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泰山版 五年级（下） 第四单元美丽的地球 12、人类生存的家园——地球
地球的外貌地球内部构造我们唯一的家园
设计者 单位 堽城、现代、华阳 使用人 学校
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
作业内容 第四单元 美丽的地球主题十二 人类生存的家园——地球我知道地球是一个______________________的球体，它的表面积大约相当于______个我国土地面积。古代人们认为地球是______________形状的，直到1552年9月，______完成第一次环球航行后，才知道地球是球形的。地球的内部构造由里及表，分别是__________、________、_________。地球上的七大洲是__________、________、_________、________、________、__________、________。四大洋分别是__________、________、_________、__________。我思考地球作为我们唯一生存的家园，我们应该怎样爱护我们的家园呢？
设计说明 作业主要是考查学生对地球形状、大小、内部构造基本知识的掌握情况，通过“我思考”使学生意识到地球是我们唯一的家园，培养学生关爱地球的意识，并结合自己的生活实际谈感受。
评价办法 检测以书面形式进行，教师给出答案，组内互评。可以提高反馈的时效性，给学生留下巩固的时间。成绩采用等级评价。
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泰山版 五年级（下） 第四单元美丽的地球 12、人类生存的家园——地球
地球的外貌地球内部构造我们唯一的家园
设计人 单位 堽城、现代、华阳 使用人 学校
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
教学目标 一、知识与能力了解并爱护人类生存的家园——地球，初步感知地球的外貌特征及内部构造。二、过程与方法通过搜集、交流等方式认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识。三、情感、态度、价值观培养学生关热爱家园、热爱地球的意识。
设计内容 准备好一只个鸡蛋或一个梨，认识和了解地球的形状、大小、内部构造，说说对地球的新认识。2、填写下表类 别名 称备注七大洲四大洋3、搜集身边污染地球、破坏地球行为的资料，制定“保护地球行动计划”。
设计说明 1、预习活动包括三项内容：搜集资料、读书填表、制定计划。2、预习达成的目的：让学生初步认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识，同时培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣。3、目标指向：本主题预习设计紧扣教学目标，结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。搜集资料是对教材的补充、拓展延伸；读书填表是让学生初步了解地球的外貌特征和内部构造；制定计划是让学生走近地球，抒发学习感受，进而达到宣传保护地球、共同爱护家园的目的。4、预习内容的评价：该预习具有实效性和可操作性。既体现了学习方法的指导又培养了学生搜集和处理信息资料的能力。
活动建议 1、在授课的前三天进行布置。当天授课前检查。2、从网络上收集一些关于地球外貌的小知识。对于有困难的学生教师可帮助进行搜集。3、教师准备：搜集相关资料、制作相关课件等。
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泰山版 五年级（下） 第四单元美丽的地球 13、地球上的陆地
广袤的陆地 多样的地表形态 地形的演变
设计人 单位 堽城、现代、华阳 使用人 学校
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
教学目标 一、知识与能力简单了解陆地的划分，简单认识地球上陆地地形的五种基本类型，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步认识我国的地貌特征。二、过程与方法通过查找资料、做游戏、知识竞赛等方式来让学生认识地球上的陆地。三、情感、态度、价值观培养学生爱护环境、保护地球的意识。
设计内容 1模拟环球旅行,加强对地形的认识,体会大陆的辽阔。通过网络或看课本知道什么是大陆？什么是半岛？什么是岛屿？3 搜集资料，了解世界地形之最并试着在世界地图上找到它们大体的位置。4、收集资料及课本内容来理解，想一想你的家乡属于哪种地貌？它给人们的生产和生活带来了哪些好处？5、调查家乡人们对地球表面有哪些破坏，并造成怎样的后果？想想我们应该怎样做？
设计说明 1、目标指向。通过模拟游戏和收集有关地形地貌图片资料，感受陆地的广袤和地表形态的多样性；调查家乡地形变化过程，深刻认识地壳运动的巨大力量和人类活动给地表形态带来的影响。2、本课学习，注意调动学生的学习兴趣，使他们积极主动参与学习3、让学生通过调查活动，培养他们爱护坏境保护地球的意识。
活动建议 1、在授课的前三天进行布置。当天授课前检查。2、从网络上收集一些关于地球外貌的小知识。对于有困难的学生教师可帮助进行搜集。3、教师准备：搜集相关资料、制作相关课件等。
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泰山版 五年级（下） 第四单元美丽的地球 14、地球上的海洋
辽阔的海洋 蓝色的宝库 走向海洋
设计人 单位 堽城、现代、华阳 使用人 学校
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
教学目标 一、知识与能力简单了解海洋的划分、四大洋的地理位置和基本特征，探究海底地形特征及认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发与利用。二、过程与方法通过查找资料或上网，让学生懂得海洋的辽阔和认识丰富的海洋资源，养成查阅资料的好习惯。三、情感、态度、价值感让学生走近海洋世界，了解蓝色宝库的“奥妙”，教育学生懂得保护海洋。
