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第12章第2节
感受器和感觉器官
第一课时
眼与视觉
课题
眼与视觉
课型
授课人
主备人
教学
目标
知识目标
说明感受器和感觉器官的概念；描述眼球的结构和功能；
说出视觉产生的基本过程；说明光是视觉感受器的感受刺激；
解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。
能力目标
使用眼球模型，了解眼球的结构；
通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查的基本能力；
通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。
情感态度与价值观目标
通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。
认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。
重点
难点
眼球的结构与功能；视觉的形成过程；
视力异常的几种现象及其预防。
学
习
过
程
学
案
导
案
预习导学
1、什么是感受器？
2、什么是感觉器官？
PPT显示
感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。
感觉器官：感受器及其附属结构。
问题引入：
眼睛的结构是怎样的呢?
视觉是怎样形成的?
情景引入：
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发现天气突然变化的？
课堂探讨
1、眼球的结构
阅读课本P.80中间一自然段和P.81的观察眼球的结构模型并认真读图12--9眼球结构示意图，思考并尝试回答以下问题。
①眼的主要结构是什么？它还有哪些附属结构？同桌相互观察，指出能看到的结构。
?⑵眼球有哪两部分组成？眼球壁的构造是怎样的？内容物包括哪些结构？
?③从图中指出眼球各结构的名称
2、模拟眼球成像原理
据课本
“模拟眼球成像原理”的演示实验，思考以下问题：①?白纸板和双凸透镜相当于眼球中的什么结构？
?②?实验中成像于白纸板的关键因素是什么？
?③?如果换上凸度较大的透镜而纸板位置不动，或者纸板向后移动而凸透镜不变，成像还清晰吗？
练习
?3、视觉的形成.??????
进入眼球的光线经过_________等的折射作用，在_________上形成物像。视网膜上的___________受到刺激后形成___________，神经冲动沿着___________传递到
___________，形成视觉。
4、近视的成因及其矫正
①?眼球中的哪些结构怎样改变会导致近视？
②近视后怎样矫正？（“三要”和“四不看”）
5、知识拓展：感受盲点
6、课堂练习（PPT显示）
教师用PPT显示眼球模型
PPT显示眼球各结构名称
提出问题：
我们是怎样看清物体的？
PPT演示透镜成像原理实验
PPT演示和练习总结
PPT显示近视统计数据，演示近视和远视原理

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