资源简介

声现象复习课
教学目标：
一、知识目标
1.知道声音是如何发生的.
2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.知道回声测距的原理.
3.知道乐音的三个特征.知道噪声的危害和控制.
4.知道声的利用.
二、能力目标
通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.
●教学重难点
???组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.
●教学方法
讲练结合法.
●教学用具
PPT.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、引入问题：人为什么能听到声音？
学生思考并尝试回答
ppt通过三幅图让学生了解听到声音的三个环节，让学生形成三个环节：产生、传播、接收。
二、新课讲解（实物投影例题并讲解）
1.声音的产生
知识点：声源的振动产生声音，振动停止，发声停止。
学生理解发声与振动的关系。
音频：不同的声音
让学生区别各种声音，随后问：为什么会产生不同的声音？
引导学生从材料、频率、振幅讨论。
区别不同音叉发声的声波图形。
学生做学习策略，知识梳理一。强调：转换法
2.声音的传播
PPT：图片宇航员在太空
学生：真空不传声，强调：书本实验：科学推理法
老师提问：传声的是什么？学生：介质
复习介质的分类和声速
知识点：以声波的形式，靠介质，传递能量和信息。真空不传声
有趣的现象——回声
强调：声音去了又回来，人耳能区别回升和原生的时间为0.1s
学生做学习策略，知识梳理二。
3.声音的接收
为什么前面的老爷爷听不见声音？学生：耳朵有问题，接收不了
复习：人耳接收频率：20-20000Hz
接收不了：大于20000Hz为超声，小于20Hz为次声，他们都传递信息和能量
能接收的声音分为乐音和噪声。
乐音：三要素与发出不同声音的因素有关，见思维导图
噪声：从产生、传播、接收三个环节减弱。
学生做学习策略，知识梳理三。
小结：声音的产生、传播、接收三个环节的不同因素，让我们能听到不同的声音。
板书：
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