资源简介

奇妙的物理现象
教学设计
一、教学目标
　　【知识与技能】
　　（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
　　（2）知道物理学研究问题的方法是以观察和实验为基础。
　　【过程与方法】
　　
（1）通过观察、实验等活动，使学生初步感受物理现象的奇妙。
　
（2）通过参与探究活动，激发探究的热情，培养创新意识，获得成就感。
　　【情感、态度与价值观】
　　
（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望，增强学生对学习物理学的兴趣。
（2）通过小组合作实验等方式，培养团队意识，养成实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点
　　【重点】通过展示奇妙的物理现象去激发学生学习物理的兴趣,去尝试、体验研究物理问题的方法。
【难点】让学生学会观察物理现象，鼓励学生发现和提出问题，引导学生的思维向开放性发展。
三、教学用具
漏斗、乒乓球、纸杯、回形针、蜡烛、布条、大烧杯、水、打火机、软管。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计目的
激
趣
引
入
物理与生物、化学同属于自然科学，它研究自然界的哪些现象呢？
演示实验：
“魔术表演”：烧不着的布条。
将布条蘸上神秘液体，在烛焰上燃烧。
观看并描述看到的现象。
通过意想不到的现象激发起学生的兴趣，使他们对物理充满好奇。
物
理
研
究
的
内
容
物
理
研
究
的
内
容
这只是物理学中的热现象，像这样有趣的现象还有很多，同学们想不想也来体验?
探究游戏：谁能让乒乓球不掉下来？
教师提问：乒乓球会掉下来吗？
对成功的小组提出表扬。
提问：用水冲呢？
用软管将两个漏斗连接。
你还能用这些器材做什么实验？
上述实验与受力和运动有关，在物理学中叫做力现象。
PPT展示其他现象——声、光、电等现象。
总结：物理学研究的内容。
小组活动：
学生先思考、猜测再尝试。
师生共同实验1：
学生代表展示用嘴吸或吹漏斗使乒乓球不掉下来。
学生继续思考、猜测。
师生共同完成，学生将烧杯中的水倒入漏斗，观察乒乓球是否掉下。
欣赏“声、光、电现象”等图片。
使学生动手动脑，合作探究，感受物理之有趣，激发探究的热情，培养创新意识，获得成就感。
鼓励学生继续思考，发散思维，感受物理之美和神奇，同时认识到生活离不开物理，物理是有用的。
学
好
物
理
的
方
法
探究放大镜是不是只能将物体放大？
科学家研究物理问题的方法就是我们学习物理的方法。
总结学好物理的方法。
师生共同实验2：
学生观察“老师的眼睛”，认出放大镜。
用放大镜观看近处物体、远处物体，得出答案并总结学好物理的方法。
学生讲物理学家的故事，讨论学到了什么。
培养学生尝试用实验研究问题的方法，敢于质疑，尊重事实。
体
验
探
究
的
乐
趣
活动：盛满水的杯子最多能放多少回形针
引导学生先放一个，再猜测最多能放多少个。
学生小组合作实验：
先放一个回形针，观察，再猜测最多能放多少个。
比较实际个数与猜测个数。
认识到猜想不一定可靠，实践是检验真理的唯一标准。
通过观察、实验等方式，体验探究的乐趣，同时培养团队意识，养成实事求是的科学态度。
五、课后作业（在下列实验中任选一个去做）
1、覆杯实验：在瓶内灌满水，用一张纸盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，观察纸和水是否下落？
2、筷子提米：在杯子中装满米，加少量水，压紧后插入竹筷，再慢慢将竹筷向上提，观察杯子是否会跟着竹筷一起被提起来？
3、将一个生鸡蛋放入盛有清水的杯子中，然后逐渐向水中加食盐并轻轻搅动，注意观察发生的现象，并针对现象提出问题。
六、板书设计
奇妙的物理现象
——“魔术”
物理学研究的内容
力、热、声、光、电等现象
二、学好物理的方法
重视观察和实验
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