设计内容 1、看课本65页内容，收集资料并结合图示及文字说明来了解各大洋的地理位置。2、学生收集大洋、海及海峡的名称，并在地图上找到四大洋所在的位置。3、为什么说海洋是蓝色的聚宝盆？4、海洋为人类提供了无穷无尽的宝藏，作为小朋友，你想为生活在大海边的小朋友说些什么？
设计说明 1．目标指向。收集有关海洋的资料，能够对海洋有初步的认识，感受海洋对人类的重要性，懂得要保护海洋。培养学生认识、了解和热爱海洋的思想情感。2、在学生阅读课本图片和文字资料的基础上，还要求学生上网查阅并收集资料，以培养学生实际动手能力，从而让学生走近海洋认识海洋。
活动建议 1、在授课的前三天进行布置。当天授课前检查。2、从网络上收集一些关于地球外貌的小知识。对于有困难的学生教师可帮助进行搜集。3、教师准备：搜集相关资料、制作相关课件等。
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泰山版 五年级下 第四单元美丽的地球 13、 地球上的陆地
广袤的陆地 多样的地表形态 地形的演变
设计者 单位 堽城、现代、华阳 使用者 单位
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
作业内容 主题13 地球上的陆地一 我知道1、地形、地貌的形成与变化主要来自 和 的影响，是 的结果。2、世界上最大的沙漠是 ，最长的山系是 ，最大的岛屿 ，最大的平原是 。3、一般把面积广大而完整的陆地叫____ 。伸入海洋或湖泊中的陆地，三面临水，一面邻陆，我们称其为____ 。散布于海洋、湖泊或河流中的陆地，总称为____ 。4、地球表面的五种形态指的是 、 、 、 、 。5、陆地分为的三种类型是 、 、 。二 我思考写一写自己的家乡属于那种地貌？这种地貌对人们的生产和生活带来哪些好处？
设计说明 1、我知道主要涉及陆地知识的记忆考察，让学生认识陆地。2、我思考主要是让学生知道家乡地貌特征与人们生产和生活的关系，同时培养学生热爱家乡、关爱地球的思想感情。
评价办法 在讲授新课后对学生进行检测，通过教师的批阅或组内互评，及时对结果进行矫正反馈。
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泰山版 五年级下 第二单元美丽的地球 14.地球上的海洋
辽阔的海洋 蓝色的宝库 走向海洋
设计者 单位 堽城、现代、华阳 使用者 单位
姓名 赵妍丽、张平、殷清亮、柳倩倩、朱爱冬 苏胜利、朱东玲 姓名
作业内容 主题14 地球上的海洋一 我知道1．______、_______、________、_______被称为世界上的四大洋. 的面积、深度、岛屿数量居首位。_______ 为最寒冷的海洋。2.海洋分为_______ 、_______ 、_______ 。_______为海洋的主体， _______ 为大洋的边缘部分，两个出口连接海洋的狭窄水道称_______3.在不破坏的情况下，海洋给人类提供的食物的能力是陆地的_______倍.4、人们习惯把环绕在陆地周围的广阔水域叫做 。5、地球上有 ％的面积被蓝色的海洋覆盖着。二 我会答1、海洋为我们提供了那些宝藏？
设计说明 1、第一主要设计到海洋有关知识的记忆考察，这是认识海洋必备的基础知识，是进一步学习地理知识的基础。2、答一答主要是让学生通过回答认识海洋资源的重要性，为其今后生活提供一定的地理知识。
评价办法 检测以书面形式进行，教师给出参考答案，组内互评。可以提高反馈的时效性，给学生留下巩固的时间。成绩采用等级评价。
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泰山版 五年级（下） 第二单元龙的传人 5.遥远的东方有一条龙
设计人 单位 堽城、华阳、现代 使用人 学校
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
教学目标 1..知识与能力。通过查阅史料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。2.过程与方法。在教师的指导下，学生通过查阅史料，了解中华文明的发展进程。3.情感态度与价值观。从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，为我们都是炎黄子孙而骄傲。
设计内容 1．查看课本23页中我国古代文明遗址图，明白我国的祖先在中华大地上的分布情况。2．通过网络或看课本搜集资料，中华民族是个历史悠久的民族，中国是历史悠久的文明古国，那么，我们最早的祖先是谁？他们长得什么样子？又是怎样生活的呢？3．结合你搜集的资料及课本内容来理解，想想为什么说中国是人类文明最早发源地之一？
设计说明 一、预习活动包括三项内容：1、查看课本23页我国古代文明遗址图。2、通过收集资料了解我们祖先的生活。3、思考为什么说中国是人类文明最早的发源地之一。二、预习达成的目的：让学生明白我国的祖先在中华大地上的分布情况，了解祖先的生活，从而感受中华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。三、目标指向。收集有关中华民族的产生及智慧的历史资料，从而感受中华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。查看我国古代文明遗址图，明白我国的祖先在中华大地上的分布情况。四、预习内容的评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎样让学生做，通过什么方法做学生很明白。
活动建议 课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，成果的检查可在预习检查环节展示。
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泰山版 五年级下 第二单元、龙的传人 5.遥远的东方有一条龙
设计者 单位 堽城、华阳、现代 使用者 单位
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
