资源简介

课
题
声复习
课
型
复习课
授课日期
使用班级
九年级
学生姓名
学
号
学习目标
（1）知道声音的产生与传播；（2）知道声音的三特性；（3）知道噪声的危害与控制；（4）能够把声学知识与日常生活、生产现象和现代技术中的应用联系起来；（5）培养学生发散思维能力、知识归纳及解题的能力，培养创新精思和探究意识，提高其学习物理知识的兴趣。
教学重点
声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。
教学难点
音调与音色的应用，声知识的拓展。
教具及实验设计
教??
学??
活??
动
【知识梳理】
知识点1：声音的产生和传播（重点）
1.产生：声音是由物体的振动产生的。如图,我们听到声音,是因为橡皮筋在振动。
2.传播：
(1)形式：以波的形式传播。
(2)条件：声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声。如图,橡皮筋发出的声音通过空气传入我们耳中。
3.声速：
(1)大小：与介质的种类和温度有关。
15℃时空气中的声速为340
m/s。
(2)声速的比较：一般情况下,v气体4.回声：声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来的声音。
知识点2：声音的特性（重点）
1.
三特性的比较
项目特性
概　念
决定因素
相应关系
音　调
声音的
高低
发声体的
频率
频率高,则音调高,
频率低,则音调低
响　度
声音的
强弱
发声体的
振幅
振幅大,则响度大,
振幅小,则响度小
音　色
音品、
音质
发声体的
材料结构
不同发声体,发出声音的音色不同
知识点3：声的分类和利用：
1.声的分类：
(1)可闻声：频率范围为_20～20
000
Hz
的声。
(2)人耳听不见的声。
超声波：高于20
000
Hz的声。
次声波：低于20
Hz的声。
2.声的利用：
(1)传递信息：如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。
(2)传递能量：如声波清洗、去污、碎石等。
知识点4：噪声的危害和控制
1.噪声：
(1)物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音,其波形杂乱无章。
(2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2.等级：声音的等级单位是分贝。
3.几个特殊值：
(1)声音的听觉下限为0dB。
(2)为保护听力,声音不能超过90dB。
(3)为保证工作和学习,声音不能超过70dB。
(4)为保证睡眠和休息,声音不能超过50dB。
4.噪声的控制：
(1)防止噪声的产生。
(2)阻断噪声的传播。
(3)防止噪声进入人耳。
【知识突破】
针对训练1：声音的特征(近5年考查4次)
[考情分析]常以日常生活中的声现象为载体考查学生对声音的三个特征的辨析，考查的题型为选择题和填空题，分值为2~3分.
1
.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”。这两个词中的“高”“低”描述的是声音的（
）
A.响度
B.音色
C.音调
D.振幅
2.
在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说法正确的是（
）
A.提高声音的音调
B.增大声音的响度
C.改变声音的音色
D.改变声音的传播速度
3.在公共场所轻声”说话是文明的表现，这里“轻声”是指声音的
，“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的
来分辨。
针对训练2：声音的分类和利用
1.
下列事例中利用声传递能量的是（
）
A.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B.利用超声波导盲仪探测前进道路上的障碍物
C.利用超声波排除人体内的结石
D.利用超声波给金属工件探伤
针对训练3：噪声的危害和控制
1.
据报道，
9月1日，宁夏首条“云轨列车”将在银川花博园正式投人运营.“云轨列车”是采用充气橡胶轮胎作为走行轮降低了噪声，这是从
减弱噪声.
2.
下列关于声音的表述，你认为正确的是（
）
A.超声波的频率小于人耳能听到的声音频率
B.街道两旁种花植树，可以减弱噪声的产生
C.公共场所要小声交谈,减小声音的响度
D.做“B超”检查,利用了声波传递能量的特性
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