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小学科学四年级下册实验抽测评分标准(10个)
实验一
实验名称:检测身边的物体是否导电
设计目的:能正确使用电路检测器检测,知道身边的物体有的容易导电,有的不容易导电。
材料:电路检测器、小刀(铁)、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。
过程和方法:
1.检查电路检测器,把电路检测器的两个接头互相碰触看小灯泡是否发光。
2.预测一个物体能否让小灯泡发光。
3.用电路检测器检测这个物体,把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边,看小灯泡是否发光,至少再反复一次,再记录。
学生操作中提问,检测一次科学吗?为什么要反复多次呢?
4.同上面的三步依次检测其它的物体。
学生操作时提问:检测另外的物体前为什么还要检查电路检测器?怎样放物体能使检测有次序?
现象与结论:我们身边的物体有的能让电路检测器中的小灯泡亮,有的不能让电路检测器中的小灯泡亮。因此,这些物体有的容易导电,有的不容易导电。
实验操作评分标准
实验题目:检测身边的物体是否导电
实验器材:电路检测器、小刀(铁)、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
检查电路检测器,两个接头互相碰触
1分
不检查或检查不正确扣0.5分。
?
3
预测一个物体是否能让小灯泡发光。
0.5分
不预测扣0.5分。
?
4
用电路检测器检测这个物体,把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边,看小灯泡是否发光,至少再反复一次,再记录。说明反复检测的原因。
2.5分
边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
5
按照2、3、4这三步顺序,依次检测其它的物体。说明为什么每检测一个物体都要检查电路检测器。
3分
不检查电路检测器扣0.5分,检测不按次序扣0.5分,边讲方法边做,只做不说扣0.5分。
?
6
实验现象及结论
1分
说出身边的物体有的容易导电,有的不容易导电,不说结论不给分。
7
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
实验二
实验名称:里面是怎样连接的
设计目的:能正确有序地检测四接头的接线盒,并根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样连接的。
材料:电路检测器、四接头的接线盒。
过程和方法:
1.检查电路检测器。
2.按1-1、1-2、1-3、1-4,2-3、2-4,3-4的次序进行检测,记录。
提问,看到小灯泡亮可以知道什么?不能亮呢?
现象与结论:我们看到(
)小灯泡亮,(
)小灯泡不亮,推测接线盒里面可能是这样连接的(
)。
实验操作评分标准
实验题目:里面是怎样连接的
实验器材:电路检测器、四接头的接线盒。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
按1-1、1-2、1-3、1-4,2-3、2-4,3-4的次序进行检测,记录。说明小灯泡亮与不亮可以推测什么.
7分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。不按次序扣0.5分。检测前不检查电路检测器,一次扣0.5分.
?
3
实验现象及结论
1分
说出里面连接的至少一种可能性,不说不给分。
?
4
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
实验三:
实验名称:观察矿物的软硬程度
设计目的:通过多种方法,鉴别各种矿物的软硬,并能区分矿物的软硬程度。
材料:1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。
过程与方法:
1、
选取云母,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,观察痕迹,停止实验。描述实验结果:云母的硬度是软。
2、
选取长石,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,没有发现痕迹后,用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹,最后用刻刀在它表面刻划1次观察,没有发现痕迹,停止实验。描述实验结果:长石的硬度是硬。
3、
选取石英,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,没有发现痕迹后,用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹,最后用刻刀在它表面刻划1次观察,没有发现痕迹,停止实验。描述实验结果:石英的硬度是硬。
4、
选取石英和长石,互相刻划表面1次,在长石上发现痕迹,在石英上没有发现痕迹,描述实验结果:石英的硬度比长石要硬。
注:2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
现象与结论:石英比长石要硬,最软的是云母。
小学四年级科学抽测实验操试题
实验题目:观察矿物的软硬程度
实验器材:1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材,说出材料的名称。
1分
检查0分,说出器材名称1分。
?
2
选取云母,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,观察痕迹,停止实验。描述实验结果:云母的硬度是软。
2分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
?
3
选取长石,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,没有发现痕迹后,用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹,最后用刻刀在它表面刻划1次观察,没有发现痕迹,停止实验。描述实验结果:长石的硬度是硬。
2分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
?
4
选取石英,一只手将其按在实验桌上,另一只手用指甲在其表面刻划1次,没有发现痕迹后,用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹,最后用刻刀在它表面刻划1次观察,没有发现痕迹,停止实验。描述实验结果:石英的硬度是硬。
2分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
5
选取石英和长石,互相刻划表面1次,在长石上发现痕迹,在石英上没有发现痕迹,描述实验结果:石英的硬度比长石要硬。
1分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
?