作业内容 一 我知道1.1965年在云南省元谋县发现了大约_______年前的元谋人是中国人最早的祖先.2._______和______被后代公认为华夏民族的共同祖先,被尊奉为中华民族的______.现在的中国人都称自己是________.3._______是中国境内生存年代最早的直立行走的人.他们学会了制造和使用工具.4.我们的祖先有着丰富的劳动和生活经验,他们会_________、________、________、_________、________。5.河姆渡文化是1976年发现于___________________.河姆渡是世界上发现种植______最早的地方,当时的居民还养有猪,狗,水牛等家畜.因此,遗址中出土了许多用水牛等动物肩胛骨制作的工具.二 我思考为什么说炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？
设计说明 1.通过我知道，要求学生记住一些文明史实，进一步感受祖国悠久的历史，体会祖先的智慧。2.通过我思考让学生体会到自己作为炎黄子孙而骄傲和自豪。
评价办法 当堂测试考察学生对知识的的认识和掌握。以试卷的方式进行书面考察进行等级评价，及时反馈检查结果，以便更好的了解学生对本堂课的掌握情况，及时补救。
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泰山版 五年级（下） 第二单元龙的传人 6.独领风骚的文明
设计人 单位 堽城、华阳、现代 使用人 学校
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
教学目标 1．知识与能力。让学生认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解，感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服。2．过程与方法。收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养学生良好的阅读习惯。3．情感态度与价值观。让学生通过感受古建筑之美，懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。通过了解有名思想家的思想见解，为祖先的智慧叹服。
设计内容 1．通过网络或看课本搜集资料，收集你喜欢的孔子名言。2．看课本27-28页内容，结合图片及文字来理解，除了孔子，课文中还列举了哪些中国古代的思想家？他们的著作及主张各是什么？3．结合你搜集的资料及课本内容来理解，你了解中国文学史上有哪些流传千古的经典之作？4．结合你搜集的资料及课本内容来理解，你知道哪些建筑被列为“世界历史文化遗产”请写下来。
设计说明 一、预习活动内容。1、收集自己喜欢的孔子名言。2、整理课文中列举的思想家及他们的著作、主张的材料。3、了解中国文学史上流传千古的经典之作。4、列举“世界历史文化遗产”。二、预习达成的目的：通过1、2、3题让学生感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。通过第4题，让学生感受古建筑之美。从而增强民族自豪感。三、目标指向。 收集有关古代思想家及其思想、四大名著及其意义方面的材料，并进行阅读。课下了解我国有哪些建筑物被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。四、上课可以这样设计：1、展示预习成果。在预习成果展示阶段，出示收集到的材料，材料的收集便于丰富学生的感性材料从而感受到祖国的文明成果，体会悠久的文明历史，丰富学生对文化的认识。2、走近思想家“孔子”、唐诗诵读会、游古迹。3、拓展延伸，升华情感。4、，当堂检测。五、预习内容的评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎样让学生做，通过什么方法做学生很明白。
活动建议 课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，成果的检查可在预习检查环节展示。
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泰山版 五年级下 第二单元龙的传人 6.独领风骚的中华文明
设计者 单位 堽城、华阳、现代 使用者 单位
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
作业内容 一我知道1．孔子是_______学派的创始人.是中国历史上伟大的_______、_______.被认为是影响世界的100位名人之一.2、孔子的思想集中反映在《_______》中,主要为_______和_______两部分.
3、_______和_________开创了源远流长的中国文学发展历史.4.诗歌最为鼎盛的时期是唐朝,成就最高的诗人是____和______.5.中国古典小说四大名著_________――罗贯中;________――施耐庵;__________――吴承恩;_______――曹雪芹。二 我思考孔子说:"学而时习之,不亦乐乎."你知道这句话是什么意思吗？
设计说明 1.通过我知道主要对学生基础知识的考察，进一步加强对学生预习情况的考察。2.通过我思考让学生知道孔子名言的理解主要是帮助学生理解运用到学习中，做到学用结合。
评价办法 检测以书面形式进行，教师给出参考答案，组内互评。可以提高反馈的时效性，给学生留下巩固的时间。成绩采用等级评价。
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泰山版 五年级（下） 第二单元龙的传人 7.引领世界的古代科技
设计人 单位 堽城、华阳、现代 使用人 学校
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
教学目标 1.知识与能力。大概了解四大发明的发明过程，知道古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。2.过程与方法。在教师的指导下，通过查阅资料了解我国古代的辉煌成就，学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。3.情感态度与价值观。通过学习本课让学生为曾经领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪，增强民族自豪感。
设计内容 1.我国四大发明是什么？它们对世界产生了怎样的影响和作用？了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面取得了哪些成就？2.查阅文字资料，访问本地老人及家长，收集自己家乡的古今科学文化名人的故事和突出贡献。3.结合你搜集的资料及课本内容来理解，收集与课文内容相关的谚语。
