资源简介

《力》导学案
班级
姓名
小组
等级
学习目标
1、通过生活经验感受力的作用效果，力的三要素以及力的相互作用。
2、知道力的概念和单位，能用示意图表示力。
3、用期盼的心情，进入力学学习。
重点、难点
全方位认识力
能力立意
充分体验从生活走向物理的理念
使用说明
1、用15分钟时间自学教材未学懂的用红笔标记。
2、用30分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备课堂上交流。
学法指导
阅读教材并联系生活实际，归纳就成了物理知识
自主学习
问题导入：大家经常谈到力，力就在我们身边，今天我们就来全方位认识它。
知识点一：力的作用效果
（1）运动状态是包括物体运动速度的大小和方向。或者速度大小改变，或者速度方向改变，或者同时改变，都叫运动状态发生改变。
（2）狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生
，使落叶的
发生了改变。
（3）力的单位是
，简称
，符号是
。
（4）以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团的形状发生变化；②篮球撞在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，球瘪了；④风吹起地面上的灰尘。在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（
）
A
①
②
B
②
③
C
③
④
D
②
④
3、知识点二：力的三要素
（1）洒水壶有两个把手，当用洒水壶提水时，应该用
把手，当用洒水壶洒水时，应该用
把手，这说明
。
（2）用相同的力拉弹簧和压弹簧，一个伸长，另一个缩短，这表明力的作用效果与力的
有关。
（3）用力踢足球，用力越大，球运动的距离越远。可见，力的作用效果与
有关。
4、知识点三：力的示意图
画出下列两题中力的示意图
（1）起重机用5000N的拉力吊起货物
（2）某人用200N的力沿与水平方向成45度角斜向上拉物体
5、知识点四：力是物体间的相互作用
一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的作用力。可见，物体间力的作用是相互的。
（1）跳水运动员用力蹬跳板时，跳板因受
而发生形变，同时跳板对运动员产生向
，使运动员跳起。
（2）游泳时用力向后划水，由于力的作用是
，水对人一个向
，使人向前进。
二
合作、探究
1、下列现象中，没有利用力的相互作用原理的是（
）
A．人向前跑步时，要向后下方用力蹬地；
B．火箭因向后喷气，而获得向前的反冲力；
C．头球攻门时，要向球门方向用力顶球；
D．用手提水桶，感到水桶向下拉手；
2、两车相撞，一交警前来处理，他自信地说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆的”。从物理学的角度看他
（填能或不能）找出来，因为力的相互作用是
发生的。
3、伸开手掌用力击桌子，
是施力物体，
是受力物，同时手掌也会痛，
是施力物，
是受力物。因此施力物同时也是受力物。
4、钢针靠近磁铁时被吸引，则（
）
A．钢针不是磁铁，因而钢针不吸引磁铁
B．钢针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的
C．钢针和磁铁接触时，钢针才吸引磁铁
D．钢针是否吸引磁铁无法确定
5、（多选）下列现象中，属于在力的作用下使物体的运动状态发生变化的是（
）
A．紧急刹车时，车迅速停下来
B．骑自行车加速前进
C．做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变
D．双手用力扳竹条，使其弯曲
7、两个弹簧测力计A和B连在一起，用手拉弹簧测力计A，拉力F的大小可从A弹簧测力计上读出，由于力的作用是相互的，A对B也有一个拉力F'，其大小可从B弹簧测力计上读出。改变手拉弹簧测力计的力，两弹簧测力计的示数也随着改变，记录的数据如上表：
（1）根据实验得到：两物体之间相互作用的两个力大小
，方向
，并在同一直线上。
（2）以卵击石，石头安然无恙，而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小
（填“大于”、“小于”或“等于”）鸡蛋对石头的作用力。由于力作用在不同的物体上，力的
不同，鸡蛋易碎的缘故。

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