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1.6《磁极间的相互作用》练习
一、填空题
1、磁铁的相同磁极相互______，不同磁极相互_______。
2、我们把两个相同的磁极叫做______，不同的磁极叫做______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、磁极间的作用是相互的。（
）
2、将两块磁铁的磁极相互靠近会出现两种情况。（
）
3、条形磁铁总是指向南北方向。（
）
4、相同的磁极会吸在一起。（
）
5、SN相互吸引，SS相互排斥。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、现在很多门都会装上门吸,门吸利用的是磁铁磁极间(
)的性质
A.同极相互排斥
B.异极相互吸引
C.异极相互排斥
2、下面各组的两块磁铁能相互吸引的是（
）
A
B
C
3、有一块没有标明磁极的磁铁，两位同学用红蓝磁铁进行实验。请你根据图中两位同学说的话来判断磁极。（填序号）
__________
__________
4、磁铁及磁极间的相互作用规律。(填写序号:①四
②两
③最强
④最弱
⑤同极相斥
⑥异极相吸)
(1)无论什么形状的磁铁，它都有(
)个磁极；磁极的磁力（
）
(2)通过实验，磁极间的相互作用规律：
四、综合题
1、用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔，环形磁铁有两种摆放方式，请在下面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。
第一种摆法
第二种摆法
2、两位同学正在做磁铁实验，观察下图，选一选。
（1）将②号磁铁由下到上靠近①号磁铁，①号磁铁（　　）
A．会转动
B．不会转动
C．会立起来
（2）如果将②号磁铁的磁极位置互换，再靠近①号磁铁，①号磁铁（　　）
A．会转动
B．不会转动
C．会立起来
（3）如果用蹄形磁铁的N极靠近①号磁铁的N极两块磁铁之间会相互（　　）
A．吸引
B．排斥
（4）从以上现象我们知道磁铁磁极间的相互作用规律是（　　）。
A．同极相吸，异极相斥
B．同极相斥，异极相吸
C．相同形状的磁铁相互排斥，不同形状的磁铁相互吸引
参考答案
一、填空题
1、排斥
吸引
2、同极
异极
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、?
5、√
三、选择题
1、B
2、C
3、①
②
4、②③⑥⑤
四、综合题
1、
第一种摆法
第二种摆法
2、（1）B
（2）A
（3）B
（4）B
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精品试卷·第
2
页
（共
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磁极间的相互作用
教科版
二年级下
新知导入
磁铁有2个磁极，磁极的磁力最大。分别用2个磁极吸引小车，小车能动起来吗？
这是为什么？
小车能动起来。因为磁铁能吸引铁。
新知导入
用条形磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极，不接触小车，小车会怎样运动？
不接触小车，用磁铁既可以把小车吸过来，又可以把小车推出去
新知导入
你知道其中的奥秘吗?
新知讲解
一、探索：磁极间相互作用规律
准备材料：两块条形磁铁、学生活动手册
新知讲解
实验方法1
①保持一个磁极N不动，另一个磁极S缓慢向它靠近
②保持一个磁极N不动，另一个磁极N缓慢向它靠近
③保持一个磁极S不动，另一个磁极S缓慢向它靠近
④保持一个磁极S不动，另一个磁极N缓慢向它靠近
新知讲解
实验方法2
①一个磁极N，另一个磁极S，同时缓缓靠近
②一个磁极N，另一个磁极N，同时缓缓靠近
③一个磁极S，另一个磁极S，同时缓缓靠近
④一个磁极S，另一个磁极N，同时缓缓靠近
新知讲解
温馨提示
①每一步重复实验几次
②感受磁极逐渐靠近时力的方向和大小
③相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示
④填好学生活动手册
新知讲解
实验现象
磁极间的相互作用
日期：
实验方法
磁极间的相互作用
1
2
3
4
新知讲解
相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引
实验发现
新知讲解
二、研
讨
其他形状的磁铁也有同样的规律吗？
实验器材：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一个条
形磁铁和一个蹄形磁铁的
新知讲解
实验要求
任选一组进行测试，记录测试结果。重复测试3次。
组别____
第1次
第2次
第3次
相同磁极
不同磁极
结论
相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示
新知讲解
视频：梯形磁铁和环形磁铁的磁极间的相互作用
新知讲解
实验发现
其他形状的磁铁也有同样的规律：
相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引
新知讲解
知识卡片
合作探究
磁铁总是能够指南北方向吗?
合作探究
将一块条形磁铁悬挂起来并水平转动，当磁铁静止后能指示南北方向
合作探究
如果用另一块磁铁去靠近它，悬挂着的那块磁铁还能指示南北方向吗?
