资源简介 8.《看星空》教学设计【教材分析】《看星空》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《春夏星空》单元的第一课，建议1课时完成。本节课以观察星空为研究对象，通过学习观察星空的方法、猜想星的亮度不同的原因、制作观星箱等活动，让学生对宇宙星空有一个初步了解。教材由三部分组成：第一部分活动准备。创设观测星空的情景，提前布置学生进行观测星空活动，同时做好制作观星箱的材料如纸盒、细线、黑色颜料等物品方面的准备，为课堂学习活动打好基础。第二部分活动过程，让学生从学习观察星空的方法开始，指导学生掌握科学正确的观星方法，初步认识根据星的亮度对星开展的星等分类。通过学习并制作观星箱，制订观星计划，对天空中的星进行有计划、有目的地观察；第三部分拓展活动，继续通过观星箱观察夜空中的星，进而提高长期观察的能力，为后期有关星座、星空运动规律的学习活动做好铺垫，培养学生中长期观察活动的能力。本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。【学生分析】四年级学生在生活中对星空的学习前概念水平比较低，对有关星空的知识知之甚少，且大部分了解到内容也都是片面的。对星空的观察学习活动也受到城市街道的光干扰、大气污染等因素的原因，对于学生观察学习存在不小的困难和问题。学生年龄小，认知能力不足，但是对自然界未知的事物充满好奇心，尤其是神秘的宇宙心生向往。因此，对于本次的学习活动中，兴趣的激发，好奇心的积极引导以及科学方法的指导学习，对于学生对本课星空的学习活动是很关键的。学生在前期的学习中，初步了解合作学习的作用。通过本课进一步开展小组合作学习，在小组中通过交流讨论，分享对星空的知识，进而不断完善、构建自己的认知结构，制定中长期的观测星空的计划并落实开展相关观察学习活动，发展提升学生自身的观察能力、宏观思维能力。【教学目标】科学概念目标：1.掌握学习实地观星的方法；2.认识观察的星有亮度等级的划分区别；3.学会观星箱的制作和使用方法；科学探究目标：1.能够对星的亮度不同做出猜测；2.能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星；3.能制订自己的观星计划，进行中长期的观测活动；科学态度目标：对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动科学、技术、社会与环境目标1.认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识；2.具有参与环境保护活动的意识；3.愿意采取行动保护环境。【重难点】学会正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因；进行制作观星箱并结合自身实际设计制订观星计划。【器材准备】学生准备：提前观测星空并记录相关数据资料、纸盒、细线、胶带、黑色颜料等。教师准备：课件、明暗不同的LED灯或蜡烛、纸屏、铅笔、记录表。【教学过程】一、引入课题1.[PPT2出示]通过星空的美景视频引入课题。引导学生感受星空的魅力，并激发学生学习兴趣。2.学生描述仰望星空的夜晚。3.教师引导学生总结：星空的美丽。这节课我们就一起来认识星空。板书课题：8.看星空。二、活动过程活动一：观察星空的方法1.[PPT3出示]教师提出问题：生活中，你有观察过星空吗？想一想你都看到过什么景观，引导学生交流课前看星空的观察记录和自己的初步发现。2.学生小组内交流自己的发现，并交流观察方法。3.[PPT4出示]教师总结观星方法：（1）在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。（2）明确站立方位，确定参照物，做好记录。。活动二：猜想星亮度不同的原因1.[PPT5出示]教师出示观星图片并提问：为什么有的星星看起来更亮些，有的星星更暗呢？引导学生思考星星亮度不同的可能原因。2.[PPT6-8出示]学生开展小组讨论，猜测可能的原因：可能是距离不同，可能是星星本身亮度不同。教师播放演示实验视频：实验一：相同距离，不同亮度的光源，比较影子颜色的深浅。实验二：相同光源，在不同距离照射，比较影子颜色的深浅。帮助学生总结出星星亮度不同的原因。3.[PPT9出示]教师总结：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。。活动三：制作观星箱，观察星空1.教师引导学生，为了更好的观察星星，需要制作工具观察。3.[PPT10出示]教师出示观星箱的制作过程：（1）涂黑内壁（2）钻观察孔（3）加标记线，引导学生仔细观察，认真操作。4.[PPT11出示]学生小组合作，制作观星箱，并记录制作过程。5.[PPT12出示]学生讨论，观星箱使用中的注意事项，师生共同总结：1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，观星箱不能移动。2.从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星星。6.[PPT13出示]教师引导学生在相互交流讨论中，制定出观星计划表：时间、地点、观星方法、记录方式。三、拓展活动1.[PPT14出示]观测星空需要一个长期的过程，引导学生课后利用自制的观星箱进行长期实地观察，并认真记录。2.星空的观察需要明净的星空环境，引导学生树立环保意识。【板书设计】看星空1.观察星空的方法2.猜想星星亮度不同的原因3.制作观星箱【记录表】(共14张PPT)8.看星空青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（五﹒四学制）活动准备活动过程活动过程观察星星的方法1.在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。2.明确站立方位，确定参照物，做好记录。活动过程星星比较亮星星相对较暗活动过程相同距离，不同亮度的光源相同光源，在不同距离照射演示实验活动过程活动过程实验结果相同距离，不同亮度的光源相同光源，在不同距离照射活动过程天文学上规定：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。活动过程制作观星箱涂黑内壁钻观察孔加标记线活动过程活动过程观星箱注意事项1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，观星箱不能移动。2.从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星星。活动过程拓展活动继续观察夜空中的星，并记录义务教育教科书(五·四学制)科学KEXUE四年级下册我科(8看星空你观察过星空吗?天空中繁星纸盒、细线、胶带、黑色闪烁,隐藏着什么秘密?颜料等。活动过程●怎样观察星空?我看到北斗我面朝南七星啦看到1.在天气啃朗的夜晚,选择周围没有强光的地方观察星空。明确站立方位,确定参物,做好记录。为什么我们看到的可能是因为星与我们星亮度不同?的距离不同。星本身的亮度24?广资科卡天文学上规定:星的明暗程度用星等表示,星越暗,星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度,也叫视星等。例如北极星的亮度为20等,织女星的亮度是0等,太阳是-267等。□一般等小于6的星可以用肉眼直接看到。改:正常情况下●做个观星箱,观察星空。改图:方格行列要与上图观星箱网格相涂黑内壁钻观察孔加标记线这颗星亮,我把加:观星记录方导它画得大一点。1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中观星箱不能移动2.从观星箱的小孔观测选定的区域,在记录纸相改为:把看到的里画出看到的星心星标记在方格纸观星计划上的对应位置。方法一:同一晚不间时刻观察我的观星计划是19:0021方法二:每晚同一时刻望察第1天20:0第3天20:0第15天20:0拓展活动继续通过观星箱观察夜空中的星,并记录观察结果。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 8.《看星空》教学设计.docx 8.《看星空》教学课件.pptx 星空.mp4 演示实验.mp4
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