设计说明 一、预习达成的目的：通过第1题，让学生了解四大发明，知道它们对世界产生的影响和作用，了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面取得的成就。二、目标指向。 通过材料的收集，让学生知道我国四大发明、医药、农学方面的成就。三、上课可以这样设计：1、预习成果展示。在预习成果展示阶段，出示收集到的材料，材料的收集便于丰富学生的感性材料从而感受到祖国的文明成果，体会悠久的文明历史，丰富学生对古代中国成为四大文明古国之一的相关认识。2、学生交流，教师指导。3、拓展延伸，升华情感。4、谈体会，当堂检测。四、预习内容评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎样让学生做，通过什么方法做学生很明白
活动建议 课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，成果的检查可在预习检查环节展示。
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小学品与社限时作业设计
泰山版 五年级下 第二单元龙的传人 7.引领世界的古代科技
设计者 单位 堽城、华阳、现代 使用者 单位
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
作业内容 一 我知道1．______、_______、________、_______被称为中国古代的四大技术发明.2.东汉时期张衡发明________比欧洲早1700多年.3.南北朝时期著名科学家_______推算出圆周率为3.1415926至3.1415927之间,世界第一个把圆周率推算小数点后第___位数,比欧洲早______年.4.神医华佗精通医术,最擅长的是_____和______,他首创______,发明麻醉药――"麻沸散",比欧洲早1600多年.二 填一填人物朝代称谓主要著作张衡祖冲之华佗贾思勰郦道元
设计说明 1.我知道主要涉及到文化史料的记忆考察，督促学生记住悠久文化的证据。2.进一步感受到古老中国为世界文明的进步曾经做出过重要贡献，激励他们学习先人创造精神，努力学习。
评价办法 检测以书面形式进行，教师给出参考答案，组内互评。可以提高反馈的时效性，给学生留下巩固的时间。成绩采用等级评价。
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小学品社预习设计
泰山版 五年级（下） 第二单元龙的传人 8.文明与和平的使者
设计人 单位 堽城、华阳、现代 使用人 学校
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
教学目标 1.知识与能力。了解中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献。了解古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友谊。2.过程与方法。学生通过查阅收集的资料，了解中华民族对世界做出的贡献。3.情感态度与价值观。让学生树立崇尚文明、维护和平的意识。体会先人在传播文明，和谐相处，共同进步方面起到的历史性作用。
设计内容 1.收集有关张骞、郑和、鉴真三个历史人物的材料，了解他们对世界作出的贡献。2.看课本，从文中找出张骞出使西域的路线图。3.结合你搜集的资料及课本内容来理解，66岁高龄而且双目失明的鉴真在东渡的路上会遇到哪些困难？鉴真东渡对日本历史有哪些影响？
设计说明 一、预习达成的目的。第1题通过收集三个历史人物的材料，了解他们对世界做出的贡献。第2题在文中找出张骞出使西域的路线图，体会他的艰辛。第3题让学生知道鉴真对日本历史的深远影响。二、目标指向。 张骞、郑和、鉴真三个人物事迹的收集让学生感受到中国先人在与世界人民交往的史实。三、上课可以这样设计：1、展示预习成果。在预习成果展示阶段，出示收集到的材料，材料的收集便于丰富学生的感性材料从而感受到古代中国人交往的过程，体会悠先人在传播文明，和谐相处、共同进步的历史性作用。2、讲述故事，引出历史人物。3、拓展延伸 4、当堂检测。四、预习内容评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎样让学生做，通过什么方法做学生很明白。
活动建议 课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，成果的检查可在预习检查环节展示。
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泰山版 五年级下 第二单元龙的传人 8.文明与和平的使者
设计者 单位 堽城、华阳、现代 使用者 单位
姓名 朱爱冬、范玉红、徐亮 姓名
作业内容 一 我知道1.西汉年间,中外友好使者______两次出使西域,开拓了中国通往中亚的_________.2.唐代著名高僧______东渡日本.3.明代______是中国和世界航海史上伟大的航海家. 4.欧洲人很早就把中国称为“塞里斯”,是________的意思.5.丝绸之路不仅是东西方商业贸易之路,而且是中国与亚欧各国________、__________的通道.二 我思考：1.郑和下西洋对我国的航海事业做出来怎样的贡献？2.鉴真东渡对中日的文化交流产生了哪些深远的影响？
设计说明 1.通过我知道，要求学生记住一些文明史实，进一步感受祖国悠久的历史，体会祖先的智慧。2.通过我思考让学生体会到自己作为炎黄子孙而骄傲和自豪。3.主要考查学生对中国航海史上的了解，让学生了解郑和下西洋对我国的影响是什么。4.让学生了解鉴真东渡的作用，说明中国文化对日本产生的深渊影响。
评价办法 以课上提问对学生进行抽查的形式进行检测，给学生打出等级，及时反馈检查结果，以便更好的了解学生对本堂课的掌握情况，及时补救。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 1、自尊自爱
知耻而后勇 珍视自己的名誉
设计人 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使用人 学校
