资源简介

课程基本信息
课题
陆地水体及其关系
教科书
书名：地理
选择性必修1
自然地理基础
出版社：中国地图出版社
出版日期：2019年12月
教学目标
教学目标：
结合示意图和图片，说出陆地水体的类型，描述各类型水体的储量、作用等基本概况，提升描述和表达的能力及综合思维。
结合河流流量过程曲线示意图，分析河流的补给类型，说明各陆地水体之间的关系。培养综合思维和区域认知素养。
能够在真实的情境中，依据陆地水体间的相互关系理论，解释生活中现象，分析其对人类活动的影响，同时理解人类活动对陆地水体的影响。提升地理实践力，建构人地协调观。
教学重点：陆地水体的类型，河流的补给类型，陆地水体间的补给关系。
教学难点：分析影响河流径流量季节变化的补给类型。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
新课引入
同学们，我们在高一学习过水循环的知识，水是自然界最活跃的地理要素之一。水在地理环境中以固、液、气三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的水圈。地球上水圈的构成主要是海洋水和陆地水，其中海洋水占比97%，陆地水仅占3%,但是，在自然环境中的作用非常巨大，今天我们来学习陆地水体及其关系。
讲授新课
一、陆地水体类型
陆地水体是陆地上各种水体的总称。按空间分布，可分为地表水和地下水，地表水有冰川、湖泊、沼泽、河流等类型；按性质划分为咸水和淡水。这节课主要按空间分布来学习陆地水体的类型及其关系。
布置任务：阅读教材地球上水的构成和文字材料。描述地球上水的分类，陆地水体的类型及比重排序并思考各种陆地水体的特点
通过学习水循环的知识，我们知道地表水可以通过下渗转化为地下水，地下水也可以出露为地表水，例如泉水。是不是陆地水体之间都可以相互转化呢？河流是各种陆地水体中流动性较大的水体，与其它水体的关系最密切。我们重点来学习河流与其它水体之间的关系。
二、陆地水体及其关系
思考：1.河流与冰川之间可以相互补给吗？
2.河流与湖泊之间可以相互补给吗？
3.河流与地下水之间可以相互补给吗？
布置任务：绘制河流、湖泊、地下水之间的相互转化示意图，并描述它们之间的补给关系。
总结：只有冰川是单向补给的，其他水体不能直接补给冰川，河流、湖泊、沼泽与地下水之间都可以相互转化、相互补给。
思考：陆地水体的相互关系在“坎儿井”中是如何体现的？
读图文资料可知，积雪、雨水等汇集转化成地下水。地下水出露又转化为地表水。地表水和地下水之间是相互补给、相互转化的关系。
在各种陆地水体中，河流是人类最直接利用的水体类型，河流径流量的变化对人类的生活生产影响巨大。我们一起整理河流的补给类型及特点。
三、河流补给类型
读图：1.判断闽江的主要补给类型及汛期。
2.说出闽江径流量主要受哪些因素影响？
读图：1.判断诺木洪河的主要补给类型及汛期。
2.说出诺木洪河径流量的特点。
读图：1.判断诺木洪河的主要补给类型及汛期。
2.说出诺木洪河径流量的特点。
小结：河流补给类型及特点。
总结：几乎所有的河流都是以一种补给类型为主，多种补给类型并存的混合补给。陆地水和海洋水共同构成了水圈，下节课，我们学习海洋水的相关知识。
知识小结

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