6
实验现象及结论:石英比长石要硬,最软的是云母。并把三种岩石按从硬到软排列。
1分
不说结论扣0.5分。不排列扣0.5分。
7
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
注:2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
实验四
实验名称:比较两种不同的电路连接
设计目标:通过实验让学生明白电路的不同连接方法,并能发现不同连接方式的特点,培养学生科学探究中严谨、缜密推断的态度。
材料:电池、电池盒、导线、小灯泡
过程和方法:
1、
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
2、
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
3、
说出电池的连接方式的不同,说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
4、
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
5、
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
6、
说出小灯泡的连接方式的不同,说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
实验现象与结论:简单电路有两种不同的连接方式,串联和并联。连接方式不同,小灯泡的明暗程度也不同。
抽测实验操试题
实验题目:比较两种不同的电路连接
实验器材:电池、电池盒、导线、小灯泡
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
?
3
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
?
4
说出电池的连接方式的不同,说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
2分
不能说出电池连接方式不同的不给分
5
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
?
6
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路,观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
7
说出小灯泡的连接方式的不同,说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
2分
不能说出小灯泡连接方式不同的不给分
8
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
实验五:
实验名称:观察一朵油菜花
设计目标:通过实验让学生了解一朵油菜花的结构,养成认真细致、认真观察的习惯。
材料:油菜花、放大镜、镊子、记录纸
过程和方法:
1、
观察一朵完整的油菜花,并进行描述。
2、
利用工具解剖油菜花,撕下萼片进行观察,包括数量、颜色、气味等,并将萼片按次序排放在记录纸上,记录观察结果。
3、
解剖花瓣进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
4、
解剖雄蕊进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
5、
解剖雌蕊进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
6、
说出一朵完整的油菜花的结构。
实验现象与结论:油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊和一个雌蕊。
抽测实验操试题
实验题目:观察一朵油菜花
实验器材:油菜花、放大镜、镊子、记录纸
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
观察一朵完整的油菜花,并进行描述。
2分
不描述的扣1分
?
3
利用工具解剖油菜花,撕下萼片进行观察,包括数量、颜色、气味等,并将萼片按次序排放在记录纸上,记录观察结果。
1分
解剖错误扣0、5分,不观察不记录扣0、5分
?
4
解剖花瓣进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
1分
解剖错误扣0、5分,不观察不记录扣0、5分
5
解剖雄蕊进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
1分
解剖错误扣0、5分,不观察不记录扣0、5分
?
6
解剖雌蕊进行观察,包括数量、颜色、气味等,并按次序排放在记录纸上,记录观察结果(包括新的发现)。
1分
解剖错误扣0、5分,不观察不记录扣0、5分
7
说出一朵完整的油菜花的结构。
2分
不能完整说出扣1分
8
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
实验六;
实验名称:什么地方出故障了
设计目的:应用电路检测器检测并排除电路中的故障,培养学生实践操作能力。
材料:小灯泡(3个)、电池(3节)、灯座(3个)、电池盒(3个)、导线(若干)(部分元件有故障)
过程和方法:
1、
动手连一个正确的简单电路。(一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座);
2、
分析亮不了的原因,可能是什么问题(哪里出故障了);
3、
教师引导说出检测装置:电路检测器;
4、
学生做一个电路检测器;
5、
用电路检测器检测电路,寻找原因,数数有几个故障;
注意:A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好;
B、要取下电池检测。
6、
替换有故障的电器元件,使小灯泡发亮。
现象与结论:当有电器元件出现故障,小灯泡就不能发亮,可以用电路检测器,寻找故障,并排除。
实验操作评分标准
实验题目:什么地方出故障了
实验器材:小灯泡(3个)、电池(3节)、灯座(3个)、电池盒(3个)、导线(若干)(部分元件有故障)
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
动手连接一个简单电路
1分
正确连接1分
?
3
分析可能出现的原因,教师引导说出检测装置
2分
分析原因(最少说4点)1分,说出检测装置名称1分
?
4
连接电路检测器
1分
正确连接1分
5
逐步检测各电器元件
3分
取下电池0.5分,每次先检测电路检测器是否有效1分,检测导线0.5分,小灯泡0.5分,检测电池0.5分
?
