资源简介

7比较不同的土壤
教学目标
1.知道土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等等。
2.引导学生认识沙质土、黏质土和壤土三种土壤。
3.引导学生通过肉眼和放大镜观察沙质土、黏质土和壤土，了解沙质土、黏质土和壤土的相同和不同之处。
4.引导学生通过团揉和过滤的方法，比较沙质土、黏质土和壤土的粘性和渗水性。
5.通过查阅资料，了解沙质土、黏质土和壤土分别适合哪些植物的生长。
教学重点
引导学生使用各种方法，比较沙质土、黏质土和壤土的外部特征、粘性以及渗水性。
教学难点
引导学生观察比较沙质土、黏质土和壤土，了解三种土壤相同和不同之处。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册、观察记录表、壤土、黏质土、沙质土三份土壤、漏斗、杯子等等。
教学过程
一、聚焦
1.通过上一节课的学习，我们了解到土壤中有些什么呢？
学生回答：土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等等。
2.那么，是不是所有的土壤都是一样的呢？不同的土壤之间又有哪些差别呢？
今天这节课，我们就来比较不同的土壤。
板书课题：7比较不同的土壤
二、探索
今天老师给大家带来了三种不同的土壤，出示三种不同的土壤，引导学生分别给他们标注记号——1号土壤、2号土壤、3号土壤。
这三种土壤，分别有什么特点呢？
活动一：看一看，比较三种土壤的相同和不同
1.提出要求：请同学们先用肉眼观察这三种土壤，然后再用放大镜观察，比较这三种土壤的相同和不同之处，并且做好观察记录。
2.教师出示课本56页的两张图片，提醒学生，这里的观察不仅仅可以用眼睛看，也可以用鼻子闻，用手捻、搓等。
3.学生分小组活动，仔细观察这三种土壤，比较它们的相同和不同之处，并且做好观察记录。
4.全班交流，各小组汇报本小组的观察结果，说一说这三种土壤的相同和不同之处。
预设：
1号土壤颗粒较大，摸起来比较硬，扎手，而且颗粒与颗粒之间是分散的。
2号土壤颗粒比较小，摸起来非常滑腻，土壤颜色较浅。
3号土壤颗粒大小不均，大的比较大，细小的也非常小，颗粒与颗粒之间有的是粘在一块的，有的是分开的，土壤颜色较深。
活动二：比较这三种土壤的黏性
1.什么是土壤的黏性？
所谓土壤的黏性是指阻碍泥浆状土壤相对流动的特性。
2.我们该怎样比较这三种土壤的黏性呢？
出示方法：
用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看看哪一种能够团成小球，并且完成小球不松散的时间比较长。
3.学生分小组活动，分别用手团揉潮湿的这三种土壤，看一看哪一种土壤能够团成小球，并且不容易松散。
4.学生汇报活动结果，预设：
1号土壤最不容易团成小球。
2号土壤很容易团成小球，2号土壤与适量的水混合后形成泥团，在外力的作用下，泥团发生变形但不开裂，外力散去后，仍能保持原有形状不变。
3号土壤比较容易团成小球，但一段时间后会松散。
2.教师小结：如此看来，2号土壤的黏性最大，其次是3号土壤，而1号土壤的黏性最小。
活动三：比较这三种土壤的渗水性
1.什么是渗水性？
土壤的渗水性也被称之为土壤的透水性，即土壤对地表水的渗透能力。
2.请同学们预测一下，这三种土壤中，哪种土壤渗水性最强？哪种土壤渗水性最弱？
学生根据这三种土壤的特点，预测三种土壤的渗水性。
预设：
三种土壤渗水性由强到弱的顺序为：1号土壤、3号土壤、2号土壤
同学们的预测究竟对不对呢？下面我们通过实验来看一看。
3.出示课本57页上面的几幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的方法及步骤。
4.全班交流
实验方法：
将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度，然后将等量的水分别缓缓的倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。
5.教师强调，在做这一实验时，一定要注意几个相同——装入漏斗的土壤高度相同，倒入三个漏斗中的水量相同，不同之处在于三个漏斗中的土壤种类不一样。
6.学生分小组进行实验，研究这三种土壤的渗水性，教师巡视，了解学生实验情况，并且强调在实验中同小组同学之间协作非常重要，同时还要仔细观察水流过三种土壤时发生的现象。
7.全班交流，说一说本小组的实验情况及实验现象，预设：
水流过1号土壤时往下渗的最快，其次是3号土壤,水流过2号土壤时，往下渗的最慢。
8.引导学生总结实验结论：这三种土壤的渗水性由强到弱依次为1号土壤、3号土壤、2号土壤。
三、研讨
1.刚刚我们通过各种方法探究了1号土壤、2号土壤和3号土壤的外形特征、黏性和渗水性，请同学们回顾刚才的学习过程，填写下面的观察记录。
我的观察记录
1号土壤
2号土壤
3号土壤
外形特征
黏性
渗水性
全班交流，师生共同完成观察记录。
2.教师引导：同学们，这三种土壤在我们科学上面有专门的名称，1号土壤是沙质土，2号土壤是黏质土，3号土壤是壤土。
3.大家想一想，三种土壤有什么不同？各有什么特点？
预设：
砂质土的性质：含沙量多,颗粒粗糙,渗水速度快,粘性小，保水性能差,通气性能好,
黏质土的性质：含沙量少,颗粒细腻,渗水速度慢,粘性很强，保水性能好,通气性能差
壤土的性质：含沙量一般,颗粒一般,渗水速度一般,粘性较强，保水性能一般,通气性能一般。
4.出示课本57页下面的扇形图片，引导学生看一看，分别了解沙质土、黏质土和壤土中沙粒以及黏粒的比例。
5.教师引导：沙质土、黏质土、壤土这三种土壤各有不同的特点，课前，老师让大家查阅资料，了解这三种土壤分别适合哪些植物的生长？
6.学生交流自己课前收集的资料，其他同学认真倾听，了解三种土壤对植物的生长有什么不同的影响？
预设：
沙质土壤一般颗粒散碎，土质疏松，通气能力强，但缺乏有机质，蒸发量大，保水性能低。根据这些特性，可安排种植花生、大豆、果树、中药材等。
壤土土层深厚，土质松疏，肥沃，含有机质较多，理化性能良好，也比较保水保肥。宜种各种作物，是理想的土壤质地。
黏质土有较高的保水保肥能力，适合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、金银花，当然也合适种植榕树、杨树、紫荆、紫薇、柳树等高大，扎根深远的树木、花卉。
7.教师分三组出示在沙质土中生长的植物图片，在黏质土中生长的植物图片以及在壤土中生长的植物图片，学生观察这些图片，进一步认识到不同的土壤有不同的特点，适合不同的植物生长。
四、课堂总结
今天这节课，我们分别观察了沙质土、黏质土和壤土，初步了解了这三种土壤的外形特征、粘性和渗水性。同时我们还认识到不同的土壤对植物的生长会产生不同的影响。课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，进一步了解三种土壤分别适合哪些植物的生长。

展开更多......

收起↑