姓名 张杰 许亮 姓名
教学目标 一、知识与能力：引导学生认识自己的优点和长处，正确面对挫折和错误，学会用人生格言、座右铭等方式激励自我。二、过程与方法：通过调查、交流、搜集、制作等方式，正确认识名誉、羞耻荣辱，了解自己的优点长处。三、情感、态度价值观：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，树立自信心，学会自爱。.养成健康、积极、向上的个性品质。
设计内容 搜集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或事件、名言，读一读，与同学或家人交流一下感受。结合自身实际，填下表：照镜子，查不足我自信，我能行我的缺点或犯过的错误感受我的优点或长处感受我喜欢的激励自我的名言我自己的座右铭（自己设计的）准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练。查找“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的出处，了解它的意思，结合实际说说自己的理解。阅读教材第6页的辩论话题，选择一个话题准备相关的辩论材料。
设计说明 1.预习活动包括三项内容：搜集资料、调查填表、准备作品。2.通过预习达成以下目的：让学生对名誉、羞耻荣辱及自身长处有正确认识，懂得自尊自爱。3.目标指向：该设计紧扣教学目标，结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。搜集资料是对教材的补充、拓展延伸，照镜子、查不足是结合“正确面对挫折错误，懂得自尊自爱”这一目标而设计，让学生在活动中重新审视自己的行为，并能知错就改。准备特长材料、设计座右铭是结合教学目标中的认识自我设计的。4.进行本预习的意义，在于在教师指导下，让学生通过自己的搜集、整理、准备对名誉、荣辱有个感性认识，便于教学活动的展开。上课可以这样设计：一、交流预习搜集的故事、名言；二、围绕调查表讨论交流；三、召开辩论会，辨析明理；四、谈体会，当堂检测。5.预习内容的评价：该预习具有多样性、实效性。体现了方法的指导。这样既避免了学生调查的盲目和低效，又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活动建议 下发预习提纲，提前3——5天布置，教师上课前检查；对有困难的同学教师可提供搜集材料；教师准备：需搜集的相关材料、制作课件等。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 1、自尊自爱
知耻而后勇 珍视自己的名誉
设计者 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使用者 单位
姓名 张杰 许亮 姓名
作业内容 我判断：1.为了考上大学，在高考中我可以作弊。（ ）2.我难得到黄山旅游，一定要在这些石阶上刻上我的名字。（ ）3.在公交车上那么挤，可小明还是给老爷爷让座。（ ）4.隐瞒错误，不让同学知道，这是爱惜名誉的表现。（ ）5.我喜欢跑步，可妈妈说锻炼太累了，我还是不跑了吧。（ ）我来说：现在，有些明星为了获取高额的广告费，不惜拍摄虚假广告，引诱消费者上当，有些体育健儿，为了夺得金牌，不惜服用兴奋剂，对此，你有什么看法？请结合所学内容说一说。
设计说明 判断题旨在考察学生对生活中的一些做法能否正确区分对错，是否懂得了什么是自尊自爱；“我来说”则是对“名誉”的讨论，让学生通过实例明白如何做才是珍视名誉。
评价办法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 2、吾日三省吾身
你有过反思吗 反思是进步的阶梯 掌握反思的方式
设计人 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使用人 学校
姓名 张杰 高宁宁 姓名
教学目标 一、知识与能力：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用。二、过程与方法：通过查找资料、调查了解，让学生学会反思，养成反思习惯。三、情感、态度、价值观：培养反思的习惯。
设计内容 1.查找“吾日三省吾身”的出处，了解这句话的含义。2.结合实际填下表：我的生活小日志内容提示具体表现存在问题解决办法我的进步学习与人交往生活自理3.调查了解你周围的人是怎样反思的？你觉得哪些方法比较好？
设计说明 1.预习活动包括三项内容：查找“反思”资料、填写生活小日志、调查周围人有哪些反思方法。2.通过预习，达成以下教学目的：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用，学会反思，养成习惯。3.目标指向：学会反思、养成反思习惯是本课的重点。所以预习指向该重点。查找资料、填写小日志是让学生学会反思，调查了解则是让学生学习反思方法。4.本预习的意义：本课的主题是“反思”，让学生先通过查找资料了解它的意思有助于对教学内容的理解。设计2则通过对学生日常学习、生活中的行为进行评判，初步知道反思的内容，加强自我教育。也为课堂教学中的交流做准备。设计3可让学生更好更多的掌握反思的方法，让学生在反思中进步，成长。5.上课可以这样设计：一、围绕生活小日志讨论交流；二、交流预习搜集的资料；三、讨论交流反思方法；四、谈体会，当堂检测。6. 预习内容的评价：该预习从学生实际入手，查找“反思”资料、填写生活小日志、调查等活动都注重实践性，操作性。这样既能让学生学习知识，又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活动建议 1.下发预习提纲，提前3——5天布置，教师课前检查；2.对有困难的同学教师可提供搜集材料；3.教师准备：学生反思的日记、习作等。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 2、吾日三省吾身
你有过反思吗 反思是进步的阶梯 掌握反思的方式
设计者 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使用者 单位
姓名 张杰 高宁宁 姓名
作业内容 一、我判断1.反思就是一个人对自己的言行是否正确，是否恰当所做出的判断和评价。（ ）2.回过头来想想就是反思的意思。（ ）3.小刚觉得最近学习下降了，他很惭愧。他这是在反思。（ ）二、我来答1.你知道哪些反思的方法？请举两例。 2.这节课你有什么需要反思的地方吗？请写一写。