6
换新电器元件,使小灯泡发亮
1分
取下全部有故障电器元件0.5分,换上新的电器元件,小灯泡发光0.5分
7
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
实验七
实验名称:辨别食物中的营养成分
设计目的:通过实验中的现象分析推理辨别食物中的营养成分脂肪和淀粉,强调科学探究中严谨的科学态度。
材料:食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张,淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个
一、辨别食物中的脂肪
过程和方法:
1.用棉签蘸一点食用油,涂在白纸上。
2.用肥肉在白纸上挤压、滑动。
学生不会说时提问:这时在白纸上发现了什么?两次实验有什么相同的现象,试着解释我们看到的现象。
现象与结论:食用油涂在白纸上留下了一道油迹,含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。肥肉在白纸上挤压、滑动后也留下了一道油迹,说明肥肉中含有脂肪。实验结论:肥肉中含有脂肪。含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。
二、辨别食物中的淀粉
过程和方法:
1.在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。
2.在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。
学生不会说时提问:这时在淀粉糊和馒头上发现了什么?两次实验有什么相同的现象,试着解释我们看到的现象。
现象与结论:在淀粉糊中用滴入一滴碘酒,会看到淀粉变成蓝色。在馒头上滴入一滴碘酒,会看到馒头变成蓝色。实验结论:馒头中含有淀粉。
抽测实验操试题
实验题目:辨别食物中的营养成分
实验器材:食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张,淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
用棉签蘸一点食用油,涂在白纸上。
1分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
?
3
用肥肉在白纸上挤压、滑动。
1分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。。
?
4
实验现象及结论
1分
说出肥肉中含有脂肪,不说结论不给分。
5
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
6
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
7
在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。
1分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
?
8
在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。
1分
观察现象,边叙述方法边做,只做不说扣0.5分。
9
实验现象及结论
1分
说出馒头中含有淀粉,不说结论不给分。
10
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
实验八:
实验名称:观察比较生、熟马铃薯
设计目的:通过细致的观察,比较生、熟马铃薯,并用语言描述生、熟马铃薯的不同点,帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。
材料:生、熟马铃薯各一个、小刀一把。
过程和方法:
1.用多种方法(看、摸、闻、切、尝等)观察生、熟马铃薯。
2.边观察边说不同点。
学生不会说时提问:你发现了哪些不同的地方?
现象与结论:观察方法 生的马铃薯 熟的马铃薯
摸 软
较硬
看
颜色亮
颜色暗
闻 没香味
淡淡的香
看
切开后表面湿湿的
不湿
切 难切
容易切
剥皮 难剥
容易剥
……
实验结论:生、熟马铃薯在很多方面是不同的。
抽测实验操试题
实验题目:观察比较生、熟马铃薯
实验器材:生、熟马铃薯各一个、小刀一把。。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
用多种方法(看、摸、闻、切、尝等)观察生、熟马铃薯。
6分
每种观察方法1分,每种不同点1分,能用三种方法观察、说出三个方面的不同得6分。
?
3
实验现象及结论
2分
说出生、熟马铃薯在很多方面是不同的,不说结论不给分。
4
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
实验九:
实验名称:让小灯泡发光
设计目的:用多种方法连接简单电路,了解电流流过路径。提高学生动手操作能力。
材料:电线(1根)、小灯泡(1个)、电池(1节),实验记录单。
过程和方法:
1、
用一根导线、一节电池、一个灯泡连接电路(通路)。
2、
画出实物图,标出电流路径。
3、
怎样情况下不能亮?出现了什么情况?(教师引导学生说,用实物连接)
要求学生连出短路和断路各一种。
现象与结论:当电流从电池正极流出,经过小灯泡,回到电池负极,形成完整电路(通路),小灯泡才能发亮,断路和短路不能使小灯泡发亮。
评分标准
实验题目:让小灯泡发光
实验器材:电线(1根)、小灯泡(1个)、电池(1节),实验记录单
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分,说出器材名称0.5分。
?
2
用导线、电池、小灯泡连接电路(通路)
2分
连接准确2分
?
3
画出实物图,标上电流路径
2分
画实物图1分,标电流路径1分
?
4
连接短路情况,说出注意点
2分
连接短路电路1分,说出注意点1分
5
连接断路情况
1分
连接断路1分
?
6
说出实验结论,灯泡发亮原因
1分
完整说出结论1分
7
整理实验器材
1分
不整理器材,不得分。
?
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