以表达自己的谢意！课堂设计：课前观看录像，初步了解人民解放军的优良传统，感受他们的坚强与勇敢。二是交流资料，了解解放军的成长历程，初步感知解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。三是播放和平时代一个个感人至深的故事，让学生深刻体会到在没有硝烟的年代，他们依然在危险时刻，为了保护国家和人民的生命和财产安全，挺身而出。是我们最值得尊敬的人。四是让学生在深刻体会军民鱼水情的基础上，行动起来，明确自己应该为解放军做些什么。
活动建议 1、提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习。2、老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。3、教师在课前收集一些在革命战争年代和社会主义现代化建设时期的感人事迹的视频，以供学生课上观看。
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设计人 单位 伏山镇 、鹤山乡、东庄镇、第一小学 使用人 学校
姓名 胡芳莉、桑灵芝、许金辉、周研鑫、郁秀香、李敬、刘辉 姓名
作业内容 一、填一填1、中国人民解放军是人民的 、祖国的 。他们具有优良的 。三军将士是指 、 、 。2、从成都到理县的空中航线，被飞行员们称为“ ”汶川地震中永远飞翔的机组是 。二、答一答：1、简述“八 一”建军节的来历？ 2、通过学习，你认为我们在学习和生活中应怎样向人民解放军学习？ 。
设计说明 1、填空题主要是让学生了解关于解放军的基本知识及英雄事迹。2、答一答主要是让学生了解八一建军节的来历。并以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。
评价办法 1、用书面形式进行检测，全班集体进行。2、小组内交流掌握情况。3、全班交流，教师总结。
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日新月异话交通、现代生活离不开交通
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
教学目标 知识目标：了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国的交通发展状况。能力目标：学会自觉的留心生活发现身边的交通发生的巨大变化。情感目标：感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
设计内容 1、交通与我们的生活密切相关，想一想下面的情况要乘坐什么交通工具？（1）平时爸爸妈妈上班＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）妈妈出差去外地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）周未去奶奶家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）春节期间走亲访友＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、了解我们周围经常见到的交通工具，以及新近出现的现代化交通工具及交通设施，收集相关图片及文字资料。3、古代人出行靠什么工具，与现代相比有什么不同？
设计说明 预习1题通过学生了解其家人经常使用的交通工具感受交通与我们生活的密切联系，体会现代交通带给人们的便利。其中第2、 3小题无经验感受的可以联系亲戚邻居的情况。让学生的亲身感受谈谈交通工具在生活中给我们带来的方便，使学生在课堂中能够有感而发，有话可言。预习2题是让学生收集交通工具及交通设施，目的是通过收集资料，让学生了解现代交通工具及交通设施发生的巨大变化，感受科学技术的飞速发展，交通工具及设施的巨大变化，也是我国经济实力的象征，并为此自豪。预习3通过收集古代人的出行方式，并和现代的交通工具进行比对，从而感受到现代交通工具给我们带来的极大方便。课堂设计：预习1在交流预习过程中提出“你和家人曾经乘坐过哪些交通工具，这些工具为你们带来了什么便利”，初步感知交通工具为人们的生活带来了便利。新中国成立以来，我国的社会主义建设取得了许多辉煌的成就，交通运输业更是如此，每天都在发生巨大的变化。通过预习2让学生展示课前收集的资料，汇报我国交通业的巨大变化，展示有关文字、图片资料。预习3让学生了解古代人出行时交通工具的落后，与现代交通工具的便捷进行对比，从而加深学生对现代交通发展迅速的体验。
活动建议 1提前一周下发预习提纲，让学生利用休息日上网查询资料，给住校生留出完成预习的时间。2.提醒学生阅读课本，了解本课内容。3. 教师可指导学生上网查询。可登陆“中国公路网”、“中国交通网”、“中国铁路网”查询。4．教师准备：收集一些现代交通工具和交通设施的图片，制作成多媒体课件，让学生感受感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
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泰山版 四年级（下） 第一单元我与规则 10.现代交通真方便
设计人 单位 现代学校、乡饮中心学校、东疏中心小学 使用人 学校
姓名 汪玉芹、薛瑾、曹丽、苑峰、李月芳 姓名
作业内容 1、选择恰当的交通运输方式填在题目后面：公路运输、 铁路运输、 航空运输、 地下管道运输（1）、小红的爸爸去宁阳买菜拉回乡饮。 （ ）（2）、小明的哥哥在北京上班，单位派他去广州参加紧急会议必须当天返回。（ ）（3）、把西部地区的天然气运到我国的上海。 （ ）（4）、小刚家在泰安假期想去杭州旅游。（ ）
设计说明 限时作业1意在让学生学会学以致用，灵活选择恰当的运输方式。了解运输方式的种类与不同，培养学生分析与归纳整理的能力。
评价办法 进行书面当堂检测，可以打印限时作业，也可以学生写在笔记上。小组交流。教师评价。
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