设计说明 判断题旨在考察学生是否懂得了什么是反思，能否正确判断何种行为是反思。；“我来答”是对学生反思方法的考查，借助本小题可以考查学生是否学会了反思，能否在实践中运用，是对教材的。
评价办法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 3心中的警戒线
不良诱惑的危害
设计人 单位 磁窑20中 使用人 学校
姓名 王利霞 张国栋 姓名
教学目标 一、知识与能力：了解哪些是不良诱惑，懂得拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。二、过程与方法：通过调查了解让学生认识到犯罪的危害性。三、情感、态度、价值观：引导学生关爱生命，，养成良好的行为习惯。
设计内容 1.调查周围有哪些不良诱惑，填下表不良诱惑及其危害不良诱惑危害我的感受吸烟长时间上网玩游戏赌博性活动充满暴力的影视节目打架、斗殴2.搜集世界无烟日的知识，作好记录。创编戒烟广告。3怎样科学上网？你有办法吗？
设计说明 1.预习设计内容：一、收集案例等相关知识；二、创编戒烟广告；三、填写调查表。2.预习设计目的：让学生了解哪些是不良诱惑，引导学生关爱生命，养成良好的行为习惯。3.目标指向及意义：该设计紧扣教学目标，结合教学内容而展开。设计1是从实际生活入手，让学生对不良诱惑有个感性认识，便于教学的开展。设计2、3搜集资料是对教材的补充、拓展延伸，通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力，又能更好的完成教学任务。设计3则是为主题班会的开展做准备。4.上课可以这样设计：一、案例剖析，交流收集的相关案例；二、交流调查表，了解不良诱惑及其危害；三、专题论坛：怎样科学上网；四、创编广告，宣传烟的危害。5.对预习的评价：本预习从学生的实际入手，通过调查、创编广告既可培养学生的实践能力，又能教育学生拒绝不良诱惑。
活动建议 1.下发预习提纲，提前一周布置，教师课前检查；2.对有困难的同学教师可提供搜集材料；3.教师准备：相关资料，活动教具，制作课件等。
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小学品与社限时作业设计
泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 3心中的警戒线
不良诱惑的危害
设计者 单位 磁窑20中 使用者 单位
姓名 王利霞 张国栋 姓名
作业内容 一、我来选下列是不良诱惑的是：（ ）a 长时间打游戏 b 逃学 c吸烟 d按时吃饭二、我来说小明的爸爸工作劳累，总是吸烟，为此，妈妈经常与他吵架，小明很苦恼，你有什么好方法劝劝他的爸爸吗？
设计说明 选择题是让学生通过选择明辨不良诱惑，增强自觉抵制不良诱惑的能力。问答题是考查学生在生活中对知识的运用能力，旨在通过本题，使学生远离不良诱惑，学习健康的生活。
评价办法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。
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小学品与社预习设计
泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 3心中的警戒线
珍爱生命 健康生活
设计人 单位 蒋集镇彩石小学 磁窑20中 使用人 学校
姓名 王臣忠 王利霞 姓名
教学目标 知识与能力：对学生进行法制教育，增强自觉抵制不良诱惑的能力，预防青少年犯罪。过程与方法：通过了解吸毒、艾滋病等的危害，学会抵御不良诱惑并向周围人宣传。三、情感、态度、价值观：教育学生远离毒品，珍爱生命，健康生活。
设计内容 1.搜集一些毒品的法制案例，一些不良习惯导致危害的案例，如赌博、吸烟、上网等。2.查找艾滋病的传播方式及预防方法。
设计说明 1.预习内容：一、收集毒品、法制案例；二、查找艾滋病的传播方式及预防方法。2.通过该预习达成以下目的：增强自觉抵制不良诱惑的能力，教育学生远离毒品，珍爱生命，健康生活。3.目标指向及意义：该设计紧扣教学目标，结合教学内容而展开。搜集资料是对教材的补充、拓展延伸，通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力，又能更好的完成教学任务。4.上课可以这样设计：一、交流实践收获；二、案例剖析，了解毒品危害；三、你问我答，了解预防艾滋病的方法；四、当堂检测。5.预习评价：该预习具有灵活性、实效性。体现了方法的指导。这样既避免了学生调查的盲目和低效，又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活动建议 1.下发预习提纲，提前一周布置，教师课前检查。2.对有困难的同学教师可提供搜集材料。3.教师准备：相关资料，活动教具，制作课件等。
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小学品与社限时作业设计
泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 3心中的警戒线
珍爱生命 健康生活
设计者 单位 蒋集镇彩石小学 磁窑20中 使用者 单位
姓名 王臣忠 王利霞 姓名
作业内容 一、我来选1艾滋病的传播途径有（ ）A 母婴传播 b 性传播 c 血液传播 d 唾液传播2国际禁毒日是（ ）a 6月5日 b 6月20日 c 6月26日二、我来说如何抵制不良诱惑？
设计说明 选择题是让学生了解有关艾滋病的知识，懂得要远离毒品，珍爱生命。问答题是考查学生在生活中对知识的运用能力，旨在通过本题，使学生远离不良诱惑，学习健康的生活。
评价办法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。
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泰山版 五年级（下） 第一单元做个对自己负责的人 4与法同行
心中有法 依法维权
设计人 单位 实验小学 蒋集镇小胡小学 使用人 学校
姓名 许亮 高宁宁 张杰 姓名
