资源简介

弹力
科目：物理
课型：新授课
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授课时间
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班级________
姓名_________
学习目标：
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件；
2、了解弹簧测力计的原理；
3、会正确使用弹簧测力计测力的大小；
4、经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法；
5、培养探索新器件的能力。
学习重点：探究弹簧测力计的使用
学习难点：正确使用弹簧测力计
学习器材：气球、直尺、橡皮泥、乒乓球、弹簧、铁架台、钩码、弹簧测力计、握力计、各种弹簧测力计、玻璃瓶、玻璃管、水、红墨水。
预习导学：
1、整体感知：本节共两部分
①、弹力
②、弹簧测力计的使用
2、物体弹性
和物体塑性的区别；
3、弹簧能使终保持它的弹性吗？答：
4、举例说明弹力是怎样产生的？
5、使用温度计时要注意什么？使用刻度尺、电流表、电压表呢？使用它们有共同点吗？
6、假如你用1N的力拉一根原长为10cm弹簧，弹簧伸长2cm，那么你用2N的力拉同一根弹簧，该弹簧会伸长
cm？猜
一猜，并用实验验证你的猜测。你会有什么发现？
7、你在生活中见过哪些测量力的工具？知道他们的工作原理吗？
学习过程：
一、交流预习情部况
1、展示预习成果，交流你的思考和实验情况
2、通过预习你还想了解哪些知识？
二、共同深入探究
（一）、弹力
1、物体的弹性，举例说明
举例：
⑴、
⑵、
总结：
叫弹性。
2、物体的塑性
举例：⑴、
⑵、
塑性：
3、两者区别：
4、弹簧能使终保持弹性吗？答：
，使用时应该注意不能超过它的
。
5、用拇指压桌子，观察拇指的形状有无变化？桌子有无形变发生？用力挤压玻璃瓶，瓶子会发生形变吗？
演示实验：验证上述问题
6、弹力是指物体因发生
而产生的力？
举例：⑴、
⑵、
⑶、
（二）：弹簧测力计
1、弹簧测力计的工作原理
⑴、假如你用1N的力拉一根原长为10cm的弹簧，弹簧伸长2cm，那么你用2N的力拉同一根弹簧，该弹簧会伸长
cm？你是怎样验证你的猜想的？
①、实验器材：________________________________________
②、实验步骤：
____________________________________________________
____________________________________________________
③、实验现象（设计记录表格）
④、结论：
.
⑵、根据你的结论你能制造一种测量力大小的工具吗？实验室常用测力计是弹簧测力计，它就是根据以上原理制成的，再来巩固一遍：在弹性限度内，弹簧受到的拉力
，弹簧的伸长就
。
2、弹簧测力计的使用
⑴、出示各种测力计
⑵、认识弹簧测力计。根据你对温度计、电流表、电压表、天平、刻度尺等测量工具的了解，你认为使用弹簧测力计前应注意什么？
①、
②、
③、
⑶、实验-------测量拉断一根头发时拉力的大小。
学生实验：
交流总结：
1、使用测力计时拉力应沿什么方向？
答：、沿测力计的轴线方向
。
2、读数时应注意：①、看清
②、视线要
⑷、用手拉测力计的挂钩，使指针分别指到1N、2N、5N，感受1N、2N、5N的力。
⑸、弹簧测力计，将不能直接观察、不便直接测量的力，用可直接量度的弹簧长度的变化来表现，这是一种间接测量的原则。比如温度计将温度转化为液柱长度的变化；电流表将电流大小转化为指针扭转的角度等等。
三、通过这节课你学到了什么？
习题巩固：
1、关于弹簧测力计的使用，下列要求不必要的是（
）
A、使用前应观察它的量程和分度值
B、使用之前要对指针“校零”
C、测力时测力计必须竖直放置，不能歪斜
D、加在弹簧测力上的力不能超过量程。
2、一个弹簧测力计，在不挂重物时，指针在A处，挂钩上挂4N的重物时，指针指在B处，A.B间距离为4cm。请你画出分度值为0.2N的测力计的刻度。
思考题：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用100N的力，那么测力计的示数为（
）
A、100N
B、200N
C、0N
D、小于100N
3．关于弹力，下面说法正确的是（????）?
???A．两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力?
???B．物体静止水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力?
???C．发生弹性形变的物体一定产生弹力?
???D．弹力大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大
课后探究：
你能自制一个弹簧测力计吗？与同学交流，试一试看谁能行？
器材：
步骤：
教学（学习）后记：
板书设计：

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