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课题 人类的起源和发展导学案 课型 新授课 课时 1课时
学 习
目
标 1.概述人类起源于森林古猿，人类是在自然环境的斗争当中逐渐进化来的
2.分析比较得出人与类人猿的本质区别
3.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
4.认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
学习 重点 概述人类的起源和发展
学习
难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点
②认识到古人类化石等对研究人类起源的重要性
③认同现代人类是在自然环境的长期斗争中进化来的观点
导学过程 学法指导
基础优梳理 一、人类的起源
1.说出你所知道的关于人类起源有哪几种说法，你觉得哪个更有道理，原因是什么？
2.现代类人猿的种类
长臂猿、____________、大猩猩、___________
其中类人猿中和人类亲缘关系最近的是__________
合作探究
人类与现代类人猿的异同
人类
类人猿
不
同
点
行走

脑的发育
（脑容量）
语言
相
同
点
外形：
生理结构和功能：
情绪和表情：
3.通过表格对比得出结论：现代类人猿与人类的共同祖先是__________古猿。
二、猿向人的过渡
通过阅读P60—61概述森林古猿是如何进化成今天的人类？
森林大量消失 生活在森林中进化成_____________
森林古猿
地面生活进化为___________的祖先
1.运动方面：
2.劳动方面：
3.衣着方面：
三、多数科学家相信人类发展经历的四个阶段
南方古猿 ___________ ____________ __________
注：某些环节有分歧，有待发现和研究
四、地球上生活的人种
__________、___________、__________、__________
合作探究
人类之所以能成为地球上最高等的生物，起决定性作用的是哪方面？为什么？
课时速达标
1.和类人猿的共同祖先（ ）
???A.长臂猿?? B.北京猿人?
? C.森林古猿? D.类人猿
2.下列哺乳动物与人类亲缘关系最密切的是（ ? ）
? A.猕猴???? B.长臂猿???
C.恒河猴??? D.大叶猴
3.结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样……这些事实说明（? ）
A.人是由猿进化来的??
B.人和猿有共同的原始祖先????
C.人比猿高等???
D.现代的猿也能进化成人
4.下列不属于人类特有的特征是（ ）
??A.有复杂的语言?????B.使用工具????????
C.直立行走??????? D.大脑发达
5.多数科学家相信人类的发展经历了四个阶段（ ）
A.南方古猿、能人、直立人、智人阶段 B. 南方古猿、直立人、能人、智人阶段
C.直立人、能人、南方古猿、智人阶段 D.直立人、南方古猿、能人、智人阶段
知识要素图
1.类人猿与人类的比较
半直立行走 直立行走
2.猿向人的过渡 不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
人类的起 赤裸身体 御寒、 遮盖
源和发展
3.人类进化的阶段：南方古猿 能人 直立人 智人
4.人种：黄种人、白种人、黑种人、棕种人

积极展示，大胆发言
通过观看课件图片，完成学案第2题
通过阅读书P58-60页，结合课件图片，合作讨论交流完成表格，本环节3分钟时间，各组并派代表交流
分组讨论5分钟，将课本P60页的知识梳理整合填到学案，之后各组派代表到讲台脱稿概述猿向人的过渡过程
阅读课本P61页完成学案三、四题

分组讨论2分种，完成学案合作探究题，最后各组派代表展示
注： 为基础题
为提高题

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