教学目标 一、知识与能力：对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识，学习运用法律武器维护合法权益。二、过程与方法：通过实际案例，增强学生的自我保护意识。情感、态度、价值观：让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观、道德观。
设计内容 1.法律大搜寻 利用图书馆、上网、电视媒体等方法收集与小学生有关的法律条文，并且记录与整理我国都颁布过那些与小学生有关的法律。2.小小故事会 在中小学生中，由于法律意识淡薄，已成为“法盲”的人不少，他们或许犯过错，作出一些违法乱纪的事情，请你以此为内容，收集整理一则与中小学生有关的法制故事。3.模拟小法庭阅读课本材料，收集有关法庭审问的相关资料，由4人组成一个小组，选出一个小法官，在一下几个案例中任选一个，举办“模拟法庭”活动，在班级中表演。萌到超市购物时，被超市保安搜身。小红的父母不准他上学了，要求他帮忙做生意。
设计说明 1.预习内容：1.法律大搜寻；2.小小故事会；3.模拟小法庭。2.达成目的：让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识，3.目标指向及意义:“法律大搜寻”预习设计的目的在于让学生利用课外一些可以利用的资源，通过自己动手整理，获取一定课外知识积累，了解与小学生相关的一些法律法规。不仅有利于课堂教学正常展开，还让学生清楚的知道获取法律知识的一般途径。“小故事会”预习设计的目的在于使学生的思想不仅仅局限在课本材料中，在自己动脑收集与记忆法制小故事过程中，体会违法乱纪给社会、给家庭带来的伤害，从而起到警示的作用。“模拟小法庭“活动设计的目的在于让学生运用一些基本的法律常识，在自己当小法官进行分析的同时，学会运用法律武器维护自身合法权益。当遇到合法权益收到不法侵害时，勇于与不法行为做斗争。4.上课设计：一、交流收集资料；二、召开故事会，讨论明理；三、模拟法庭，增强法律意识；四、限时作业。5.预习评价：本预习形式灵活，紧扣教材展开，注重方法指导。让学生在查找资料中增强法律意识，学会用法律保护自己。
活动建议 1.活动以学生课外收集为主要形式，在上课前一周布置，在由教师在课上利用教学时间进行检查与了解。2.在预习活动进行当中，针对学生对于法律法规的了解程度和所利用的资源情况，可酌情进行布置与指导，例如明确收集的方向，要与中小学生有关的法律法规，或提前了解学生家庭情况，把较难的收集故事等活动，交代给有条件的学生去完成，或小组分工去合作完成。此外，教师还因明确资料的收集不宜过多，要精挑细选。3.教师也因该准备一些相关素材，例如一些有关青少年的法律法规、一些有关法制的小故事、还有组织模拟小法庭所要懂得的一些法律方面的资料，在学生出现问题时，能在第一时间进行指正，更好的发挥预习效果。
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泰山版 五年级下 第一单元做个对自己负责的人 4心中有法
心中有法 依法维权
设计者 单位 实验小学 蒋集镇小胡小学 使用者 单位
姓名 许亮 高宁宁 张杰 姓名
作业内容 一、我判断1、法律是由国家制定的，人人都必须遵守的最高行为规则。（ ）2、120、119等我们可以随时、随便打。（ ）3、小力今天欺负了我妹妹，等放学后我找几个人揍他一顿，给妹妹出气。（ ）4、小红学习不好，干脆别上了，出去打工吧。（ ）二、我来答蒙蒙到超市购物，保安怀疑他偷东西，要搜他的身。对这件事你怎么看？请结合相关法律说一说自己的理解。
设计说明 判断题针对日常生活中几种常见的实例，让学生能正确区分什么是守法，什么是违法行为，弄清如何遵纪守法。“我来说”通过案例分析，考查学生是否会用法律武器维护自己的合法权益。
评价办法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 9、五十六个民族五十六朵花
多民族的大家庭 不同地区的少数民族
设计人 单位 宁阳县实验小学 磁窑实验小学 使用人 学校
姓名 许亮 卢珍 姓名
教学目标 1.认知目标：通过了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族人民团结一起，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。2.能力目标：培养学生自我阅读、探究的能力。3.情感目标：培养学生热爱伟大的中华民族的思想感情。
设计内容 1.看图填表并介绍各民族的分布情况。分布情况民族北方和东北地区西北地区少数民族西南地区2.趣闻——分享民间故事课外收集了解一些生动有趣的民间故事。3.以小组为单位搜集少数民族特有的民族风貌（服饰、舞蹈、歌曲等），展示给大家，并讨论一下，了解他们的风土人情。
设计说明 1. 设计1的目标指向目标1、2，设计2的目标指向目标2、3，设计3的目标指向1、2.2. 通过表格、文字资料的收集，一方面了解各民族的种类及分布，开阔视野，激发学生的兴趣。另一方面在小组合作过程中，增强学生团结的意识，体验在团结合作中的愉快心情。
活动建议 1.提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习，老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。2.老师准备其他各民族种类及分布的图片，让了解的学生向全班同学讲解。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 9、五十六个民族五十六朵花
多民族的大家庭 不同地区的少数民族
设计者 单位 宁阳县实验小学 磁窑实验小学 使用者 单位
姓名 许亮 卢珍 姓名
作业内容 判断题1、我国是一个统一的多民族国家有55个民族。（ ）2、在我们大家庭中，少数民族占全国总人口的92％。（ ）3、在我国北部的内蒙古大草原，主要生活着苗族。（ ）4、黎族是海南岛上最早的居民。（ ）5、民族团结是大人的事，与我们小学生无关。（ ）二、连一连。北方地区少数民族 壮族姑娘抛绣球 西北地区少数民族 维吾尔族载歌载舞西南地区少数民族 蒙古族摔跤简答题除了课上提到的少数民族外，你还知道哪些少数民族？
设计说明 1.判断题、连一连主要考查了学生对各民族种类及分布的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。2.简答题综合考查了学生对少数民族认知情况。使学生了解我国是个多民族国家，共同生活在民族大家庭里。
