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课堂教学导学案
授课时间： 授课人： 班级：
课 题 弹力 课型 新授 课时 1
【教学目标】 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小
【重点难点】 重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。
难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法
【学法指导】 实验法 模型法 分析法
【教学环节】
【设计意图】
【导入】 【飞将军射虎】西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。他和随从一面走，一面提放着老虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑斓的老虎。他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不是老虎，竟然是一块大石头，而且这只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。
飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力——弹力.
【师生活动】 【自主学习】
一、弹力：
1 叫做弹性。
叫做塑性。
2、定义： 叫弹力。
例1一个物体放在水平地面上，叙述中，正确的是（??? ）
A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变
B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变
C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变
D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
【师生活动】
【合作探究】
日常生活中常见的 其实都是弹力。
3、弹力产生的条件： 。
例2：如图所示，一个球形物体静止于光滑水平面，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点是球跟墙和地面的接出点，那么A、B点处有弹力么？
4、弹力的三要素：
方 向：
大 小：
作用点：
?二、弹簧测力计
提出问题： 弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。
实验次数
弹簧受到的拉力F/N
弹簧原长l0/cm
弹簧长度
l/cm
弹簧伸长
△l＝l一l0/cm
1
2
3
4
分析表格中的数据，看看会得出什么结论？1、结论（制作原理）： 。
【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。
2、弹簧测力计的使用
（1）弹簧测力计的构造：由 、 、 、 、 构成。
物理实验室中常见的弹簧测力计的构造，如图
【体验】
（1）用手拉一下弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N，3N，5N的位置，感受1N，3N，5N的力
（2）学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。
（3）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力：
【达标测评】
1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（????）?
???A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜?
???B.使用前必须检查指旬是否指在零点上?
???C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦?
???D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
2．关于弹力，下面说法正确的是（????）?
???A．两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力?
???B．物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力?
???C．发生弹性形变的物体一定产生弹力?
???D．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大
3．在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（ ）
A、大于4N B、等于4N C、小于4N D、无法确定
4．弹簧测力计是一种常用的测量_______的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内____________________的原理制成的。
【小结】

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