合作探究
实验操作
方法1：用磁极直接去靠近悬挂磁铁的磁极
方法2：在悬挂磁铁下放置一块磁铁，转动下
方磁铁
注意观察：悬挂磁铁的偏转现象
合作探究
悬挂磁铁的为什么发生偏转现象，不再指示南北方向？
这是受到了两块磁铁相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的干扰。
合作探究
实验发现
只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向
人们利用这种现象寻找铁矿、镍矿和钴矿。
合作探究
地球就相当于一块大磁铁。你能根据磁铁指示南北方向的特点，说出地球的N极和S极在哪吗？
地球的N极在地理南极，地球的S极在地理的北极
课堂练习
1、下面各组的两块磁铁能相互吸引的是（
）
A
B
C
C
课堂练习
2、两块被白纸包裹的条形磁铁按下图所示靠近会发生吸引现象，已知左边条形磁铁的左端是N极，请在图中标出其他3个磁极。
S
N
S
课堂练习
3、用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔，环形磁铁有两种摆放方式，请在下面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。
第一种摆法
第二种摆法
S
S
S
S
S
S
S
S
N
N
N
N
N
N
N
N
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引；磁极之间的作用是相互的；只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向。
板书设计
磁极间的相互作用
相同磁极相互排斥
不同磁极相互吸引
作业布置
在家中寻找含有磁铁的物品，用写、画、贴等方法记录在第7课的活动手册中，并将找到的含有磁铁的小件物品带到下节课的课堂中。
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教科版二年级下1.6《磁极间的相互作用》教学设计
课题
磁极间的相互作用
单元
1
学科
科学
年级
2
学习目标
1、科学概念目标（1）磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。（2）磁极之间的作用是相互的。2、科学探究目标（1）能从磁极间的相互作用现象的观察中提出探究的问题。（2）能通过重复实验来搜集磁极间的相互作用的证据。（3）能出不了利用简单的表格、图画来记录和整理证据。（4）能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间的相互作用的规律。（5）能利用所学知识,简单解释“干扰下的铁无法指示南北方向”的现象。3、科学态度目标（1）能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。（2）在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致、合作的科学态度，能与人合作。（3）能如实的记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。（4）愿意倾听他人意见，乐于分享自己的经验。
重点
通过实验发现并归纳磁铁磁极间相互作用的规律。
难点
能利用所学知识,简单解释“干扰下的铁无法指示南北方向”的现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、磁铁有2个磁极，磁极的磁力最大。分别用2个磁极吸引小车，小车能动起来吗？这是为什么？明确：小车能动起来。因为磁铁能吸引铁。2、用条形磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极，不接触小车，小车会怎样运动？明确：不接触小车，用磁铁既可以把小车吸过来，又可以把小车推出去。3、你知道其中的奥秘吗?
回答观看演示实验，回答交流
聚焦问题，创设问题情境，导入新课
讲授新课
一、探索：磁极间相互作用规律1、准备材料：两块条形磁铁、学生活动手册2、实验方法1①保持一个磁极N不动，另一个磁极S缓慢向它靠近
②保持一个磁极N不动，另一个磁极N缓慢向它靠近
③保持一个磁极S不动，另一个磁极S缓慢向它靠近
④保持一个磁极S不动，另一个磁极N缓慢向它靠近3、实验方法2
①一个磁极N，另一个磁极S，同时缓缓靠近
②一个磁极N，另一个磁极N，同时缓缓靠近
③一个磁极S，另一个磁极S，同时缓缓靠近
④一个磁极S，另一个磁极N，同时缓缓靠近4、温馨提示
①每一步重复实验几次②感受磁极逐渐靠近时力的方向和大小③相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示④填好学生活动手册5、实验现象6、实验发现相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。二、研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？1、实验器材：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一个条形磁铁和一个蹄形磁铁的2、实验要求任选一组进行测试，记录测试结果。重复测试3次。相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示。3、视频：梯形磁铁和环形磁铁的磁极间的相互作用。4、实验发现
其他形状的磁铁也有同样的规律：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。5、知识卡片三、合作探究1、磁铁总是能够指南北方向吗?将一块条形磁铁悬挂起来并水平转动，当磁铁静止后能指示南北方向。如果用另一块磁铁去靠近它，悬挂着的那块磁铁还能指示南北方向吗?（1）实验操作：方法1：用磁极直接去靠近悬挂磁铁的磁极方法2：在悬挂磁铁下放置一块磁铁，转动下
方磁铁（2）注意观察：悬挂磁铁的偏转现象（3）讨论悬挂磁铁的为什么发生偏转现象，不再指示南北方向？明确：这是受到了两块磁铁相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的干扰。（4）实验发现只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向。人们利用这种现象寻找铁矿、镍矿和钴矿。2、地球就相当于一块大磁铁。你能根据磁铁指示南北方向的特点，说出地球的N极和S极在哪吗？明确：地球的N极在地理南极，地球的S极在地理的北极。四、课堂练习1、下面各组的两块磁铁能相互吸引的是（
）
A
B
C2、两块被白纸包裹的条形磁铁按下图所示靠近会发生吸引现象，已知左边条形磁铁的左端是N极，请在图中标出其他3个磁极。3、用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔，环形磁铁有两种摆放方式，请在下面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。五、作业布置在家中寻找含有磁铁的物品，用写、画、贴等方法记录在第7课的活动手册中，并将找到的含有磁铁的小件物品带到下节课的课堂中。
准备材料实验观察，记录交流实验观看交流阅读实验讨论交流讨论，交流独立完成
通过实验发现并归纳磁铁磁极间相互作用的规律。能利用所学知识,简单解释现象。完成达标测评为下节课学习做准备
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引；磁极之间的作用是相互的；只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向。
总结课堂
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