评价办法 1.学生在纸上只写答案。2.一题教师通过举手形式获得检测结果，让其他的同学当堂学习。二、三题指生回答，对较好的学生提出表扬。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 10、不同地域的民族风情
缤纷艳丽的服饰 风味独特的饮食 风格各异的住所 多彩的节日
设计人 单位 宁阳县实验小学 磁窑实验小学 使用人 学校
姓名 许亮 卢珍 姓名
教学目标 认知目标：知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。并且知道几个少数民族的节日习俗和来历。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。能力目标：培养学生学会收集资料的初步能力。情感目标：感受我国民族文化的博大精深，传承并发扬传统民族文化，增强民族自豪感。
设计内容 一、通读课本45---50页1.缤纷艳丽的服饰：民族侗族白族傣族瑶族服饰你还知道哪些少数民族的服饰？各民族形成了自己的独特的饮食文化，你知道的特色饮食有哪些？你吃过哪些少数民族的风味食品？把它的特色说一说。居所反映着不同地域的自然条件和生活习惯，你知道哪些独具民族特色的住所？4．各民族都有自己的传统节日，你知道哪些少数民族的节日？
设计说明 1.采用各种形式的活动，让学生全面掌握少数民族各自的传统节日和习俗，激发了学生的好奇心和兴趣，引起了他们的探索欲望。2.让学生通过文字、表格的展示，知道几个少数民族的节日习俗和来历。开阔了视野，激发了学生的兴趣。
活动建议 1.提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习，老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。2.老师收集几个少数民族的节日习俗和来历。让了解的学生向全班同学讲解。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 10、不同地域的民族风情
缤纷艳丽的服饰 风味独特的饮食 风格各异的住所 多彩的节日
设计者 单位 宁阳县实验小学 磁窑实验小学 使用者 单位
姓名 许亮 卢珍 姓名
作业内容 一、我会判断1.那达慕大会是蒙古族人民的节日。 （ ）2服饰是一个民族的内在特征。 （ ）3.春节不是少数民族的节日。 （ ）4.各民族都有自己的节日。 （ ）5.蒙古族服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子。 （ ）二、我会连一颗印 陕北窑洞 闽南土楼 云南 石雕房 内蒙古草原吊脚楼 川北羌族鼓楼 土家蒙古包 侗族三、答一答。说说你的家乡春节期间的民俗活动有哪些？
设计说明 1．我会判断、我会连主要考查了学生对少数民族少数民族的服饰、饮食、住所、节日的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。2.我会答综合考查了学生对汉族和其他少数民族喜爱的节日——春节，这一民俗活动的了解。
评价办法 1.学生在纸上只写答案。2.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师指名回答，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 11、民主团结一家亲
尊重民族习俗 民主区域自治 情同手足话真情
设计人 单位 宁阳县实验小学 蒋集彩石小学 使用人 学校
姓名 张涛 王臣忠 姓名
教学目标 认知目标：知道我国是一个多民族的国家，了解每个民族都有自己的风俗习惯。简单了解民族区域自治。能力目标：培养学生自我阅读、探究的能力。情感目标：尊重不同民族的同学和他们的生活习惯， 懂得和睦相处、增进民族大团结的重要意义。
设计内容 1.利用学习资源填写下表民族习俗调查表调查对象所属民族调查内容（饮食接待人物等）我的体会2.周总理是怎样尊重傣族人民的风俗习惯的？3. 五个少数民族自治区和首府名称少数民族自治区名称首府名称4.以小组为单位搜集各族人民之间互相帮助、互相支援、相亲相爱的典型人物及事件。
设计说明 习俗调查表、周总理的小故事主要考查了学生对少数民族少数民族的服饰、饮食、住所、节日的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。培养学生对个民族的情感。2. 第四小题考查了学生对汉族和其他少数民族一些相关资料的整理、分析、总结的能力，深化情感价值目标
活动建议 1.提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习，老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。2.老师收集几个各民族之间互相帮助、相亲相爱的典型人物的故事。让了解的学生向全班同学讲解。
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泰山版 五年级（下） 第三单元团结的民族大家庭 11、民主团结一家亲
尊重民族习俗 民主区域自治 情同手足话真情
设计者 单位 宁阳县实验小学 蒋集彩石小学 使用者 单位
姓名 张涛 王臣忠 姓名
作业内容 一、判断题1.藏族同胞待人接物的礼仪是献哈达。 （ ）2.各民族的生活习惯是一样的。 （ ）二、连一连我国五个少数民族自治区名称和首府对应连线西藏自治区 银川广西壮族自治区 乌鲁木齐内蒙古自治区 拉萨新疆维吾尔自治区 南宁宁夏回族自治区 呼和浩特 三、答一答如果你身边有一些少数民族小朋友，因贫困上不起学时，你会怎样做？
设计说明 1.判断题、连线题是为了让学生尊重少数民族文化及生活习惯，维护民族团结。2.答一答是让学生懂得和睦相处、增进民族大团结、创建和谐社会。开阔了视野，激发了学生的兴趣。
评价办法 1.学生在纸上只写答案。2.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师指名由学生回答，答题全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。
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